缩小教育差距是教育的理想与追求。因为它事关教育的公正和平等。教育的差距有显性差距和隐性差距。显性差距表现为教育的硬件设施和师资配备上的差距。隐性差距则表现为南学校软实力差距而造成的学生发展的差距。隐性差距不一定完全体现在学业成绩上．更多的反映在学生的内涵素质和可持续发展的能力上．是教育中更为重要、更需要重视的差距。
南京市夫子庙小学坐落在^韵流芳的夫子庙景区．毗邻祭奠孔子的大成殿，自觉接受孔子文化的熏陶。每次到夫小去，都会感叹“青砖小瓦马头墙．回廊挂落花格窗”的精致，都会感受孔子文化丰厚底蕴的弥漫．也都会为夫小师生们的坚守和执着而感动。感慨之余，还会随着夫小存历史与现实之间的“穿越”，形成对学校“典般”的印象。
我校始建于1906年。100多年来。我校秉承创办人张謇先生提出的办学；应酌准地方情形，弃瑕录瑜；不喜随波逐流；的办学主张。始终走在中国教育改革和创新的前列。儿童教育家李吉林就是一面光辉的旗，
我校是一所百年老校。上世纪90年代以来．我校存全同著名儿童教育家李吉林主持下，坚持开展情境教育实验与研究．有力促进了课程改革，全面提升了教师专业素养，形成了情境教育鲜明的办学特色。从2003年起．随着苏教同标版小学数学教材的全而推行．江苏省小学数学教学研究室举办了8届小学数学青年教师优质课评，
数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养，小学数学课程在培养人的理性思维和创新能力方面应发挥不可替代的作用（2011版《义务教育数学课程标准》）。我们认为，发挥数学课程在促进儿童全面发展中作用的重要前提之一是：使儿童不仅获得适应社会生活，
很幸运，我的教育生涯是在通师二附这块情境教育的发源地上开始的。在这块肥沃的土壤上，不仅有可敬可亲的李吉林老师。还有一支优秀的数学团队。他们就像辛勤的园丁，用汗水、智慧和激情，呵护着我们青年教师茁壮成长。
我和我的爱人戴春有幸都是“九连冠”中的一员。这既是一种巧合。也是一种必然。2010年，崇川区组织“雏燕杯”青年教师教学评比。当时，我的爱人戴春工作才五年，想着“初生牛犊不怕虎”，抱着试一试的心理报名参赛了。从最初的备课到一次次地试教修改．我都全程参与，尽可能地做好参谋。每次试教之后，学校“智囊团”都会提出很多的建议，一个...
作为一名成长在通师二附情境数学团队中的老师．我是其中比较特别的一员。因为课件制作的特长．让我全程参与了团队几乎所有的竞赛课、展示课的磨课过程。在为他人倾心付出的同时，我自身也得到了持续的积累与提升。并于2004年代表南通市获得了江苏省小学数学优课评比一等奖。
2010年11月．我参加了江苏省小学数学优课评比，获得了一等奖的佳绩。在这一届比赛选手中，我的年龄最小，工作时间也最短，大家都戏说我是“吃了激素长大的”、“坐着火箭前进的”。是的，获得这份沉甸甸的荣誉，离不开众人智慧的启迪，离不开团队强有力的助推。
常州市武进区湟里中心小学创办于1911年．原名竞成小学，坐落于常州市武进区湟里镇，是一所有着100多年历史的传统老校。近年来，学校紧紧围绕“有特色、高品质、现代化的优质小学”这一办学目标，以“让每一位师生享受成功”为理念，秉承“有志者，事竞成”的校训，主动创造条件，抢抓机遇，动真格，做实事，锐意进行改革，学校内涵得到了全面...
“铜头、铁脚、豆腐腰”是教育界人士对眼下高中、小学和初中教育的形象比喻．与高中、小学相比，初中教育在基础教育体系中是相对薄弱的一环，所以被人们戏称为“豆腐腰”。虽然是戏称，但我们却没有理由一笑了之。作为办好初中教育最关键因素之一的初中校长责无旁贷．应该有所作为。如何实现初中教育教学质量的再提升？如何在追赶中实现超越？...
“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”这是著名的“钱学森之问”。这一问的实质。就是教育如何从知识型、技能型人才培养模式转变为创造型、发明型人才培养模式。每个人生来就有对新事物的好奇心，探究欲望，问题在于，社会、教育是否拥有肯定好奇，鼓励发现的土壤。我们认为，践行“发现教育”是培养创新型、实践性人才极为有效的途径...
综合实践活动目前国家只规定r基本的授课时数和课程标准．没有统一的教材和教参．没有专业的指导教师，没有可以借鉴的教学经验，所以在课程实施之初被戏称为“二三无”课程。作为一种独立的课程形态．综合实践活动课程体现了新的课程管理和发展制度，它是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程。这就要求课程实施的具体内容更多地来...
口语交际是一种融听说、交往能力等为一体的综合性能力．在新课程改革的背景下被提升到了相当的高度。但聚焦到课堂上．口语教学的现况令人堪忧，到底要教授什么内容，很多教师不甚了然。加之传统教育的影响，口语一向被视为市井俚语，考试中很少考到，许多学校和教师也就忽略了口语教学的真正意义，淡化了口语交际教学．造成了口语交际在语文课...
小学低年级是孩子记忆力的黄金季节．也是口头语言与书面语青相互衔接转换的最佳时机。可是．低年级说话和写话的教学现状如何呢？笔者进行了相关的调查与访问．在此基础上进行了一些思考。
随着课程改革的不断推进．讨论、探究等综合性学习活动越来越被教师、学生所接受，成为课堂的常态活动。适切的综合性学习活动，克服了灌输式教学方式千人一法的弊端，关注了学生的主体地位和需求，其学习内容新颖开放．教学活动方式灵活多样．为学生搭起了展示自我、发展个性的舞台，激发起学生持久不竭的学习热情和兴趣。
《清平乐·村居》是句容市举办的语文“新秀杯”赛课的规定篇目，上课时间30分钟。在这短短的半个小时里，如何让学生感受到距今有近九百年之久的宋词的独特魅力？为此，我经历了思索、矛盾、探索、取舍等艰难的过程。
身为一名奋战在一线的语文教师，我们习惯了在课堂上捧着一本语文书．徜徉在语文天地里。这本书，是我们课程的标记，但是也成了我们当下进行语文教学的桎梏。其实很多语文老师都认同语文课应该是“用课文来教学语文”．先进的理念许多人都会说，但是，真正落实到每一节的语文课上，“教课文”却是我们语文课堂中的一种常态。
《清平乐·村居》是南宋词人辛弃疾写的一首捕写农村生活的词作。作者通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境的描写，对翁媪及其三个儿子形象的刻画．抒发了他喜爱农村安宁平静生活的思想感情。整首词以白捕的艺术手法，融叙事、
课堂提问是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。恰到好处的课堂提问不仅是教学成功的重要因素，是启迪学生积极思考的驱动力，更是教师综合索质的集中体现。优秀教师的课堂教学往往波澜起伏、有声有色，令人人情入境、欲罢不能，其中一个重要的原凶就是因为他们精彩的提问艺术发挥了不容忽视的作用。
一、高中男生英语学习现状调查与分析1．高中男生英语学习现状与困境近几年笔者似乎与理化班结下了不解之缘．连续两届“被”任教两个理化班英语教学。在这样一个女生“横行”的时代．任教74个男生为主的理化班毫无疑问是一个烫手的山芋。笔者任教的两个理化班与平行政史班分班成绩如下表：
“回龙”，在戏曲中是一种腔式。通常所说的“回龙腔”．是指在一大段唱腔中一句与一般唱腔不同的、复杂、迂回的特殊大腔。这种大腔具有旋律迂回婉转、环绕行腔的特点。“回龙”，还是自由体操中跟头技巧的专门术语．指在朝着一个方向的跟头串之后立即回做一个反方向的跟头。这种技巧连接，
与旧教材主要以文字叙述为主的练习题设计相区别．新课标小学数学教材在设计练习题时，更注重联系学生的生活实际。并以符合各学段小学生的认知特点运用了比较丰富的图片信息，这些表现数学学习主题的图形、图表、图画（包括必要的文字）等，称为“数学主题图”。其意图在于体现数学课程中“从学生已有的经验出发．让学生亲身经，
探究对于幼儿来说，是一种天生的本能。但儿童的这种本能应在教师的支持、鼓励、帮助和指导下才能得到积极、主动、有效的发展。儿童的科学探究耍真正成为一种“真”探究．就应该以儿奄为本．需要尊重儿童探究的天性，要与真实接触，与真实对活，应使孩子面对真实，向真实发问。因此．我们应引导儿童研究真实的事物，亲历真实的探究过程。表达真...
小学英语教学的基本任务是要激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的学习态度，初步建立自信心，并具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础和学习习惯。这就要求高效的英语课堂要以话题为纲、以交际功能和语言结构为主线．逐步引导学生完成有实际意义的语言任务，即话题一功能一结构一任务。但在具体的教学过程中，
班级公共生活不仅为解决班级公共事务而存在，还为培养班级成员的公共理性和参与公共生活的能力。解决班级成员人际交往冲突而存在。接力日记这种写作形式，可以达到实现班级公共生活的和谐理想的状态，在增强班级凝聚力的同时。可以更好地将语文教育与班级公共生活有机结合起来。
2008年春，身兼诗人、作家身份的凌性杰成为台北市立建国中学高二的一名国文教师。他以日记的形式记录下这一年生活的点滴，将美好的时光定格。藉由一篇篇真诚的文字．我们得以重返作者所经历的教学现场，感受他的“迷惑、困顿、热情、坚持”，甚至“愤怒”。本书最令人动容的地方，是他对教育的省思和对学生生命成长的关注。
拿到陈明华先生的新著《语文的享用与工艺》时，适逢首届全国中小学作文教学暑期高级研修班在南京师范大学火热进行中。在组委会推荐的众多名师著作中。这本书颇为碍眼。封面有些土．色调有些暗，很随意的一只咖啡杯．隐隐的很散乱的几滴飞溢的咖啡或是墨汁，
爱因斯坦曾说过：“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。要使学生对价值有所理解并且产生热烈的感情，那是最基本的。”爱因斯坦所说的“价值”是什么？就是一种，
教师节早晨，刚到学校．心怡小朋友兴致勃勃地跑到我面前．神秘地从口袋里掏出一个精致的小纸盒递给我．很腼腆地说：“杨老师，今天是教师节，我送给您一件小礼物!”我还没来得及问一句．他就一溜烟似地跑了。
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