不久前,英国广播公司刊登了两位小学老师共同写的一封信,他们在向六年级学生发放成绩单时,附上了一份充满爱心与鼓励的信。信是这么写的：亲爱的×××同学：请查收此次考试结果,我们为你感到骄傲,因为你已兑现了自己的承诺,在考试中展现了最好的自己。但是,请你明白,我们知道这些考试不能衡量出每个人的独特之处,那些出题和判分的人并不了解你们—...
近些年来,江苏省锡山高级中学的办学渐入佳境,取得的成就也十分瞩目。我想,究其根本,是锡山高中对价值观的追求和坚守。锡山高中所确立的价值观是＂成全人＂,他们把＂成全人＂具体阐述为＂生命旺盛、精神高贵、智慧卓越、情感丰满＂。＂成全人＂本来是教育命题中的应有之义,但是从教育的现实来看,我们不得不面对这样的尴尬：人在哪里？前两天,我...
常常庆幸,自己是一名教师,因为跟孩子们在一起,让我的心永远年轻着;也特别庆幸自己是一名小学语文教师,这让我能用独特的视角去倾听童心绽放的声音,并把这世界上最美的声音用美妙的文字表达出来。教育本身就是一首美丽的诗!常常会用浅浅的诗歌语言来倾诉这一路花香、一路暖阳、一路情怀。＂千纸鹤＂里的幸福传递一眨眼,十年就从指尖流淌而过。
认识曹月红校长,是很早以前的事情了。她留给我的印象是善良、温婉与坚韧。其实,我们很少聊语文或教育,但能不断听到她成长的消息,而且越来越＂吓人＂。起先,只是听同事说,常州的曹老师上课非常棒,后来就是全国赛课特等奖了;起先,只是说她已是区里的骨干人物,后来便成为了＂一把手＂,作为朋友,自然由衷地高兴!直到接到＂命令＂,要写一写曹月红,...
一、成果档案 成果名称：中小学生成性教学区域推进研究主持人及主要成员：朱志平李能国李军朱洁茹孙福明朱志刚研究起止时间：2003年至今二、成果简介该成果系统研究了教学预设与生成的关系,生成性教学的基本思路,把课堂教学实践转型思路、推进策略作为工作重点,如突出课题研究为载体,生成策略开发,观课议课机制跟进,由点到面推进。
一个寒冷的国家里,老太太给老头子做馅饼吃,不经意间把一块掉下来的天包进了馅饼里。结果呢,当他们打开烤炉,想要品尝这美味的馅饼时,奇迹便发生了——馅饼飞出了烤炉,飞上了天。两位老人一路追着,并带上了小猫跳上了馅饼一起飞。馅饼飞呀飞,就是停不下来。一路上,他们遇到了正处于困境中的飞行员、小鸭子、山羊和大象。他们幸运地跳上了馅饼跟...
一、为什么是＂绿狼＂和＂蓝猫＂ 《小绿狼》和《我是一只蓝色猫》是两本好看的图画书,两个法国的童话故事,主题都涉及到了与众不同的个体的心路成长历程。小绿狼哈瓦尔因一身绿色皮毛而被同伴嘲笑、排挤,他一次次地改变自己,却一次次地遭遇失败,就连懂得魔法的小仙女也对此无能为力,最终他决定做回本来的自己。
张学青（吴江实验小学）：今天我们举办这次＂冬天里的童话＂研讨活动,我们以童话的名义聚到了一起。上午,我们听了两节童话课;下午是自由论坛。关于这两堂课,关于童话以及你的童话教学的实践、困惑,大家都可以放开聊一聊。吉守益（苏州科技城实验小学）：这两节课给我的感觉是好智慧：第一,吴江实小孩子们的智慧来自于他们课堂状态的自由自在：...
儿童文学在学校体制中的落实是儿童文学教育品性最集中的体现。在中国,儿童文学进入学校,有一个从＂异物＂到＂体制外＂再到＂体制内＂的三级跳跃过程。上个世纪二三十年代,曾有一个发现儿童、关注儿童教育的辉煌时代。周作人、赵景深、叶圣陶、魏寿镛、吴研因等一批大家都参与了儿童文学的讨论。周作人先生的著述《儿童文学小论》,从人类学、民...
忽然想到年前曾作的游戏文字：＂小语界武侠点将录＂,张学青被点为霍青桐：冰雪聪明,文武兼备,胆识过人,女中豪杰不失温婉之姿江南之容,童话是她身后的天山雪。周益明被点为石破天：出身高贵,历经艰苦,聪颖宁静,悄悄地做,一出手总有＂秘籍＂,精巧而哲思,童话是那侠客岛上的太玄经。他俩工作室成员在甲午年＂冬天里的童话＂活动让我思考了一串关...
＂让我们共同获得发展和成功＂,这是新时期我们江苏省东台中学的办学理念,也是大家所追求的教育的理想境界。这句话中的＂我们＂,不仅仅是作为受教育者的学生,还包括了学校中的每个人,所有的教职员工,甚至是家长和关心我们学校的社会人,都应该在教育、学习和服务的过程中得到不断的发展,从而在不同的层次与不同的层面上获得成功。＂我们＂,还不...
小学教育科研的主阵地是学校的课题研究,借助课题,进行主题化系统思考与深入实践,学会分析、研究和解决各种教育现象和问题,逐步探索、揭示和掌握教育规律,使学校力争获得实质性、针对性的研究成果,促进内涵发展。但是在实际的课题研究过程中,一些学校不注重科学研究方法的使用,或者不会运用,导致学校的课题研究浮于表面,流于形式。
苏轼的＂人生有味是清欢＂,流露出对喧嚣生活的远离,对清茶淡饭生活的向往,这种＂清欢＂非大欢、狂欢,更不是贪欢。林清玄笔下＂清淡的欢愉＂,也表现出对平静的疏淡的简朴生活的一种热爱,不奢求物质条件,更注重心灵的品位。＂清欢＂作为人们追寻的一种高境界,不仅应该表现在生活中,也应体现在当下的语文教学上。
人类大量的知识和信息都是通过阅读获得的,阅读能力的培养应该从儿童早期就开始。对于幼儿来说,绘本是其进行早期阅读非常合适的材料,它符合幼儿的年龄特点、接受心理、接受能力和接受方式,以专业的美文美图结合的形式呈现给孩子,不仅具有认知和教育功能,而且还有审美和娱乐功能,图文相辅相成,相得益彰,为儿童看世界打开了一扇明亮的窗户。那么,...
当儿童被重新摆到教育的中心位置——为了儿童,基于儿童,发现儿童,引领儿童,小学数学就有了非同寻常的意义。正如很多哲学问题都要追根溯源到人的儿童时代一样,＂儿童数学＂应当是更加接近数学教育内核和本质的数学,能够给儿童的成长历程以更多的启蒙、滋润和力量。＂情境＂是教师在进行课堂教学时所营造的环境、氛围和气场,是一种以激发儿童问...
数学实验为理解数学提供了内源帮助。苏科版初中《数学》教科书中提供了大量的数学实验素材,为破解难点、突出重点、消除盲点提供了研究载体;江苏科技出版社出版的《义务教育数学教科书·数学实验手册》为初中开展数学实验提供了教学载体。但由于课时长度、教学容量、实验条件的即时性局限,课堂无法完整衔接既定的数学实验。如何做好教学上的适应...
＂空间与图形＂的教学是小学数学教学内容的四大领域之一,而发展空间观念是＂空间与图形＂教学的重要目标之一。新课程标准指出,要让学生通过具体的观察、操作和探究的活动过程,初步建立空间观念,发展几何直觉。怎样才能让学生充分经历感知、抽象的过程,在操作与体验中发展空间观念呢？
《果蔬布贴画》是我校美术学科校本教材的内容,果蔬造型简单,适合低年段学生学习制作。学生们收集了身边容易找到的各种废旧布料,通过灵巧的小手把一块块碎布料变成一幅幅精美的果蔬布贴画,体验了制作活动的乐趣。本课以美术新课程标准为依据,从＂以班为本＂的视角,根据班级特点及学生情况大胆采用三位教师全程参与课堂的新模式来开展教学,其中...
高中三年语文学习,从必修到选修,到复习备考,学过的文言文超过百篇。应该说,选文不可谓不经典,数量不可谓不大,但相当一部分高中毕业生面对文言文的最大问题依然是＂读不懂＂。《周振甫讲怎样学习古文》中,周振甫先生提及张元善先生把对文言文的理解分为三个层次：记了一些生字、句子,为＂点线的懂＂;记住了书中的生字、句子,为＂平面的懂＂;读...
鲁洁教授说：＂道德教育要成为最有魅力的教育。＂品德与生活（社会）新课程作为实施品德教育为核心的综合课程,坚守＂儿童生活＂的土壤,采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式,帮助他们解决现实生活中的问题,为他们今后人格的和谐发展和完善奠定基础,把促进儿童社会性的发展作为课程的终极守望,从这个意义上讲,品德课程已足具魅力。
自主学习指学习者独立、自主、高效的学习。教师的首要任务就是调动学生自主学习的积极性,让他们自己去获取知识,发展能力。这理应是当下英语课程改革的旨归。研究发现,学生从英语教师主导的试卷讲评过程中的受益并不明显,对语言水平的提高也没有多大作用。在李庾南老师的启发下,我尝试让学生自我反思及评价,让学生采用对比法与分类归纳法来构建...
我们的教学应该具有鲜明的文体意识,这已经成为语文工作者的共识。由于散文在中学语文教材中所占的比重很大,这让我们越来越关注散文教学实践与理论的研究。作为散文这种文体,也许,它＂散＂的特性注定了散文教学没有固定的方法可循。但不管怎样的教学方法,散文作为＂散文＂其最基本的教学理念应该被遵循,这就是要沿着作品所呈现出的独特的文字脉...
板书,是教师上课时在黑板上书写文字、符号以传递教学信息的一种言语活动方式。教学板书是课堂教学的重要资源,是师生之间最简易的利用视觉交流信息的渠道。设计精巧、运用恰当的板书对于教学过程及教学效果具有多方面的功能。从某种程度上说,板书能放大语篇教学的智慧。在＂生本好课堂＂评选课堂现场,有老师启发提问：
当前课程改革与课堂教学确立的＂以学生发展为本＂的理念,要求课堂教学过程要面向全体,针对全体学生,努力做到＂一个都不能少＂。今天的课堂教学,已经不再仅仅是书本知识向学生的简单传递过程,教与学的过程逐渐成为师生双方共同向智慧挑战的活动,不再是单纯的被动的接受活动,而是在教师积极有效的帮助和引导下,学生根据自己的兴趣、体验、理解,...
人类认识发展的一般规律是从感性到理性,由具体到抽象。思想品德课的知识一般比较抽象、空洞,难点尤其如此,学生更是难以理解。思想品德课往往课堂气氛单调、沉闷,学生缺乏学习的热情和兴趣。为了改变这种教学现状,教师可根据教学需要和学生实际情况,精心选择一些漫画,将知识融入漫画,以形象直观的方式呈现在学生面前,为学生创设一个良好的思维...
英语新课程要求教师为学生创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会,使学生通过体验、感知、实践、参与和交流语言,能用所学的英语做事情,并在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。那么,一个班级就是一个团体,但是在班级这个大团体中,学生容易迷失自己,隐藏自己。我就把班级这个大团体按照每位学生的实际水平,相对公...
《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出：＂要让学生在参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验。＂所以数学学习离不开个体的体验。如何使活动有效,让学生真正获得学习体验呢？我认为要做到＂四忌四重＂。一、忌＂偏离教学目标＂,重＂多种感官体验＂教师的一切教学活动应紧紧围绕教学目标的实现去展开,应在教学过...
一 当我们仰望星空,当我们航行大海,当我们徜徉于某种浩渺的学问,当我们穿梭于某种深邃的思想,我们常常会对＂无限＂生出无限的向往来。我也向往人的发展的无限可能性,我也向往让潜能的开发趋于极致,然而,我越来越明确地认识到,我们想要获得＂无限＂,必得守着＂有限＂,否则就会南辕北辙：如果我们的课堂有无限的目标,学生的学习就非常地有限;如...
我国自古以来就十分重视制度建设的作用,早就有＂国有国法、家有家规＂＂没有规矩、不成方圆＂等说法。仅以班规而言,在我们做学生的时候,经历过不少班主任,有的班主任立过班规,有的从没提过,有的是成文的规定,更多的还是口头即兴的＂圣旨＂,还有的朝令夕改,不一而足。时下,精致管理、管理育人的理念日渐深入人心,班规、班纪建设被提上了重要议...
临近期中考试,随着学生练习量的加大,我的作业批改量自然也是直线上升。看着抽屉里积下来的空水笔芯,思绪被带回到了一年前……＂小王子＂是我所任教的上一届的学生,刚进校没多久,他就备受关注：语文课上呈大字型躺在椅子上,摔了下来,搞得大家哄堂大笑,严重影响了课堂秩序。数学课上要么不听讲,要么随便插嘴。
相关范文
江苏教育论文
购物车(0)