目的:探讨不同干预手段对兔耳增生性瘢痕的生长影响.方法:负极性驻极体、5-氟尿嘧啶(5-Fu)以及联合负极性驻极体与5-Fu分别作用于兔耳创面,4周后检测瘢痕增生指数,H-E染色和免疫组织化学显色检测转化生长因子-β(TGF-β)、Ⅰ型和Ⅲ型胶原的平均光密度.结果:负极性驻极体、负极性驻极体与5-Fu联合均可通过抑制TGF-β的表达抑制Ⅰ型和Ⅲ型胶原的合成;...
目的:优化性成熟SD大鼠超排卵效果及建立大鼠成熟卵母细胞冷冻方法.方法:对8周龄SD大鼠腹腔注射15 IU/100 g孕马血清促性腺激素(PMSG),48 h后注射2种不同剂量人绒毛膜促性腺激素(HCG),15 IU/100 g及7.5 IU/100 g进行超排,20~22 h后输卵管收集卵母细胞卵丘复合体,脱颗粒细胞获得形态良好的成熟卵子,比较不同剂量HCG的超排卵母细胞数,并通过玻璃化...
笔者在解剖1具成年男性尸体时发现,左下肢半腱肌存在变异现象,为丰富国人解剖学资料,现报道如下.该左下肢半腱肌具备肌的一般形态,由肌腹和肌腱构成,该肌起点正常,起点、肌腹与左下肢股二头肌长头起点及肌腹均合并,半腱肌的肌腹位于股二头肌和半膜肌之间,肌腹向外侧倾斜,达腘窝中间之外,改变了腘窝菱形外观.左下肢半腱肌的肌腹和肌腱的长度明显...
目的:研究睾酮对β-淀粉样蛋白1-42(Aβ1-42)寡聚体CA1区注射联合去势大鼠脑内突触素表达的影响.方法:双侧海马CA1区注射Aβ1-42寡聚体同时去势建立动物模型.动物分为空白对照组、模型组、氟他胺组、睾酮组及氟他胺+睾酮组.采用H-E染色法检测海马锥体细胞数量.采用免疫组织化学法及免疫印迹检测各组大鼠脑内突触素的表达量.结果:锥体细胞数量和突触...
目的:研究新型纳米钛酸钙(CaTiO3)涂层钛合金材料的生物相容性.方法:将钛板、羟基磷灰石涂层钛板和纳米CaTiO3涂层钛板分为钛板组、涂层组、纳米组(各60例).通过扫描电镜、X射线衍射对3组材料进行分析.将各组材料与成骨细胞(MC3T3-E1)共培养,通过免疫荧光染色、MTT法、碱性磷酸酶(ALP)含量测定评估材料表面细胞的存活、增殖及分化情况;通过电镜...
笔者在对1例成年男性标本进行解剖时,发现其左侧第5肋出现双肋软骨变异(图1),现报道如下.该例标本中,左侧第4肋与第6肋间出现双肋软骨,并向外与第5肋骨连接,连接处的第5肋骨前端呈融合板状膨大,较右侧宽约2.7 cm,肋骨体前部也比右侧宽约0.4 cm.该例变异中,下第5肋软骨,无论形态、长度,还是连结部位,都与右侧第5肋软骨相近,只是窄0.2 cm;而上第5...
目的:构建并鉴定cFLIPL和cFLIPS重组质粒,并观察其在乳鼠心肌细胞中表达并检测转染效率.方法:利用基因合成技术获取cFLIPL和cFLIPS基因,分别连接pAd-CMV-GFPa1-IRES载体质粒,并转移至穿梭质粒pAd-cFLIPL和pAd-cFLIPS,经挑选、扩培后进行酶切验证及测序鉴定、包装、扩增、纯化获得一定滴度的pAd-cFLIPL和pAd-cFLIPS,之后感染原代乳鼠心肌细胞,观...
目的:研究小檗碱对糖尿病大鼠肾水通道蛋白-1(AQP-1)表达的影响,探讨小檗碱保护糖尿病肾功能的作用机制.方法:以髙脂高糖饮食结合低剂量注射链脲佐菌素的方式诱导建立糖尿病肾病大鼠模型,成模大鼠随机分为糖尿病肾病组和小檗碱给药组,另设正常对照组,大鼠饲养6个月后取肾,通过H-E染色和PAS染色观察肾组织病理变化,应用免疫组织化学显色观察各组...
目的:探讨脑缺血对大鼠纹状体区微清蛋白表达的影响和益母草碱的干预作用.方法:选取SD雄性大鼠随机分为假手术组,脑缺血模型组,益母草碱低、中、高剂量组,通过结扎双侧颈总动脉(30 min)建立急性脑缺血模型,腹腔注射不同剂量益母草碱,每天1次,术前连续给药3 d.通过免疫组织化学方法探索脑缺血对纹状体中微清蛋白阳性神经元数量、免疫反应阳性物质...
目的:测定中老年国人正常股骨近端形态解剖参数,为关节置换患者拟定术前计划和假体选择提供参考.方法:收集2017年2月~12月入住北京解放军总医院骨科医院,髋关节正常而膝关节退变行全膝置换病例共260人,用医学影像软件测定并记录股骨近端关键解剖数据,与其他测量结果比较其统计学差异,并探讨性别、年龄对股骨近端髓腔解剖结构的影响.结果:中老年...
目的:研究小腿骨间膜上端裂孔的形态结构,为临床深入了解小腿骨间膜的功能,重建和避免胫前血管损伤提供形态学依据.方法:常规福尔马林固定小腿骨间膜标本40侧,观测胫、腓骨长度;骨间膜结构;骨间膜上端裂孔的形态;裂孔长轴腓侧近端至外踝的距离,计算骨间膜上端裂孔长轴腓侧近端至外踝距离与腓骨长的相关性.结果:骨间膜由膜性部和腱性部2部分组成....
目的:研究广西人群lncRNA-GAS5基因rs2235095G/A和rs2067079C/T单核苷酸多态性(SNPs)的分布特征,并比较其在不同地区人群中的分布差异.方法:采用SNPscan技术对289例广西人群rs2235095G/A和rs2067079C/T位点进行基因分型检测,并分析其基因型和等位基因频率与国际千人基因组计划数据库公布的欧洲(CEU)、日本(JPT)、尼日利亚(YRI)和中国南方汉族人...
目的:了解土家族中小学生身体围度的发育规律,为体质人类学积累资料,为建立土家族中小学生健康指标评价体系提供依据.方法:采用人体测量学方法,对1862例(男951例,女911例)土家族中小学生的头围、胸围、腹围、腰围、臀围、上臂紧张围、上臂围、大腿最大围、小腿围等指标进行测量.结果:土家族中小学生身体围度的各项指标值随着年龄的增长而增长,但...
目的:探讨吸烟对西藏藏族男性骨密度的影响.方法:采用整群随机的抽样方法选取拉萨地区20~60岁藏族男性为研究对象,按年龄分为低年龄组(20~39岁)和高年龄组(40~60岁).利用问卷对其吸烟情况进行调查,再利用超声骨密度测定仪对研究对象的T值、骨强度指数和骨折风险进行测定.共获得有效样本378例,其中低年龄组共172例(吸烟107例,非吸烟65例)、高年龄...
肝纤维化是机体对各种慢性肝损伤产生的一种修复反应.目前认为,在肝纤维化的发生发展和逆转过程中,肝星状细胞(hepatic stellate cell,HSC)将被活化并最终成为肌成纤维细胞活化和增殖的最大贡献者[1].HSC的激活受一系列细胞因子和复杂细胞内信号转导网络的调控.Hedgehog(Hh)信号通路不仅在正常胚胎发育和成人组织稳态中有重要作用,其异常活化还...
骨骼肌结构和功能的基本单位是肌纤维(肌细胞),骨骼肌纤维依其生理学和组织学特征,可分为慢肌纤维(type I)和快肌纤维(typeⅡ)2个基本类型,每块骨骼肌由不同比例的慢肌纤维和快肌纤维组成[1].肌纤维萎缩、收缩速度和力量下降、运动中易受损伤且损伤后功能恢复不全是骨骼肌衰老的典型特征,这被称为骨骼肌减少症或肌少症.人在40~70岁之间,其骨骼肌...
笔者参照护理专业《人体结构学》教材"解剖学在临床护理实践中的应用[1]"一章,设计制作了一批临床护理应用人体解剖标本,包括静脉穿刺标本、鼻饲标本、肌注标本、肝穿标本、气管插管标本、腰麻标本、导尿标本、上颌窦穿刺术标本、骨髓穿刺术标本等,并且应用生物塑化技术[2],制成人体解剖塑化标本,这些标本的制作不仅对本校学生学习解剖学起到促...
近年来,随着我国的对外教育交流不断深化,医学专业留学生的规模目前在来华留学生中位居第二[1-2].2001年本校设立了留学生全英文班,组织学胚胎学也成为我校最早进行全英文授课的课程之一.在教学过程中,我们发现传统的教学多是老师"满堂灌、全堂点",难以调动学生的学习热情,因此改革势在必行.2016年以来,我们尝试推行"线上线下"混合式教学,课程的...
培养医学生的创新能力已成为当前医学教育改革的关键,具有创新能力的高素质医学人才对医学事业的发展具有及其重要的作用[1],我国目前缺乏大量该类人才.组织学与胚胎学是医学专业重要的基础课程,该课程内容抽象、繁杂,不易理解和记忆[2],导致学生缺乏学习兴趣,严重影响该课程和后续课程的学习效果,因此,在组织学与胚胎学教学中解决以上问题并构...
屏障性结构是人体重要的组织结构之一,由于分布在组织学与胚胎学各章节中,且每种屏障性结构的构成都不尽相同,功能也各异,因此对于初学者而言难以理解、记忆并加以区分.传统教学是以章节为单位,进行分割式授课,为打破章节之间的限制,进行横向联系对比,进一步加强教学效果,本课题通过使用"导学互动叠加式教学[1]"即Bridge-in,Objective,Pre-asses...
口腔组织病理学是现代病理学发展过程中的分支学科,在口腔组织病理学的教学过程中,必须强调书本知识与实际观察的结合,需要制作精良的病理教学切片作为辅助教学资料.由于口腔颌面部特殊的解剖部位,骨组织及牙体组织切片难以制作,人体胚胎学及正常组织学材料更是难以获取,口腔组织病理学教学切片资源弥足珍贵.随着南京大学医学院口腔医学院教学规...
教育工作关系到培养什么样的人,如何培养人,为谁培养人的问题.各高校也都在探索把思想政治工作贯穿教育教学全过程,用好课堂教学主渠道,挖掘专业课程所蕴含的思政元素,实现"三全育人"的途径.人体解剖学课程理论与知识的发现、发展和应用过程中蕴含有大量的思政元素,在其教学过程中也同样可以发掘出能够影响学生的价值观.尽管现在的教学媒体越来...
系统解剖学是课程内容量大,知识点多,重点多,难点多等问题最多的一门课程.学生由于没有相关的知识背景,学习中面临需要记忆、掌握甚至融会贯通大容量的解剖知识点,再加上学时短、课程紧等特点,所以学生往往是通过死记硬背、刷题等被动学习的方法来学习该课程,不能主动、有效地学习,更无法理解学习该课程对学生未来学习和职业生涯的影响.基于信息...
自主参与式教学方法是一种以学生为中心的教学方法,整个教学过程以学生为主,学生自己发现问题、讨论问题、解决问题,充分参与到教学过程,成为整个教学过程的主体,任课老师则在学生出错、困惑时进行指导.自主参与式教学方法能够充分激发学生的主观能动性,活跃课堂气氛,提高教学效果,增强学生的创新能力、思维能力、表达能力、自学能力、研究能力...
《国家职业教育改革实施方案》(简称"职教20条")指出"持续更新并推进专业教学标准和课程标准",因此高职院校课程三纲(理论教学大纲、实验教学大纲和考试大纲)需重新制定.人体解剖学是康复治疗技术专业中一门重要的基础医学课程,尤其是运动系统与康复治疗师的专业技能密切相关[1].目前高职高专院校人体解剖学课程与康复治疗技术专业能力培养目标...
"翻转课堂"是让学生在课前完成知识学习,课上完成知识吸收与掌握的一种教学模式[1].3Dbody软件是通过计算机和生物信息技术实现人体解剖结构可视化的一套软件系统,利用信息化技术进行三维重建,形成一套系统、完整、灵活的可视人体解剖软件[2].心作为人体重要脏器,其解剖特点是:结构复杂、内容繁多,各种解剖名词多,学生掌握困难,学习兴趣低.如果...
近些年来,国内医学院校吸引了境外留学生前来学习.本校自2011年开始招收临床专业留学生,主要来自印度、巴基斯坦等东南亚国家.局部解剖学是主要的医学基础课程,连接基础理论和临床实践.很多留学生对比较复杂、抽象的结构理解困难,学习积极性不高[1].因此,如何有效提高留学生学习积极性和课堂效率,是教育工作者需要直面的问题.雨课堂是2016年清华...
传统的局部解剖学教学是先进行理论讲授、再进行实验教学,实验教学以学生动手操作为主.由于理论讲授时间较长,造成学生实验操作时间缩短,不能保证有充足的时间巩固知识,严重影响教学质量.翻转课堂是将新知识的学习放在课前,课上以小组协作学习及教师答疑为主.其特点是课前预习,课堂互动释疑、课后总结,从而完成知识内化的最大化.目前,用互联网或...
早期接触人文学科方面的教育对医学生今后的人文素质形成具有重要意义[1].渗透式医学人文素质教育是指在专业课或专业基础课教学过程中,紧密结合教学目标和教学内容,将医学人文素质培养的基本要求有意识、有计划地融入其中.护理学专业的本质是关怀、维护人类健康,护理人员除了要掌握护理学基础理论、知识和技能以外,还须具备较高的医学人文素质.
在系统解剖学实验教学中,主要以观察标本与模型为主,不开设尸体解剖课,而被固定后的标本在色泽、手感质地上与新鲜尸体存在一定差异,学生在学习过程中很难将组织、器官在尸体和标本上的状态与其活体状态联系起来[1];另外,由于尸源短缺,教学标本的损耗程度随观察次数的增多而增加.动物实验的采用和发展,促进了医学科学的迅速发展,解决了许多以往...
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