18世纪法国有位哲学家叫丹尼斯·狄德罗。有一天,朋友送了他一件质地精良、做工考究的睡袍,他非常喜欢。可当他穿着华贵的睡袍在书房中走来走去的时候,总觉得家具不是破旧不堪,就是风格不对。为了与睡袍配套,他先后对家里旧有家具包括卧室书房等进行了更换,使得整个家焕然一新,终于跟上了睡袍的档次。
【人物小传】他也算是一个＂出道＂比较早的人。30岁担任江苏省重点高中（当时还没有什么＂部级＂＂四星级＂的说法）的语文教研组长,32岁破格晋升为中学高级教师,是当时无锡县最年轻的学科带头人,36岁担任校长。但他又是一个十分低调的人。与人交往时常常显得有点反应迟钝,跟一群人在一起时他可以长时间不说话,只是静静地笑眯眯地听别人说,以...
曾经多次和顾海平校长聊有关基础教育的话题,听他讲他的＂生涯规划＂课程,从中能强烈地感受到他是一个在教育追求上有点理想主义色彩的人。他自己也认同这一点,＂可能是学语文出身,浪漫主义的文学作品读得较多的原因吧。＂他常常笑着这样自我解释。不仅如此,他还希望学校的教师也要时时充满激情,要有点理想主义,＂只有充满激情地工作,你的专业发...
在课改的不同时期,黄元虎老师先后在区、市、省级赛课或观摩活动中三次执教同一篇课文《金子》,从忠实执行者到合理拓展者,再到大胆创生者,教师的课程角色意识正逐步唤醒,课程实施行为在不断改进。黄老师横跨12年的行与思告诉我们：一个有责任感、有坚持心的反思型实践者,必然会在静悄悄的改变中,有所担当,有所作为。
聪明＂远逝＂,学生为何不爱动脑筋？读过中央教科所田慧生先生的《时代呼唤教育智慧及智慧型教师》。从文中知道,引发田慧生先生对智慧教育和智慧型教师呼唤的,是这样一件事：某实验小学刚加入田慧生先生主持的活动教学课题研究,为把课题前期的研讨引向深入,
教育是人类社会发展到一定阶段的产物。人作为社会劳动的主体,在生产劳动中创造了物质文化和精神文化,如何传承文化并运用这些文化成果发展自身,以增强物质生产和精神生产的主体力量？作为对人类自身进行＂再生产＂（教育）的专门机构——学校诞生了,并成为社会的主要教育形态,一直延续至今。从这个意义上讲,学校是教育的社会单元细胞。
特殊教育学校的教育教学管理与义务教育阶段的普通学校相比,有着一定的复杂性与艰巨性。对于这些智障的、盲聋哑的学生,如何培养他们文明礼貌、遵纪守法的行为习惯,树立自尊、自信、自强、自立的精神;如何帮助他们形成初步的运用所学知识分析问题、解决问题的能力;如何教会他们掌握锻炼身体的基本方法,
吴海丽老师笔下的乐乐,有些任性,有些自私,孩子的父母更是让人啼笑皆非。乐乐盼望着有个同桌,虽然为此做了不少的改变,但直至本文刊发的时候,仍然没能找到同桌。对这样的孩子以及孩子的家长,怎么办？无独有偶,我们在来稿中发现了武兴华老师的《论班主任与学生及其家长的＂斗争＂》一文,从中看到了武老师对此问题的理论思考及应对策略。事实上,这...
长期以来,班主任科研领域一直忽视一个领域的研究。这个领域一般不会见诸教育科研部门立项的课题,不会出现在班主任工作理论与实践研究的教材上,也不容易在专业杂志上找到相关的研究文章,网上更搜寻不到相关的信息。但是,在实践领域,广大班主任却无不在这一领域跌打滚爬,他们在内心深处渴望得到这一领域的知识或指导,以便更好地胜任工作。
一、调查对象与方法 1.调查对象 小学、初中、高中各2所,其中每学段城区、农村各1所,共计6所学校参加调查。本调查发放问卷886份,有效问卷847份,有效回收率95.6%。其中男生409份,女生438份。2.调查材料及方法调查材料：
幼儿园教育发展离不开家庭的配合和社区的支持。世界学前教育组织（OMEP）和世界儿童教育协会（ACEI）认为：＂幼儿的成长和教育是家庭、教师、保育人员和社区共同的责任。＂[1]《幼儿园教育指导纲要》指出：＂幼儿园应与家庭、社区密切合作＂,＂综合利用各种教育资源,
在幼儿的成长过程中,幼儿园环境是促进幼儿自主学习、发现、探究的中介和桥梁,是陶冶幼儿情操、培养幼儿良好行为习惯的主要课程。基于此,笔者在幼儿园美育实践中,积极探索环保理念引领下的幼儿美育环境的创设,追寻自然、自由、平衡、和谐的美育环境,取得了较好的教育效果。
《幼儿园教育指导纲要》指出：＂环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。＂在近年来的办园实践中我体会到,遵循育人为本的价值理念,努力促进幼儿生动活泼的发展,是幼儿园环境创设的基本指导思想。
在2011年江苏省教育厅举办的＂培训专家团队研修＂活动中,我有幸兼有学员和教师的双重角色,分别参加了某学科在全省两个培训班的活动,先是以学员的角色全程参加了一个培训班的学习活动,几天后,又以讲课教师的角色走上这门学科同一培训项目的另一个培训班的讲台。我行走在学员与教师两个角色的＂切换＂中,体验着培训对一名学员和教师带来的不同感...
师：同学们,读读第八自然段,你体会到了什么？（妈妈的辛苦）师：一桶水可重了!这时,迎面跑来三个儿子,他们各自有什么表现呢？请小朋友边读书边划出有关句子。师：同学们,把写三个儿子表现的句子读一读,然后选择自己喜欢的一个孩子的表现的句子,好好地读一读。（引导学生以＂喜欢＂和＂不喜欢＂的两种情感来读。）
通过一篇课文的学习,究竟要达成哪些目标？答案很多,甚至可以说什么都可以包括进去。然而＂什么都是＂的处处为落脚点,势必会进入＂什么都落空＂的无家可归的尴尬境地。语文教学到底做些什么？这是一个不想倒还明白、一想就觉得复杂的问题,而且见仁见智,很难有一个明确的答案。＂真理像劳动人民一样朴素＂,
阅读教学中,我们常会际遇这样一种情状：一篇经典的文章,教师自以为妙不可言,学生却觉得索然无味;我们熟视为闪光的地方,他们却看成暗淡的所在。这就需要我们先制造阅读的黑暗,而后点燃文本的光明。《小橘灯》临近结尾时有这样一句被我们反复称好的文字：＂这朦胧的橘红的光,实在照不了多远,但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我,我似乎...
全国第六届青年教师阅读教学观摩活动上,香港的王清凤老师上了一节课《逃家小兔》,它让我再一次领略了语文教学的一种别样情怀,一股清新的课堂教学生动气息。和内地许多参赛教师相比,王老师的语言多了几分轻松、诙谐与家常,还有她运用教材的方式,对学生个性的张扬等等,都使我们看到了小学语文教学中童趣、童心、童真的魅力。
审视目前的小学作文教学现状,笔者以为普遍存在着几种不良倾向。一是重表达,轻育人。叶老提出＂作文即做人＂。然而,现今的小学作文教学却普遍存在着人文价值削弱、人文底蕴流失的现象。一些教师十分看重学生完成作文的速度及其作文的结构和技巧,很少顾及作文内容的真实性与生活味,致使小学生的作文中假话连篇,假故事、假情感屡见不鲜。
＂生活性、开放性、活动性＂是小学思想品德课程的基本特征。如何充分体现＂活动性＂,让学生真正＂动＂起来,而不是为了活动而活动？笔者在长期的教学过程中,觉得活动内容的生命力与活动形式的多样化,是关键所在。
许多成功的阅读教学,都是以教师对文本准确、深入、独到的解读为基础的。我们常常提及的＂文本＂包含了多重含义：立足于作者的角度,它代表的是作品;立足于编者、教者的角度,它代表的是教材;而立足于学生的角度,它代表的是＂学材＂——学习的蓝本。在新课程背景下,我们可以从这＂三个立足于＂着手,变换多种角色解读文本,提高阅读教学有效性。
＂生成问题＂是指在课堂教学中教师＂预设＂之外＂生成＂的、由学生提出的＂问题＂,常常是借助于一定的科学思维方法而形成。生成和预设具有相对的意义,在教学活动中生成的有价值的问题是十分可贵的教学资源。真正的课堂教学不再仅仅是知识的传授和学生被动接受的过程,而是一个师生互动、生生互动、共同发展的动态生成过程,在这样的课堂中,
当人们用洗衣液、洗发水代替皂角水洗衣、洗头,喷洒农药将田间肆虐的害虫杀光,吞咽几片药片后就躲开死神的纠缠……我们不得不佩服人类的创造力,感叹化学很大程度上改变了人类的生活质量,使脆弱的生命变得强大、坚韧。但所有的化学物质都会给人类生活带来福音吗？当三聚氰氨掺入奶粉,瘦肉精出现在肉类食品中,
写下这个题目,我的眼前不自觉便浮现出一间古老、阴晦、四面密不透风的围墙。围墙里有一群被囚禁的人,他们谈笑风生甚至洋洋得意,从他们欣然的脸上丝毫看不出被囚禁者的悲哀与愤怒。也许,他们被囚禁、奴役太久,已经麻木;也许,反抗无效,终至屈服;也许,他们根本就未曾有过反抗,
那天下午,学校举行教师篮球赛。为防止裤袋里的手机跑丢,我把它交给了一名学生,请他暂时替我保管起来。谁知,那名学生在家经常拨弄手机,对手机上的一些功能不但了解,还会操作。手机到他手后,就忍不住地＂研究＂了起来。
百年传承，伟业相继。张家港市塘市小学始建于1909年，历经百年的风雨磨砺，仿佛一轴悠长的画卷，铭记了岁月的变迁。1996年学校易地新建，占地面积28214平方米，建筑面积11808平方米，绿化面积12060平方米。学校现有29个班级，1313名学生，教职工88人。其中苏州市语文学科带头人1人．张家港市市级以上骨干教师19人。
教育之于学生，唯在“养德性，保康健，长智识。”张家港市塘市小学确立“圆·融”的核心理念，并于2010年3月创建“水晶石”少年宫，设有18个专用活动教室，分舞蹈、器乐、书法等九个类别，开设56个项目。一年多来，学生有220多项成果在各级各类比赛中获奖，其中学校自拍电视节目获全国二等奖，合唱、舞蹈、课本剧在全市文艺汇演中荣获一等奖。
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