摘要：2013年、2014年，学校对三至六年级进行了“跟进式学生学习状况调查”，英语学科组汇集并诊断问卷中涉及英语教学的数据，根据数据来分析“学科优势”的成因，并寻找其中的规律。同时，进一步发现与解决“优势”拓展中的问题，使形成“优势”的教学行为更加自觉、更加广泛。

关键词：数据 学科优势 行动跟进 

单位：南京外国语学校仙林分校; 江苏南京210023