索尼创始人、日本著名企业家盛田昭夫说过：＂成功,不是靠理论,不是靠计划,也不是靠国家政策,而是人,只有人才能使企业获得成功。＂这里所说的人,不仅是指CEO、技术人员或者销售人员,还包括企业里的每一个个体。对于学校,也同样如此。无论是叱咤风云的校长,还是普普通通的教师,乃至默默无闻的清洁工,在一个优秀的学校里,都是不可或缺的一部分。
在火才同志主政的学校里,人们会看到不少新鲜事,比如,学生的课桌凳是可以随身高的不同而升降的,午觉时间学生可以在睡觉与泡书吧之间自由选择,学生可以选择老师等等。这些都源于火才同志执着的追求和勇敢的探索——他在进行着＂自由学校＂的实践。他为什么会执着地进行着＂自由学校＂的实践探索呢？这也许是个非常复杂的问题,但在与火才的交流中...
学科结缘：懵懂中的选择 与品德课程的结缘源于1992年在盛泽实验小学举行的一次思想品德评优选拔活动。那年,上岗未满三年的我在校级选拔中胜出并被推荐参加吴江县级评优课活动,虽然评选结果仅获二等奖,但已经是莫大的鼓励。因为刚适应小学教师岗位的我,对品德课程的教学还处于懵懂之中。之后,学校开始有意识地让我在品德学科上发展，在各种公开...
设计意图： 本课教学充分体现了＂实践体验＂教学方式的特点,即根据小学品德学科特点,遵循小学生认知规律,充分发挥学生的主体性与能动性,在教师精心创设的活动情境中开展实践活动,使学生获得情感上的触动,从而外化为行动。在教学中实现了知行的有机统一、角色的有效转型和课程的有机整合。以课前实践初步感知;课堂教学的联中激趣→实践探究→体...
苏州市品德名教师、苏州市小学品德学科带头人沈丽萍老师多年来积极探索＂实践体验教学＂。她对这一教学模式的理解是：在建构主义、认知心理学等理论引领下,根据小学品德学科特点,遵循小学生认知规律,充分发挥学生的主体性与能动性,以学习者为中心,以学生的自主参与和实践体验为主要活动,让学生充分自主学习和直接体验,在体验感受和思考的过程...
一、成果档案 成果名称：＂少年农学院——农村小学综合实践活动课程开发＂主持人及主要成员：管国贤、邓向群、王佩军、顾春华、孙妙臖、贾秋红研究起止时间：2001年9月至今二、成果简介我校是国家新课改首批38个实验区的农村小学,如何规范、安全、有效实施综合实践活动是课改难点;来自农村的学生不了解农民、农村和农业,劳动实践能力差;原有学...
【编者综述】＂唐诗以丰神神韵擅长,宋诗多以筋骨思理见胜。＂雷燕老师执教的两节课《渔歌子》《冬夜读书示子聿》则分别体现了唐词的情韵与宋诗的理趣。通过画面、音乐、语言展示了唐词的意境美、语言美、情感美,引导学生感受唐代诗词的情韵美;通过换词、联系生活、阐述道理等途径,让学生明白宋诗的理趣,体材不同,教法有别。拓展与延伸,是两节...
著名学者钱钟书在《谈艺录》中称＂唐诗以丰神神韵擅长,宋诗多以筋骨思理见胜＂,也就是唐诗讲究情韵,追求画面美、意境美,表达了作者丰富的情感;宋诗喜欢议论,喜欢在诗中谈论哲理,又并非淡而无味的说教,而往往是寓之以形、伴之以趣,从而使宋诗呈现出独特的理趣美。
从＂小学语文三轨运行教学模式的研究＂到＂小学语文开放式读写社区的建设＂,再到＂大阅读教学的实践探索＂,雷燕校长始终关注着学生阅读生命的成长。《渔歌子》和《冬夜读书示子聿》的教学,视野开阔,内涵丰富,策略大气,就是其＂大阅读教学＂思想的生动体现,既一脉相传,又各有侧重。一、诗词有＂别＂＂诗之境阔,词之言长＂（王国维《人间词话》...
连续听雷燕老师《渔歌子》《冬夜读书示子聿》等古诗词的教学,很有收获。伴随着行云流水的教学流程,享受着悠然自得的美好心境,我再次领略了雷老师大气沉稳的教学风格,更加深了对诗词教学的一些感悟——巧妙诵读、理解、感悟,让古诗词流进学生心田。一、诵读,声声入耳古诗词结构严谨,用词凝炼,有强烈的节奏感、声律美和意境美,所以,反复诵读,掌...
史料,在商务印书馆出版的《现代汉语词典》（第6版）当中是这样解释的：名词,历史资料。我个人认为这一解释稍显笼统,从历史学科这个角度来看,史料是构成历史的材料,是人类历史发展过程中遗留下来的痕迹,如：典籍、图表、碑文、笔记、图画等。一、史料教学的现状人们对历史的了解和认识就是从史料中获得的。因此,历史教学要做到言之有据,就必须...
做优秀的世界公民和永远的中国人,热爱并乐于不断学习民族文化,同时又胸怀开阔,理解并尊重不同的世界文化,自信地融于联系日益紧密的＂地球村＂之中。这是我校的培养目标,它对学校的课程与教学提出了变革的要求。
党的十八大提出要把＂立德树人作为教育的根本任务＂,立德树人问题是思品教育的根本问题,这既是社会发展对思品教师的要求,也是思品教师专业发展的良好机遇。部分思品教师在当前中考、高考模式下存在着对本学科的学科地位的质疑,存在对自身专业妄自菲薄的诸多心理问题,这些消极心理极大地影响着思品教师专业的幸福成长。
两千五百年前,苏格拉底对话被他的学生柏拉图记载下来,至今仍有深远的影响力。苏格拉底创造了一种全新的方法供人们交谈,即众所周知的苏格拉底对话法。小学语文课堂上运用苏格拉底对话法可以在主观、客观以及交互主体等层面提高学生的学习力。
当前教育改革正从探索实验走向深化实践的阶段,更多地从＂知识核心时代＂走向＂核心素养时代＂,课程的内涵性日趋丰富,课程的生命力日益彰显。但仍有不少问题,即以英语学科而言,课程的话语空间拓展了,但课程的解读更随意了;课程的认识向度多元了,但课程的方向在迷失;课程的视野宽广了,但课程的精神在萎缩。
提高学生的学习效能,填鸭式教学行不通,题海战术更不可取。但是,＂应试＂教育影响下的课堂,更多的是教师讲,学生记,本应生动活泼的课堂变得死气沉沉,原来充满想象和创造热情的学生变得墨守成规。如何让学生在较为轻松的氛围中进一步提高学习效能？近年来,笔者与南京市第29中学课题组的老师们一起在教学中研究探索,全力打造＂三动＂（教师情动、...
＂基于快乐表达的微型习作课模式研究＂是泰州师专泰兴附属实验小学（以下简称＂附小＂）申报的江苏省＂十二五＂教育规划立项课题。所谓微型习作,就是在一定时间内,教师引导学生迅速完成审题、立意、构思、习作、修改等环节,力求通过微型化、经常性的练笔训练,提高习作指导效率,提升习作表达质量。在研究过程中,我们较多地实践了体验类微型习作...
数学作为初中阶段的一门重要学科,不少学生虽然投入了大量的时间与精力,但学习进程并不顺利,有的甚至恐惧到想放弃的地步。其实,数学并不特别难学,只要我们帮助学生入门、入理,他们在尝试到学习的乐趣之后,就可能入迷。
学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。在小学品德课的教学过程中,教师应努力创设积极而充满生活气息的教学环境,让学生在轻松、安全的氛围中自主学习,使道德教育如＂随风入夜＂,达到＂润物无声＂的效果。
在现行的教育教学管理体制下,如何努力做到＂面向每一个＂？我们探索了以班为本,优化学校课程的教育教学管理模式,并在信息技术这门综合性课程中,深挖＂班级＂的教育教学资源,进行了系列的实践与思考。一、胸有成竹,面向每一个的学情调查教学要做到有的放矢,就需要对班级每个学生具体情况的充分了解。
小学科学新课程标准指出：小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,要注重＂帮助他们体验科学活动的过程和方法,使他们了解科学、技术与社会的关系,乐于与人合作,与环境和谐相处,为后继的科学学习,为其他学科的学习,为终身学习和全面发展打下基础。＂由此可见,小学科学对小学生综合素养的提升有着积极的促进作用,而小学三年级的学生,...
课堂作为学校教育的有效载体,其幸福的程度对幸福教育的实施起着关键作用。幸福教育离不开幸福课堂,打造幸福课堂,是践行幸福教育重要的落脚点和突破口。怎样的课堂才是幸福的课堂？我们认为：幸福课堂,就是在生本教育理念观照下,以学生的个性发展、综合学习能力培养为目标,追求精神愉悦的轻负担而高效能的绿色课堂。
语文学习说到底无非就是＂教什么＂和＂怎么教＂的问题。一堂语文课,如果教学内容有问题,或者只有在考试的试卷上才有用,那么教师的教学再精致、再精彩,课堂的气氛再热烈、再活跃,价值都极为有限。学生是语文学习的主人。因此,我们在定夺＂教什么＂的时候,教师需要蹲下身子,用和儿童平行的眼光解读文本,选择儿童感兴趣、对儿童当下以及未来的语...
与语、数、英等学科所不同的是,体育课上我们要教学很多的运动技能,这些技能要通过＂表现性任务＂将学生的运动＂表现＂出来,对＂表现性任务＂的评价,就是＂表现性评价＂。这是一种异于纸笔测试的评价,我们以前凭经验也正在这样做,但较少从＂技术＂的层面去改进,通过＂表现性评价技术＂在课堂上的运用,提高课堂教学的效益。本文拟以“持轻物掷远...
对于语文教学来说,一篇课文、一个单元、一册书,都有很多值得深挖、细嚼、慢体会的学习着力点。由于语文教材自身的特殊性——一般缺少逻辑意义上的序列性,于是在一些教师的眼中,一节又一节的语文课似乎只是一个又一个的学习点,＂一课一得＂或是＂一课多得＂,却又＂得得不连＂,一学期的语文课如此,一年又一年的教学更是如此。比如＂读了课题,你...
课程是幼儿园教育的重要载体,是落实新理念、践行新思想的重要路径,是将园所文化、办园理念转化为有形的教育教学行为。我们平望幼儿园秉承自然生长的教育理念,致力于幼儿教育的转型回归,用理性和信念建构了田园课程。在建构田园课程中,我们专注于幼儿心灵的涵养解放,用师爱和责任呵护着生长乐园的童心与梦想,通过构建田园课程促进幼儿在自然中...
游戏是幼儿的基本活动,角色游戏更是幼儿阶段所特有的、幼儿最喜欢的游戏形式。在角色游戏中,幼儿通过扮演角色与人交往,创造性地表现个人生活经验,获得情感上的满足和社会交往能力的提高。但传统的幼儿园角色游戏,还是存在幼儿选择范围小、交往面窄、自主性不强等问题,而＂走班制＂作为一种新型的游戏组织方式被引入幼儿园角色游戏之中,强调幼...
2013年5月,基于在县域教育现代化建设工作中取得的优异成绩,连云港市被确定为江苏省首批＂教育现代化市级示范区＂建设单位。为更好地推动＂教育现代化市级示范区＂创建工作,连云港市成立专门课题组,围绕江苏省政府2013年1月23日公布的《江苏省教育现代化指标体系》要求,对该市教育现状进行了调研,对“教育现代化市级示范区建设推进策略”进行了...
在人们的印象中,＂制度＂是一个比较＂硬＂的词语,＂文化＂是一个比较＂软＂的词语,那么,由＂制度＂与＂文化＂两个词组合起来的＂制度文化＂又是怎样的一个概念呢？我坦承,我是一个喜欢思考＂学校文化＂并把＂学校文化＂置于至高地位的校长,我非常认同杨九俊先生说的＂学校是个文化的场所,学校除了文化一无所有＂。有一位名校长跟我说,他从来不...
《中小学班主任工作规定》（2009）指出：＂班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者。＂学校工作中,班主任一方面要应对班级大小事务、学生出现的问题,另一方面要展开学科教学工作,并配合学校工作。有人说,班主任整天像陀螺一样不停旋转地工作,如何能体会到幸福呢？不少班主任坦言,在班级工作中...
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