我们经常会看到这样一些课堂：有的教师一味追捧现代媒体，课堂在声、光、电、色的“狂轰滥炸”下走向了华丽的虚幻美与形式美，而学生的思维能力却得不到有效的培养；有的课堂．为了追求教学互动，教师在教学过程中设置很多问题情境，师生之间、生生之间有问有答，
二十多年的教育生涯给予我一个启示：要使学校持续发展、教师专业发展，必须走科研之路，教育科研应作为教师的生活方式。
一、观察现象，激发兴趣 师：同学们，请仔细观察下面两个小实验，并思考现象产生的原因。师：这里有一根木条，它的一端用细线系一砝码静止在空中。现在我使这根木条突然向上加速运动，看会发生什么现象？
超重和失重现象是一个典型的牛顿运动定律应用实例。高中课程标准对超重和失重的要求是“通过实验认识超重和失重现象”；教学要求是“会用牛顿运动定律解释产生超重和失重的原因”．“要引导学生通过实验，得出加速度方向向上即为超重。加速度方向向下即为失重的规律”。
大班额的存在常常意味着学生学习机会的不均等，可是我们却无力改变这种现状。那么，作为一线的教师，我们能做些什么呢？这里刊发海安县实验小学周振宇老师由一组课堂观察引发的思考。作者发现：如果能通过对学生进行适度的规训，并巧妙地使这种规训内化为他们的行为习惯和自我心理需求，
最近，省政府出台了《关于创建江苏省义务教育优质均衡改革发展示范区实施意见的通知》，常州大市作为创建示范区之一，在市中长期教育规划纲要中明确提出：调整并完善义务教育管理体制，实现义务教育服务均等化。通过学校委托管理、校际合作、教育集团等形式扩大并合理配置优质教育资源，
随着教育的不断发展，越来越多的学校开始关注文化理校、文化立校。作为学校文化的重要组成部分．学校制度文化发挥着至关重要的作用，对于学校的整体文化建设具有重要的影响。我校制度文化的建设过程大致经历了规范、引导、陶冶三个阶段，目前学校正在向特色建设、高位发展的阶段迈进，制度文化的建设自然有了新的内涵，人文关怀就显得至关重要...
一 那还是上学期的事情。 每次单元练习以后，我总习惯让孩子一个个当面跟我说说，比如说说当时是在哪个地方思考出问题了、现在是怎么想的、该提醒自己一些什么等等，这次也不例外。在集体评讲之前，我利用中午的时间逐一跟孩子们交谈着，可还剩那么三两个孩子没有谈完，上课的铃声就响了。
最近，笔者有幸听了一堂似乎是完美的公开课《荷花》，执教的是位年轻的女教师，声音委婉动听，语言优美，整堂课如行云流水般自然流畅，教师的每一个动作，每一句话，是那样天衣无缝：学生的每一次活动，每一句回答，是那样丝丝入扣。精美的课件，表演式的配乐朗读．教学步骤环环紧扣，课堂上高潮频起，一时间好评如潮。
语文教学中一个令人头疼的问题．便是语文知识的教学，这是自现代语文教学诞生后就争论不休的问题，而且每次的课程改革也都与此关联极大，至今难有定论。
课堂教学过程具有问题性、生成性、复杂性，为使课堂教学达到优质高效的境界，需要教师及时发现学生的学习状态，对教学过程中出现的突发事件顺势而导、娴熟驾驭．对具体教学问题能正确认识、准确判断和从容应对，这样着眼要点、
长期以来．不少人认为教育的价值更多地表现为“传递知识”．虽然也关注到学生技能技巧、能力和智力的发展，但行动乏力。因此，有必要反思我们的教育实践．找出教育实践中蕴藏的真正价值，进而重建学科价值观，把数学知识当作学生生命成长的重要养分，“育”主动发展的人。
一、教学目标的导向作用 教学是一种有目的的活动。造成语文教学高耗低效的原因很多，但目标不明晰、不准确、不合理是一个重要的原因，其体表现的三个方面。
小学数学教学是否要预习，一直是倍受关注的话题。不少教师对预习基础上进行的教学提出了质疑．有的认为预习就是阅读课本．是一种变相的灌输学习：有的觉得预习可能会导致学生对所学的新知不感兴趣：还有的担忧学生预习的情况各有千秋．课堂很难把握教学的重点和节奏等等。
预习是教师“讲课”前．学生自学将要教学的新课内容，初步理解和掌握相关知识，形成一定学习能力，并为“上课”做好心理和学习准备的过程。预习虽然更多的属于学生个体的行为，但小学生自主学习能力相对薄弱，一些数学知识和他们原有的生活经验也没有直接联系，
土黄的主色块是泥土，淡蓝的中间色是水滴，这就是《教育，真的不能简单》的封面，如此的温雅。仅读封面，就让我自然联想起作者沈茂德校长的坚信——“教育就是农业”，因为水是滋润万物生命的源泉，是人类赖以生存和文明发展的最重要的物质基础。
心理效应是指人在认识事物的过程中，由于心理现象、心理规律的作用，所产生的一些特殊的反应效果。心理科学告诉我们，心理效应对学生的学习活动具有重要影响。“他山之石，可以攻玉”．真正了解并有意识地按照心理效应的启示来组织、引导学生进行作文，对促进学生积极、主动地作文很有意义。
笔者对本区域高中英语课外作业的布置情况进行了深入的调查，发现不少英语教师在课外作业设计和布置这一环节上存在着较多的问题。一定程度上制约了教学质量的提高。
一般认为，练习设计的价值主要在于巩固记忆、加深理解和实际运用。笔者以为，如果仅从这几个方面认识练习设计的价值和意义，显然有些肤浅。从数学学习的认知本质看，数学学习离不开练习。事实上，学习知识的过程本身就是一个构建的过程，无论是对知识的理解．
课外阅读是课内阅读的基础、补充和延伸，是阅读能力训练必不可少的组成部分。然而，目前相当一部分农村孩子特别是偏僻落后地区孩子的课外阅读并没有得到应有的重视，阅读状况不容乐观。笔者曾对某农村学校一至六年级200多名学生进行了抽样调查，发现了不少的问题。
自主性是幼儿自身成长、发展的重要标志．也是新世纪人才必备的重要个性品质。游戏活动更是幼儿在参与体验的同时．充分发挥其自主性，培养其多种能力发展的好机会。同时．也使教师感受到在与幼儿互动时的乐趣．增长教育的智慧。
在现今的英语教学中，我们似乎正由一个极端走向另外一个极端。以前我们一味地注重语法教学而造成了大面积的“哑巴英语”，随着全球经济的逐步一体化．人们越来越意识到这种“哑巴英语”已不能适应礼会发展的需求，转而追求交际式英语．强化了口语的教学。
《中国教育报》2010年12月14日“今日话题”版讨论了“教师签到：锁链还是规范？”的话题，引发了教育界的百家争鸣。教师该不该签到，成为激烈争论的焦点。各抒己见，贬褒不一。笔者认为，既然签到制有利有弊，那就得根据校情而定。如果校情需要，那么就是规范；
花开，想来是有声音的．最拨动心弦的是我这一朵吗？我一直在为之不懈地努力。等待花开其实是个痛并快乐的过程．需要耐心、细致、机智、勇敢和宽容，也许还有更多更多……教育源于对孩子那份深沉却又入微的真爱．我一直在追问自己．我该如何去爱我的那些孩子们？给他们怎样的爱才算是最好？
近日未经预约而去农村一所小学调研工作．由于是雨天，道路一片泥泞，真是名副其实的“水泥路”了。我们同去的几个人一边走，一边议论：校园一定不堪入目，教室到处是泥巴．卫生状况必然很糟，
近日．我到镇中心小学参加语文教研活动，听了一节语文课。上课的老师是中心校的骨干教师，功底扎实，课很精彩，亮点颇多。其中，有一个学生可能成绩不是很好。起来回答问题说不到点子上．还结结巴巴，该老师耐心启发引导，等他把话说完，最后还表扬他有进步，使那个学生激动不已。
无锡市双河新村小学始建于1989年，是北塘区一所普通的新村小学。近年来，学校先后被评为全国心理健康教育基地、全国德育课题先进实验学校、无锡市义务教育现代化学校、无锡市青少年科技教育实验学校，两度被评为无锡市德育先进学校。
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