前不久记者柴静在央视《看见》栏目中报道了这么一则故事：一个名叫成成的男孩,是个智障儿童。他在内地一所私立学校跟普通生一起学习。他不遵守纪律,在教室里乱跑,抢别人的书,追赶喜欢的女生。与同学无法好好交谈,遭到其他学生辱骂时,他就扮演一个＂有钱又霸道的坏蛋＂——带塑料枪和棍子上学,来保护自己的尊严。内地没有地方再接受他,万般无奈...
时常行走在校园里,或是在弯曲着不见尽头的林荫道上拾起一片落叶,或是在喧闹着孩子叫喊声的走廊上抚平展板的卷角,或是在稚嫩的童声歌谣里,沿着艺术楼的阶梯拾级而上。她就是陆莉玲,一个静静地耕耘着生命的女子。
自小喜欢阅读。这爱好,在那个物质与精神都匮乏的年代,算是个异数;而在那个时代的农村,我能有那么好的读书环境,也应该算得上是异类。孩提时代,我就拥有令小伙伴眼红的好多本连环画;小学里,父亲又为我订阅了《少年报》《春笋报》以及对我进行文学启蒙的刊物——《萌芽》《小说月报》和《收获》。我常常在完成作业和做家务之间的空隙看书,有时得...
课程在基础教育中居于核心地位,集中体现了教育理念和教学思想,是落实培养目标的＂施工＂蓝图,是组织教育、教学活动最主要的依据,是学生素质发展的载体。因此,要提升初中教育,做强初中教育,为初中学生的发展助力,首先要从课程建设抓起。近年来,我区把初中课程的转型作为实施素质教育的基础工作来抓,作为落实
联合国教科文组织《教育——财富蕴藏其中》关于教师的＂期望与责任＂一节明确指出：＂教师职业是世界上组织得最紧密的职业之一,……在许多国家,他们是学校和社会之间对话的重要参与者。教师组织与教育负责当局之间的对话应当得到改进,……应将讨论扩展到教师在规划和实施改革中应起中心作用这一问题上来。教师组织可在有关建立职业信任气氛和...
校长的专业领导力并不是单一的能力,而是校长在领导实践过程中所表现出的各种能力的总和,包括校长所具有的知识、态度、情感、意识、愿望、教育价值观等等。校长专业领导力更多地体现为全校教职工愿意追随校长所倡导的正确的教育价值追求,焕发工作热情并激活自身发展潜力,向着预定的教育目标迈进。
教师专业品质集中体现为教师的综合素质,既包括教师的专业态度,也包括教师的专业知识和专业技能,三者相辅相成,缺一不可。本研究主要从这三方面对教师专业品质的现状、原因进行了考察,并提出了相关的改善策略。
进入新世纪,伴随着我国基础教育新课程实施,＂教师即研究者＂这一国际教师专业发展的理念已经深入人心。目前,教育课题研究已经成为我国中小学幼儿园教育科研的基本模式。进入＂十二五＂,随着各级各类教育实践对课题研究的需求日趋广泛,中小学幼儿园科研课题与教师个人研究课题数量增加迅速,
＂儿童猜想＂是儿童在科学探究过程中,对发现或提出的科学问题,结合已有的知识和经验直接做出的推测性回答。它来源于直觉,是不经过明显的中间推理过程而直接得出结论的直觉思维,也是一种最基本的科学思维方式。随着小学科学教育改革的深入,猜想渐受重视,并成为科学探究的热点,但其间也存在着猜想的引发缺少有效情境、猜想的过程缺乏经验支撑及...
在日常的教学过程中,我摸索出一套＂微教学法＂,即通过一系列＂微＂教学的手段激发学生听说读写的兴趣,培养他们的语文能力,提高他们的语文素养。一、微语我班的学生人手一册＂微语＂本,扉页上是学生们自己DIY的设计和图案,很有个性。打开＂微语＂本,是学生们按日期所写的篇篇心语,或记
1988年初,75位诺贝尔奖金获得者在巴黎宣称：如果人类要在21世纪生存下去,就必须回首2500年前,去吸取孔子的智慧。身处物质文明日渐走向世界高峰的中国,我们是否还能感受到中华古典文化中源远流长、亘古不易的正心修身、养性育德的力量？是否能欣赏古典文字的简炼美好、明隽节奏,各式体裁的雅俗共赏、趣味无穷？在近几年的
活动和游戏是幼儿园孩子学习的主要方式,但从大部分幼儿园的作息时间看,一天中以孩子操作为途径的自主性区域活动非常有限,而集体的教学活动还是占了绝大部分。另外,区域活动的设置基本上也是教师根据自己的意愿或照搬其他幼儿园现成的模式,有时甚至只是集体教学的一种延续。如何根据孩子的需要,提供更多的自主活动
对北京、上海等七个大中城市一项关于高中学科受欢迎程度的调查结果显示,高中生最不喜欢的学科是政治,政治学科受学生欢迎程度列在语文、数学、英语等14门学科之尾,这从一个侧面表明高中学生正在＂逃离＂政治课堂,政治课教学正面临着困境。一、内容困境：理论与现实高中政治学科作为一种价值认识学科,要传导社会主义政治观、价值观、人生观、道...
传统的校本教研活动一般以课堂教学研究和理论学习为主,有时,一些学科组常规工作的研究进行与反馈,也会成为教研活动的内容。但就目前的教研现状来看,理论学习的内容常常缺乏针对性,再加上单一的教研组长宣读式学习或布置教师自主学习的形式很容易造成理论学而空的现象。而常规工作的研究进行与反馈,也常常会异化为简单的工作布置会,缺少研究的
物理教学真实性评价就是将真实性评价运用于评价学生的物理学习,通过向学生提供一个围绕物理学习评价的目标且具有一定真实性任务的具体情境,在学生完成这一任务的过程中,考查学生各个方面的表现。物理学作为一门基础科学,与人类生活的许多方面都有着非常密切的联系,鉴于物理学科的自身特点,笔者试图从创设真实的
＂字感＂作为识字教学的支点,一般指的是学生与汉字在长期有效的接触过程中形成的一种主动意识——汉字直觉,是由学生自己对汉字直接感受积淀而成的,它既是学生识字能力的综合体现,又是学生语文素养的重要组成部分。具有
以学生＂学＂的活动为基点,来调整和确定教师的＂教＂,这就是当前被很多学校实践的＂以学定教·自主建构＂的课堂教学模式。下面笔者以苏教版十二册《图形的放大与缩小》一课为例谈谈具体实践及思考。一、细订学案：以学定教的重要准备现代教学论认为,在教学活动中,学生是学习的主体,教师则发挥着主导性作用。
我校于2012年11月30日举行了以＂以学定教,用有效教学促进深度学习＂为主题的教学研讨活动,来自省内兄弟学校的300多名老师来校参加活动。笔者想结合这次课堂研讨活动,谈谈课堂教学中如何彰显学校文化。无锡市辅仁高级中学建校于1918年,校名取自《论语·颜渊》＂君子以文会友,以友辅仁＂。＂仁＂是辅仁文化的精髓。
如今各种形式的优质课、公开课活动很多,让不少教师拥有了施展才能的舞台。很多老师通过上课崭露头角,从教师队伍中＂脱颖而出＂,成为其中的＂佼佼者＂。他们获得了耀眼的光环,耳边充斥着褒奖的声音。有很多教师通过公开课的锻炼,增长了见识,成熟了
美国一家报社曾经举行过一次＂想象力＂作文比赛,获第一名的是这样一篇小学生作文：有几个小男孩到郊外去玩,在芦苇中发现了一只蛋,有的说是蛇蛋,有的说是鸟蛋,争论没有结果,他们决定把它拿回家,放到烘箱里去孵……过了几天,蛋破了,大家紧张地盯着,看看,哈,
作文教学是语文教学中一块难啃的＂硬骨头＂。有长期语文教学实践经验的老师都明白,这是一个花时甚多而收效甚微的工程。传统意义的作文教学分为三个步骤：作前指导、作后批改、批后讲评。作前指导绞尽脑汁,细加提醒,生怕学生这也不会那也不知,结果却常常导致学生思路＂打不开＂;作后批改则是一个＂无底洞＂,从谋篇
高效的语文课堂不仅是师生互动,和谐高效的课堂,更应该是包括学生情感、态度、价值观＂在内的＂生命存在＂得以彰显和高度尊重的课堂。新课程实施后,高效的语文课堂教学一直是我们不懈追求的目标。尽管教师的教学理念、学生学习的方式发生了根本性的变化,但现实中总是不断出现＂穿新鞋,走老路＂的现象。
中年级孩子的作文要依托于低年级的说话写话,由写话到作文这是一个循序渐进的过程。然而,低年级的说话写话教学往往被称为＂四不像＂,它没有系统的训练内容,没有明确的训练目标,更没有统一的教学范式。有的只是我们自己的摸爬滚打,要求高了,有＂揠苗助长＂的嫌疑;要
闲时爱读书,沉浸文中,自得其乐。出于习惯,常将感动自己的文章推荐给学生,或读给他们听,或打印出来,再出几道思考题,有时也让学生写写心得,或据此引发作文话题。学生正如＂一颗需要点燃的火种＂,在静静的阅读中,触动心灵,将作品从静态的文字还原为鲜活
周末,一个人晚上在家看电视节目,是一档综艺节目,嘉宾是一个具有非洲特色的打击乐队,突然节目中的一位嘉宾说：＂我喜欢音乐所以才从事这个工作。＂主持人又问：＂那你为什么单单选择了打鼓呢？＂嘉宾说：＂因为我乐理不好!＂也许听来会让我们有点蒙,不过仔细想来他们敲击的
情感教育有着极其重要的作用,多年的高中地理教学让我明白情感教育在融洽师生关系,培养学生良好的学习知识的自信心和意志力,激发学习兴趣等几个方面有着积极的作用,因此也在实际教学中不断探索如何运用情感教育来丰富课堂。一、情感教育的重要作用情感教育是指在课堂教学中帮助学生认识、
厚度、浓度、融度、零度,架构起作为研究者的一方可以自驭的纵横空间。研究者的厚度是一双历史之眼。有无历史之眼的厚度,主要差异在于是否能在遥远历史与现实教育既惊人相似又不言自明中追问一个个为什么,是否能够揭示诸多教育现象之中渗透骨髓的历史文化传统和在现今的意义表达。研究者的浓度是一副凝练之功。有无凝练之功的浓度,主要差异在于...
＂拿别人的伞做好事＂,＂捡起4张500块钱,还给老大娘＂,＂出门捡到一亿元,10元一张,叠起来有语文书那么厚＂……这是从一些小学生作文中挑选出来的段落。我们初读这些＂逼疯老师＂的＂神作文＂时会忍俊不禁,但再读之后却怎么也笑不出来了：是现在的孩子离现实生活太远了吗？
成为美国双院外籍院士,曾是美国普林斯顿大学分子生物学系建系以来最年轻的终身教授和讲席教授的施一公,在谈及自己回国的原因时,说起了小学毕业时常识老师带着浓重的乡音对他说的话：施一公啊,你长大以后,可一定得给咱们驻马店人争光啊!也就是说,正是小学毕业时常识老师的一句话,
淮安市淮海路小学是江苏省文明单位、江苏省文明学校、江苏省和谐校园和江苏省艺术教育特色学校。学校一直倡导“构建和美文化，实施和美教育”的办学理念。追求“和衷共济，志在臻美”的教育境界，被《人民教育》杂志社列为全国和美教育联盟理事学校。近年来，学校以研发、实施富有特色的校本课程为抓手，从德育、阅读、社团、健康等四个方面着...
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