新世纪基础教育课程改革以来,教师课程决定受到前所未有的关注。教师在"校本课程"开发和国家/地方课程课堂转化的课程决定过程中有所作为,然而,影响教师课程决定依然有"个人"和"环境"方面难为之处,"个人因素"包括课程意识淡薄、课程能力欠缺和课程理论知识贫乏,"环境因素"包括学校课程自主空间狭小、内外部支持不足、课程资源缺失。
创生取向是课程实施研究中的新兴取向,顺应了课程变革的需要,追求"解放理性",关注师生的主体性和创造性,强调个性自由和解放,这是其根本价值所在。但是,人们对创生取向的认识出现了偏颇,在实际的课程实施中也出现了"固化"、"泛化"、"偏化"的失范现象。要克服这些失范现象,落实创生取向课程实施的价值,需要合理认识创生取向的本质,明确创生取向也...
课程是学校改进的载体,课程领导力是校长领导力的核心,提升课程领导力是促进学校改进的核心任务。面对课程改革中课程领导的新困惑,其策略就是不断促进学生主体发展的国家课程校本化,促进区域特色发展的地方课程特色化,促进学生个性发展的校本课程系统化,促进教师专业发展的课程参与机制和校本研修层级化,从而形成学校性格。
本研究以学情分析的视角,运用维果斯基"最近发展区理论"、建构主义的教学支架理论,构建了基于学情视角的中学语文课堂调控策略的实施体系。本研究意在为中学语文课堂调控策略研究提供新的思路,为提高中学语文课堂教学效益提供良好的案例。
布鲁姆认知目标分类法原理启示我们:在阅读教学中,对人文素养教育问题的设计,可以从简单逐渐发展到复杂,可以按学习目标的要求,分层次提出问题。本文以教学《伟大的悲剧》为例,论述了人文性问题设计在阅读教学中的运用。
语音是语言学习的先导和基础,而在国内的初中英语语音学习中,口齿不清、害怕出声的状况随处可见。影响因素主要有母语及方言的干扰,语言教学观念的问题,教材及教学方法的问题。为此,必须创造性地运用教材,集中学习与分散巩固相结合;趣味教学,培养兴趣、自信心和自学能力;把握教学原则,灵活运用。
随着资源环境的变化,学生有了很多课外自主学习英语的条件。基于网络信息、城市资源、校园活动,广州的高中生可以广泛地参与英语学习。作为教师,在此过程中可以帮助学生明确学习目标和内容,控制学习的难易程度,建立时间的管理模式,并把握文化和价值观的传递,同时还需要自我提高,转变角色。
高中历史课堂教学也存在着"度"与"效"的问题。其"度"是指教学策略的适合程度;其"效"是指三维目标的达成效果。针对新课程实施以来,高中历史课堂存在的教学策略采用不当,教学效果欠佳的现象,可知把握高中历史课堂教学的"度",需遵循有效性原则、针对性原则、可操作性原则和多元化原则。而提高高中历史课堂教学的"效",需引入学习结果分类理论,对课...
音乐欣赏教学是小学音乐教学中不可缺少的重要组成部分,通过音乐欣赏可以极大开拓小学生的音乐视野,培养他们的音乐鉴赏与创造能力。根据教学中存在的问题,小学音乐欣赏教学要找切入点,激发欣赏兴趣;要巧用手段,凸现教学目标;要重视主体,开发多元学习;要抓住本体,适时学科渗透。
数列是研究离散问题的重要数学模型,也是学习高等数学的重要基础,因而为自主招生考试试题中的必考内容。数列交汇问题往往创新性强、形式多样、内涵丰富,而且难度比较大。数列具有离散性和变量性的双重特点,在解决数列交汇问题中,函数与方程的思想、化归思想和分类思想及归纳推理、数学归纳法、待定系数法、换元法、构造法、放缩法、模型法等数...
数学小测验是用来检测学生某一阶段学习效果的常用方法,数学小测验能使我们获得更为真实的学习信息,从而使学生的学路更加通畅。我们要根据学路实际灵活选取相应的测验方式。数学小测验的类型及功能有:矫正型小测验——减少学路中的障碍;巩固型小测验——消除学路中的堵塞;补充型小测验——避免学路中的断层;整理型小测验——防止学路中的拥挤;...
课程标准中明确提出"教学要面向全体学生",这一目标的确立,客观上要求教师的教学有更准确的教学定位,要求教师具有了解和掌握学生具体实际的能力。教师的习题选择、考试命题等工作仅凭直觉判断往往容易导致较大的误差,因此"测前估算"能力也应该是中学教师应具备的基本能力。通过对"粗测法"和"精测法"的实验研究,我们发现了两种方法各自的利与弊,...
广东省委省政府提出,广东要在信息技术教育方面创出特色。这需要通过中小学信息技术课程研究与实施,全面了解广东省中小学信息技术教学状况和存在的问题,研制广东省义务教育信息技术课程纲要,编写体现高中课程标准和义务教育课程纲要的教材,建立和完善广东省中小学信息技术课程、教材体系,开展教师培训和教学指导,改革信息技术评价方式方法,全面...
口语交际在母语教学中有着独特的价值和地位。口语交际练习题作为口语交际教学的重要内容之一,在一定程度上反映了人们对口语交际的认知,在口语交际教学中发挥着重要作用。美国一直十分关注母语的口语交际教学,对口语交际练习题的设置也特别重视。把我国母语口语交际练习题的设计和美国母语口语交际练习题的设计进行比较,从标准、内容、呈现方式...
<正>当今世界,全球一体化的进程不断加快,国际交往日趋频繁,各国都纷纷把培养具有"全球意识"的国际性多元化人才作为教育的重要目标。我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出:加强国际交流与合作,适应国家经济社会对外开放的要求,培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务
<正>2012年10月下旬,笔者参加了由香港教育研究发展中心承办的深圳市福田区教育管理高级研修班,在香港进行了为期一周的学习考察活动。这次活动感触最深的是聆听香港前教育署课程发展处总监、前香港教育学院副校长彭敬慈博士的讲座"课程发展的理念与推行"。他通过自己1985年负责编写《生物》教科书以及1993年修订《生物》教科书的经历讲述...
<正>真正的教育应是人性化的。教育的核心不仅是传授知识,更重要的是对孩子的培养,对其人格的塑造。在素质教育不断深入发展的今天,急功近利等丑恶现象渗透到育人的教育系统,有些人在一些所谓的"新潮"教育理念的影响下,扛着"激励"孩子成长的大旗,在做伪教育的事。
<正>课程改革已经超过了十年,回顾过去,我们经历激情、迷茫,现在我们更多的是要反思和直视教育教学改革中遇到的问题。如今,《义务教育课程标准》已修订完毕并正式颁布实施,修改完善后的教材也已出版使用,但是,在调研中发现,我们的数学课堂教学中还存在不少需要改进的实际问题,接下来要走的路还很长,可谓任重而道远。
<正>2012年广东高考语文试题有两个比较大的变化,一是第24题写作打破广东多年来常用的命题作文模式,而是采用全国许多地区广泛使用的新材料作文,二是第9题取消文言断句,取而代之,增加一道古文翻译题,原断句4分也并入到翻译题中,使得文言翻译由原来的2道题变成3道题,分值由原来的6分变为1D分。尽管众人皆知,广东高考试题会稳中有变,但本次...
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