<正>吴惟粤国家意志的灌输,德育为先的贯彻,民族文化的了解和认同,在教材中主要通过熏陶、感染和体验的方式去实现,不能简单地"贴标签",要使学生的情感和态度在感性的基础上逐步递增至感悟、理性的认识。胡定荣尽管教师教学设计的指导思想是以学生为主体,让学生通过主动的活动来获得知识和情感体验。但是,在教学过程中,教学活动的安排实际...
《义务教育语文课程标准(2011年版)》颁布后,教材也必然需要随之修订或重新编写。新的小学语文教材必须在全面总结反思近十年多版本教材编写和实验的理论和经验,认真分析改革实践中反映出来的问题,吸收语文学科建设和教学研究的最新成果,建设能够适应我国新时期基础教育改革和发展需要的高质量、有特色的小学语文教材。本文提出"寓美于教",建设...
本文根据有效教学设计的特征,通过问卷、访谈调查和教师教学设计方案文本的内容分析,对教师教学设计要素进行诊断分析,发现中小学教师的教学设计存在八个方面的问题:在指导思想上依据个人经验,缺乏理论自觉;缺乏对教学活动要素的整体、细致的设计;对教材和教学内容的分析不能抓住本质和核心内容;不能对学情进行具体、有针对性的分析;偏重教学内...
课堂作业与学生认知发展、学业成就、学习动机、自我控制和管理等方面有相关性,是一项归属于教学过程的复杂教育活动。国外对课堂作业的研究表明,无论是课堂作业的材料内容和形式还是完成课堂作业的方式都对学生的认知发展起着重要的作用。我国对课堂作业的研究不够重视,在目标定位、内容选择、方法采用和评价等方面都存在一些问题,需要加以改进...
青少年时期是自我效能感发展的重要时期,学生的自我效能感水平对其终生发展有着重要影响。本研究依据团体辅导、自我效能感等相关理论和学生的实际情况,通过增加个体对成功的体验、增加替代性经验等多种途径对学生进行培养和训练,共实施了17次训练活动。使用一般自我效能感量表作为研究工具,结果发现,实验组的后测平均分显著高于前测,经训练后学...
围绕广东湛江实施的中小学德育绩效评估工作,本文以访谈的形式进行了评析,具体讨论了中小学德育工作面临的困难,湛江市所采取的措施,绩效评估的标准和价值等问题。
网络全面改变了人类的存在方式,在带来社会进步的同时,也会造成一些消极影响。克服德育实践中教师与"网络时代"成长的小学生之间的"信息代沟",帮助小学生按照现实社会伦理和法律进行网络信息活动,需要我们积极思考和探索。
目前国内高校的自主招生、高考改革等新情况都对中学的教育质量和教学理念、目标等提出了挑战。本论文以中学教育中最重要的作文教学这一对象为着眼点,按照现代大学的教育理念及其招生标准为据,提出较先进的作文教学理念与方案,以供中学作文教学参考,同时也想对目前中学作文教学走出应试教育的痼疾有所助益。
针对目前音乐教学中存在的忽视审美体验、淡化音乐形象教学的弊病,本文提出只有让教学充满形象性、趣味性,才能让学生在理解的基础上体会音乐形象,从而获得较强的音乐表现力。为此,从直观形象、背景材料、身体律动三个方面入手,通过大量课堂实例阐述了把音乐形象和学生的音乐技能训练相结合的策略。
根据开展主体建构教学模式的实验,本文阐述了从学生心理出发,开展依"标"导学、探究展示、精讲巧评、拓展提高的措施,提出只有把握学生心理特征,设计符合学生心理的教学活动,初中历史教学才能获得良好的课堂教学效果。
广州市自2000年开展"我与化学"活动以来,引起了众多中学生的积极参与,涌现出大量优秀的学生论文。学生通过参与活动不仅激发了学化学的学习热情,还提高了问题解决和实验动手能力。本文认为,选取有价值的课题,制定科学的实验方案,开展有意义的反思,是参与活动取得成功的重要步骤。
根据"学案制教学模式"的实践,本文阐述了化学学案设计需要遵循的一些原则。这包括把握学生的最近发展区,力求短小精悍;问题设计系列化;紧密结合探究实验,注意"留有余地"的引导;学案内容层次化;根据不同课型选择不同教学程序;精心小结,精选反馈训练等。
复习课是对学生原有知识的系统化和原有认知的提升。要提高复习课教学的效率,精心选编教学例题十分重要。根据实践经验,以实例为基础,本文提出了复习课例题编选的七个原则。
"数学魔法学院"校本课程是以数学魔术为核心开发出来的校本课程。该课程的核心目标,是让学生在观赏魔术、体验魔术、感悟魔术、揭秘魔术、交流魔术和创造魔术的过程中,增长数学知识,训练数学技能,发展数学思维并增强对数学的热爱之情。课程内容主要由迎新魔法会、谜幻卡片月、奇异骰子月、机灵硬币月、神秘扑克月、玄妙徒手月、魔法表演展、狡猾...
<正>开平市开侨中学创办于1933年,是全国现代教育技术实验学校,广东首批省一级学校,广东部级示范性普通高中,广东中小学教师培训实践基地,江门市重点中学,江门市首批教育信息化示范学校,广东省著名侨校;占地面积约10公顷,毗邻江畔,根源侨梓,风景如画,底蕴深厚;现拥有高中教学班60个,学生3300多人。该校师资力量雄厚,教研能力突出。现有...
<正>十年树木,百年树人。自孔子在山东曲阜开创第一所"学校"以来,从《礼记·礼运》所载"天生时而地生财,人其父生而师教之,四者君以正用之"开始,教育就是一个系统工程。开侨中学一直致力于以系统论的理念作为教育、教学的出发点,立足自身,挖掘、整合各种教学系统资源,分层教学,和谐发展,以合力形成实力,赢得了省内外的尊重。"系统"一词,来...
<正>广东省湛江师范学院附属中学的梁哲老师,多年来致力"四环节开放式"教学模式的研究与实践,取得了一系列成果,并且在省内外产生了较大影响。"育人之道理,在于大师"。在一个阳光灿烂的日子里,本刊记者委托湛江师范学院的王林发副教授,围绕以教研提升教师专业能力问题对梁老师进行了专访。王林发(以下简称"王"):1987年以来,您一直在湛师附...
<正>1991年我开始自主地尝试教学改革,逐步凝练出了"四环节开放式"教学模式。1998年我主持的课题"高中历史‘四环节开放式’教学实验研究"获准广东省基础教育"九五"规划立项。经过20多年的探索与实践,设计构建了以探究学习为主的"教师激疑,学生释疑,教师指导,学生讨论"四环节教学模式。这一模式充分体现了"以学生发展为本"的理念,辩证处理...
<正>一棵树如果孤零零地生长于荒郊,即使成活也长得有些低矮甚至畸形;如果生长于森林中,则枝枝争抢水露,棵棵竞取阳光,以致参天耸立,郁郁葱葱。管理学专家们将这种现象称之为"森林效应"。这种森林效应其实就是一种集体效应,它表明集体的力量是巨大的,个人的成长是在集体中通过人与人交往、人与人竞争实现的。集体的要求、活动、舆论、评价...
<正>"教育与中国未来"30人论坛是一个由中山大学、北京大学、北京师范大学、华东师范大学、南京师范大学五所全国著名大学教育学院(学部)联合主办的高端学术论坛,始于2010年。2012年5月11～12日,第三届年会在广州中山大学怀士堂隆重举行。来自中国思想界、教育界、实业界的30多位专家学者与实业家,以及教育工作者、研究生、社会各界人士近...
购物车(0)