摘要：小学英语教师容易对写的重要性认识不足，在写作教学中存在一些问题：教材解读不充分，写作要求点状化或碎片化，教师思维替代学生思维，剥夺学生组织语言的机会；写作内容拘泥于教材，缺乏转换与重组意识，不能让学生在写作中加工自己的思维，表达自己的语言；忽略写作框架在教学过程中的搭建与指导，未能让学生在习作中学会建构并运用文本框架；忽视互助写作，失去了变个体优秀资源为群体共有资源的机会。教师需直面写作教学中存在的问题，掌握正确的写作教学策略，提高学生的写作能力。

关键词：小学英语 写作教学 问题分析 

单位：常州市局前街小学; 江苏常州213000