在小学教育过程中,常常会有一些小学生,由于各种原因出现学习方面存在困难,完不成学习任务、达不到教学要求等问题,这些小学生一般被统称为学习困难学生。
普通高中学生综合素质评价是评价主体依据评价指标和标准,运用恰当的评价方法,对照评价对象的实际表现进行价值判断的过程,是对高中阶段学生进行的全员、全方位、全过程的评价。
技巧、支撑跳跃、单杠、双杠(以后简称为"体操四项")教学在普通中学体操教学中占有极其重要的地位。体操四项的学习和锻炼对发展学生身体的柔韧性、协调性,增强学生大小肌肉群的力量,促进学生正常的生长发育有着不可替代的作用。
从几年前开始,社会上就已经流传这样的论调:隔代教育,是误人子弟的一种教育方式。意思很清楚,被爷爷奶奶们带着,孩子在长大以后成为问题少年的几率要比跟父母长大的孩子高出很多。这样的论调到现在几乎成了社会定论。几千年来中国传统的家庭教育模式受到了空前大范围的质疑。
目前,青少年单纯性肥胖问题是威胁我国儿童青少年健康的因素之一,形成肥胖的原因是由于儿童青少年的多吃少动,两者失去平衡,多余的热量转化为脂肪储存积聚于体内,形成的肥胖。
中国五千年文明传承了中华民族悠久灿烂的文化,文景之治、贞观之治以及康乾盛世将中国打造成一艘远洋巨轮,世人皆知,礼仪之邦享誉全球。
每年秋天,都会有大批师范院校毕业生走上教师岗位,这些初为人师者满怀激情地走上讲台想大干一番,但不久就出现了一种通病,发现自己有劲使不出,身心处于迷茫之中。
知识、技术仅靠课堂或仅靠老师的传授显然是远远不够的,这就需要必要的补充,而自学是一种最佳的途径。如果一个学生有较强的自学能力,就可以扩大知识面,并增强自身的技术和技能。素质教育中能力的培养是极其重要的方面,学习能力又是其它能力发展基础。
"合作"对于幼儿个体全面和谐的发展十分必要,也是幼儿作为社会人必备的素质之一。为了让幼儿跟上时代的脚步,适应社会的发展,就应从小培养他们的合作能力。
灵动的课堂,有效教学,应致力于营造浓厚的自主学习氛围,唤起学生的主体意识,激发学习兴趣,调动学生自身的学习潜能,进行自主学习,主动合作交流,主动探索研究,成为课堂学习的主人。
远程教育资源丰富我们的教学方法、生动我们的教学手段,这在很大的程度上弥补了传统教学模式中教师讲授、学生听的接受式、填鸭式教学缺陷。远程教育发挥师生的巨大创造能力和想象能力,培养学生的主观能动性、创新思维能力也有很大的辅助作用。
荷兰数学教育家弗登塔尔反复强调:"学习数学的唯一正确方法是实行再创造,也就是由学生本人把要学的东西去发现或创造出来;教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造工作,而不是把现成的知识灌输给学生。"
数学的美体现在它的抽象性,简洁性和规律性,从纷繁的表象中抽象出普遍的规律,并以一种简洁的方式表现出来应用到实际学习中。也可以简化运算,提高准确率,同时激发学习兴趣,感受数学的魅力。本文就是受一道高考题启发,发现了一类几何题的小规律,从而大大简化解题步骤,使解答快捷准确。
预习指学生在开始上课前自觉主动地对将要学习的新内容进行独立学习,熟悉课本内容,达到初步理解,为新内容的学习做好准备。通过预习,学生能够发现问题,并且带着问题有针对性地进行学习,故对提高学习质量有着较大的影响。
一、实施新课程的关键:转变教育观念新课程改革是一轮全面的教育创新。课程改革的全过程都需要不断更新教育观念。体育课程改革的全面创新体现在教与学的方方面面,包括教学内容、教育方式、学习方式、教育评价等。
在新的课程理念下,教学过程可以说是一种"沟通、理解和创新"的过程,学习不仅仅是把知识装进学习者的头脑中,更重要的是要对问题进行分析和思考,从而把知识变成自己的"学识",自己的"主见",自己的"思想"。
时下轰轰烈烈的新课改浪潮此起彼伏、高潮迭起,在这场声势浩大的教育改革过程当中,各地方实验校身体力行地开展了许多活动,有关新课改的一些议题也吵得沸沸扬扬。
所谓政治课教学生活化指教学内容教学组织生活化,教学手段生活化,教学方法生活化,即教材以生活的内容,教学环境的布置富于生活色彩,以多种多样的、学生喜闻乐见的、贴近学生生活的形式组织教学,必须是学生凭借生活经验能够容易感知和有效参与的。
长期以来,我们传统教学窄化(或弱化)了教学反馈的渠道。为此,笔者建议在日常教学中,教师应多"问课"。什么是问课呢?就是教师在上好课的基础上,主动询问学生、同行、家长等对课堂教学的感受与意见。
如何使课堂教学与课外阅读有机衔接,使学生"得法于课内,受益于课外",值得我们认真思考与研究。现结合自己在语文课堂教学中的实践谈几点体会:一、激发兴趣,促使学生"爱读"能流畅地朗读文章还不够,还需要扩大的课外阅读范围,但课外阅读同样应从激发兴趣开始。
认识或接触某种事物,给人留下的第一印象称为"首因效应"。在小学教学中这种效应尤为重要。因为语文教学是教师和学生的双向交流,学生是教学的主体,最终目的是让学生乐学、会学、学会。如果不能给学生留下美好的第一印象,势必会影响今后的语文教学。
《九年义务教育全日制小学语文课程标准》(以下简称"新课标")把原大纲中的"听话说话"改为"口语交际",这不只是变更提法,更重要的是赋予其新的内涵。
有些人认为对低年级学生谈读写为时过早,笔者认为阅读和习作能力都应从低年级就开始训练。其实,这个观点现在已经被广大教师、所认可,并且越来越受到人们的关注。各类教材的编写如苏教版、北师大版等也正向这个方向努力。作为一名一线的教师,笔者从以下几方面作了尝试,感触很深。
在语文课堂教学中,有的老师上课幽默诙谐,妙语迭出,让学生敬佩叹服;有的老师上课语言精练,思路清晰,环环相扣,能带领学生神游知识的大观园;还有的老师上课时善于把知识融贯在一个个自然生动的小故事里,使学生入神入境……这样的课,无疑能使学生在整个学习过程中产生一种悦人心目、牵人情思的吸引力,形成一种扣人心弦、催人奋进的感染力。
在语文课堂教学中,有的教师课堂教学任务明确、内容集中、讲练结合恰当,师生配合默契,整堂课浑然一体,真正上成了一堂师生共悦、富于艺术性的课。
良好的习惯对写作来说尤为重要。我们往往会发现,学生的作文程度差异明显,在一大部分稚嫩之作中,总有那么一些学生的作文让老师都拍案叫绝。稍作了解,便会发现,这些学生之所以"会写",完全缘于他们已养成了良好的写作习惯,平时注意多看、多思。
师:同学们,匈牙利革命诗人裴多斐的《自由诗》写道:"生命诚可贵,爱情价更高;若为自由故,二者皆可抛。"这首诗曾激励了一代又一代的仁人志士抛头颅、洒热血为之奋斗。
自主学习的课堂教学反对单纯地传授知识,而更多的强调激励探究,即教师多方激活学生的思维,引导学生正确自主地发现、探究、创造,从而保证课堂效率。
备好课是写好教案的基础。因此,要想写好一篇成功的教案,必须从备课谈起。一、钻研教材的问题任何一篇文章都是由内容和形式构成的,钻研教材,无非是研究文章的思想内容和语言形式。语言是思想的直接体现,是人们进行思维的工具。
所谓错误,是指师生在认知过程中的偏差或失误,包括学生的错误和教师的错误。它经常造成课堂的意外,这种意外又是我们课堂教学"动态生成"的重要资源。面对这种资源,我们应以新的观念、新的眼光,站在新的视角对其价值进行重新定位,对其进行新的探索和实践,让生成的课堂成为精彩的课堂。
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