近日,一篇题为《高校办智库是否“过热”？被指与国家需求和问题脱节》的报道,再次将高校智库推至舆论旋涡。如果说,针对其他类别智库的讨论多关注方法论,聚焦于“怎样建设,如何实施”;对高校智库的叩问则显然更进一层,屡屡回溯至“该不该建,边界何在”。
我国高等教育改革的历史轨迹,一直将重点建设一批高水平的高等院校作为发展高等教育的重要政策导向。在国家这些高水平大学建设政策的不断推动下,大幅度地提高了我国高等教育的整体实力,显著增强了一些重点高校的创新能力和国际学术影响力。国家启动“双一流”建设,是高水平大学建设的全新国策,不仅仅是依靠几所重点大学集中突破,而是要求每一所...
大学四年就像一个生命周期,最初,小瑕疵因为兴奋而被忽略,当“蜜月”结束后,点滴细节开始困扰学生,高校“大二低潮”随之而来。透视大二学生“惑在何处”,分析“惑起何出”,给“中间孩子”更多的关注。高校应通过学业指导、精神引导、专业激导、心理疏导、纪律督导等有效措施为学生“解惑”,促进其持续健康成长。
随着“互联网＋”的迅猛发展,高等教育正在进行基于信息技术的伟大变革。互联网＋下的优质教育资源共享契合了时展的要求,本文以独立学院与母体高校优质教育资源共享为研究基点,旨在找出优质教育资源共享面临的困境,提出解决问题的新思路和新方法。整合优质教育资源、提高人才培养质量、探索独立学院与母体高校优质教育资源共享机制,是解决独立...
学生评教是目前高校衡量教师教学质量的一种常用手段,得到高校广泛地应用。但究其评教结果是否客观呢？通过调查新疆某高校发现：总体上,学生评教是有效的,但仍有部分失真,存在逆向选择和道德风险,其原因包括学生、教师、课程等因素。对此,本文提出了提升高校学生评教结果有效性的对策建议。
本文总结了目前大学生思考能力存在的七大问题现状,并针对所存在的现状从思想、教育观念、知识认知、考核机制、教育体制和道德观念六个方面进行了深入的分析,最后提出了五个培养大学生独立思考能力的对策。
在我国社会经济不断发展进程中,对于复合型人才的需求也在不断增加。大学生为了进一步提高自身的就业竞争力,常常会选择在在校求学期间攻读双学位。这虽然在一定程度上扩宽了学生的就业范围,但是在实践中,却存在对第二专业认同低的问题,导致二专学生在进修第二学位时效果不佳。对此,我们应该从当前第二学位学习者二专专业认同现状入手,逐一分析...
本文在调研的基础上对应用型人才培养模式进行探索,提出校政行企协同育人的人才培养创新模式不仅有其实践背景,亦具备可实施路径,可为应用型本科院校转型发展的人才培养模式探索提供借鉴。
培养应用型、复合型人才一直是国家教育改革和发展的方向。财务管理专业作为一门综合性和实践性均较强的专业,各高校对于财务管理专业应用型人才的培养需要摸索出更为有效的人才培养模式。本文重点围绕转型发展下高校如何完善财务管理专业应用型人才培养模式这一问题展开分析,分别从课程体系、教学方法以及社会实践三个方面提出完善之处,为培养...
针对目前大学生职业生涯规划教育中存在重理论讲授,轻实践体验;重模块教学,轻全程贯通;重群体授课,轻个体指导的现象,可以从理论知识的讲授,激发职业意识;业内行家的传授,告知职业现状;专业内容的介绍,指引职业方向;社会调查的开展,启迪职业目标;专业导师的引领,牵引职业规划;学长们的传帮带,深化职业行为等六个方面构建大学生全程体验化职业生...
在中国特色社会主义社会建设进程中,高校的作用是显著且不容忽视的,它每年会为国家以及社会培养和输送大量的高素质人才。而在人才培养过程中,各大高校为了使培养效果更加显著,就要在校园文化建设时,实现与思想政治教育的良好互动。基于此,相关学校应该加大对当前校园文化建设以及思想政治教育互动的研究支持力度,对这二者互动中存在的问题加以...
高校马克思主义育人队伍、学生工作育人队伍、专业教师育人队伍、管理部门育人队伍、后勤部门育人队伍承担着大学生思想政治教育校内合力主体角色。大学生思想政治教育合力机制内容的分析,有利于进一步完善合力机制。通过大学生思想政治教育校内合力机制环境的研究,提出高校育人管理工作中具有可操作性的实施办法。
谈心是高校班主任育人工作中基础而关键性的工作。本文以问题为导向,着重从微观层面分析了高校师生谈心存在的认识不深、能力不强、方法不多、效果不好的现状与原因,并提出增强高校班主任与大学生谈心有效性途径,即从高校宏观层面加强制度建设与保障;从微观层面,实践以学生发展为中心,构建师生谈心学习共同体、谈心教育与班级建设协同体、师生能...
实践育人在高等教育中的地位与作用日渐凸显。因此,如何正确理解实践育人的内涵、科学构建实践育人体系以及确立实践育人保障机制,切实提高人才培养质量,是高校教育工作者应该思考的重要问题。
中国是制造业大国,要实现传统制造业的现代转型,工程人才培养是关键。不断提升大学生工程实践能力和创新创业水平,需要政策资源、设施资源、人力资源、信息资源和资金资源协同发力,构建起政府、高校、企业三方协同培养的耦合机制。
法制是维护国家长治久安的有力武器,大学生法制精神的建立有助于利益的维护,有助于事业成功,理想实现,是减少和杜绝校园欺凌现象的有效手段,法制的健全和完善,大学生法制思想健全对人生理想的实现有极大的促进作用。帮助大学生学法遵法护法守法,在温馨严肃的校园环境中实现自我价值,实现人生理想具有极大的实际意义。
作为中华传统文化的核心,德孝文化具有很强的生命力。“百善孝为先”,德孝文化是以中华民族千百年来的代际和谐为核心,以个人、家庭、和社会对长者和老年人的尊敬、帮助、赡养为主要内容的优秀传统文化。古人将德孝视为道德之元,教育之本,德孝文化作为中华传统文化的重要内容,具有重要的现实意义。因此,德孝文化资源对高校思想政治教育有重要价...
社会主义核心价值观是高校开展大学生思想政治教育的重要指引,资助育人工作是大学生思想政治教育的重要组成部分,将资助工作与培育和践行社会主义核心价值观紧密结合,充分发挥资助育人功能,让贫困生认同、接受、内化并自觉践行社会主义核心价值观。通过在包头地区三所本科高校充分调研的基础上,找准问题症结,积极探索在资助工作中培育和践行社会...
高校实施干部联系班级制度,是高校构健全员育人机制的客观要求。本文以新疆师范大学为例,阐述了新疆高校干部联系班级制度的实施背景、主要做法和取得的成效,结合实际从干部自身、学院、学校三个层面提出了可行性建议,为该制度的推广提供了参考。
美国加州州立大学弗雷斯诺分校是一所区域大学,在服务地方社区方面成效显著。服务学习是服务社区的重要方式之一。本文系统论述了该校服务学习课程建设的历史与现状、课程建设程序、课程组织与实施过程、课程有效性评估与保障以及面临的问题与挑战,非常值得我国地方高校借鉴。
印度私立高等教育的发展中出现了办学条件、师资水平、人才培养等方面的问题。从伯顿·R·克拉克高等教育系统“三角协调”理论的视角来看,印度私立高等教育质量产生的问题反映了政府权力、私立高校和市场三者协调关系的失衡。印度将政府监管、私立高校建设与市场机制完善相结合的改进措施,为我国处理政府、私立高校、市场三者关系问题提供了宝贵...
高校学生党员,作为我党的重要新生力量,党的伟大事业的接班人,肩负着中国未来的前途和命运。在“两学一做”学习教育中,高校党组织要加强对学生党员的教育与管理,引导学生党员将“两学一做”入脑、入心、入行,成为“四讲四有”的合格党员。
人力资源建设的核心和关键在于激励机制。本文基于动态需求层次理论视角,分析交通职业院校教师的需求特征,提出教师队伍建设中教师需求的满足对策。
有效的“园校合作”是一种双赢的合作模式,也是高校培养“双师型”教师的重要途径,更是高校培养应用型人才的核心思想。文章从园校互动培养“双师型”教师的角度出发,探讨“双师型”教师培养中园校互动的重要性,并提出相应策略,以期为“双师型”教师培养的深入研究提供借鉴。
在我国,高校承担着培养高素质人才的重要职责,高校教师的素质、能力及其工作表现越来越受到包括高校在内全社会的关注。在高校教师中,青年教师作为一个独特的组成部分,在整个教师群体中所占的比例已经达到62%,从情绪劳动角度研究青年教师的工作状态并提出提高其工作积极性的策略,无论对青年教师的职业发展还是整个高校教学科研质量的提高以及人...
高校思政课教师的自身魅力对做好思政课教育工作至关重要,它包括人格形象、思想观点、学识语言等方面的魅力。思政课教师要通过提升思想修养、强化理论学习,培养语言魅力等方面的努力来提高自己,完成教书育人的历史使命。
学生思想政治工作是独立学院人才培养中的重要环节,也是实现独立学院人才培养目标、人才培养定位社会主义方向的重要保障。独立学院学生思想政治工作队伍是确保学生思想政治工作规范、有序、高效开展的前提。本文立足国家对高校学生思想政治工作的要求,分析目前独立学院学生思想政治工作队伍现状,并在此基础上提出建设思路,以期对独立学院的学生...
作为我国高等教育不可或缺的一部分,民办高等教育取得了蓬勃的发展。然而,民办高校教师的科研素质不高,严重制约了民办高校的发展。文章从科研意识、科研方法、科研能力和科研精神四个方面构建了民办高校教师的科研素质,通过对民办高校教师科研素质现状的分析,提出了提高民办高校教师科研素质的对策。
“互联网＋”作为国家战略,将成为未来我国经济社会发展的重要驱动力。教育也受到了互联网的巨大影响。“互联网＋”时代将O2O课程体系应用于“市场调查与预测”教学可以实现线上教师理论授课、学生自主学习和线下师生互动。湖南文理学院“市场调查与预测”O2O课程体系构建过程中注重学生学习个性化、线上线下教学立体化、教师教学的精细化和学...
如何提炼科学问题是研究性学习的首要问题。本文先对科学问题进行了分析,指出知识性科学问题更适合研究性学习;论述了知识性科学问题提炼的四个原则,即有助于提高学生的学习兴趣,贯穿教学大纲中的知识点,次序上先易后难,有助于培养学生的思维能力;最后探讨了三个提炼科学问题的方法,即推理法、贯穿法、综合法,并指出了这些方法的特点及适用对象...
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