新课改带来观念的转变、课堂的变革,解放了师生,解放了学校。本文以一所示范高中的课改为样本,以一位普通老师的课改亲历为视角,从教育思想、教学行为、学习方式、教师专业发展、学校变化等角度,总结和反思新课程倡导和实践的新理念。具体聚焦生本、生成、对话、体验、自主、理念、反思、校本、特色、多元十个"热词",由此管窥一所学校甚至更大区...
幸福是一种积极的情感体验,是人生信仰的永恒追求。幸福不仅是快乐的满足,更是自我实现和个体发展需要的满足,其内涵包括多层维度。而教育的根本目标是追求人之幸福,因此,本文强调对教育主体——教师和学生的幸福观照,并尝试从多维幸福模型角度探讨教育幸福的实现途径,即在活生生的教育实践活动中体验幸福,从而帮助教师和学生在教育这一生命活动...
对于课堂教学交往本质的理解,人们多从教学交往本质的研究引申而来。以哈贝马斯交往行动理论为基础,对课堂教学交往的本质能够形成新的理解和阐释,由此可发现课堂教学交往的以下基本特征:主体多极性、语言文化中介性、双向交往互动性和互惠互利性。基于以上认识,建构有效课堂教学交往的策略包括:促进师生主体间的民主、平等交往;构建课堂学习共...
互惠教学是一种注重认知策略的阅读教学模式,同时也可以运用于其他学科教学。互惠教学运用了质疑、小结、澄清和猜想四种认知策略,策略、对话和责任三要素则是其重要特征,教师与学生(或领导者与小组成员)之间的社会化对话为策略的运用提供情境。在互惠教学过程中,责任逐渐从教师(领导者)过渡给学生(成员),最终由学生自主进行文本意义建构。
本文以高等院校小学教育专业教材《小学数学教学与研究》第五章为例对教学原则体系展开论述。首先,在对以往教学原则体系的综述中,得到两点认识:确定教学原则的两条标准,界定教学原则体系的三个着眼点。吸纳数学公理化方法,确定出构建教学原则体系的五条标准:普适性,独立性,相容性,可操作性和学科性。其次,据上述五条标准从大量结论中筛选出内容...
当前国内信息技术课堂教学存在着诸多的问题,借助微课可以解决这些问题,提升信息技术课堂的质效。从开发制作到使用环境,再到授课内容的特殊性,在信息技术课堂使用微课确实有着明显的优势。使用不同类型的微课资源,不仅可以使老师的操作更清晰,而且还能实现分层教学,最重要的是能提升学生的自主学习能力。关于微课在教学中应用的研究还处于起步...
数学滞后物理,是高一物理教学的很大障碍。为了帮助新生跨越高一物理学习台阶,基于初中数学知识的缺失,必须适时补充必要的数学内容,而且补充应选取教学急需、使用频率高的相关知识。
物理学是一门以实验为基础的学科,而物理教学中的演示实验的作用尤为重要,不论是展示现象、得出概念还是寻找规律,都有着其他教学方式不可取代的作用。在初中物理教材中,光的反射定律的演示实验有改进的必要,需要增加实验的直观性和可视性,提高课堂学生实验的效果和效率。若让激光笔的激光斜射入掺入少量白色牛奶的水中,可以看到清晰的、真实的...
中学地理探究性学习要求学生以类似科学研究的方式去探究并获取和应用知识,符合中学地理教学的学科特点,符合新课程改革地理课堂教学的基本理念。通过对探究性学习的内涵、特点进行论述,结合典型案例,从课堂教学(地理模拟实验活动)和课外活动(野外科学考察)两方面对中学地理探究性学习作了实例分析,为中学地理教师如何引导学生进行探究性学习提...
听的能力是衡量学生英语语言运用能力的重要依据之一,提高英语听力水平是初中阶段英语教学的主要目标之一。利用多媒体网络资源,可以辅助初中英语听力教学,丰富听力材料,激发学生学习兴趣,提高学生学习自主能力。
技术素养的界定和评价是通用技术课程实施过程中的一个重要环节。针对以往在评价中存在的种种弊端或不合理现象,通过对相关文献的调查与分析,厘清技术素养的内涵,构建学生技术素养的评价体系,能够完善通用技术课程评价,改善目前通用技术教学的不良现状。
高中政治试卷讲评课是中学政治教学的一种重要课型,也是进一步提高教学质量的重要环节。从教学实践的情况来看,试卷讲评课是比较容易忽视的,是一种低效的简单的对答案的讲解课,是教学环节中最薄弱的一环。根据实践的探索,优化试卷讲评课可采用四个方面的策略:考情分析,找准讲点;点评错题,突破重难点;归纳提升,掌握答题要点;变式训练,内化能力运...
教材知识的选择不是单纯的技术问题,而是具有一定价值取向、反映特定阶层价值取向的意识形态问题。以新课改为参照的新教材也在很大程度上打上了城市化烙印。农村学生由于文化资本与新教材的异质性,且缺乏必要的人力和物力支持,他们更易学业失败,形成两个不对等循环圈:城市文化圈和农村文化圈。带有城市化烙印的教材,给寄附于农村生活的传统文化...
湖北教育版《艺术》教材在国际性的理念、综合性的内容、参与性的手段、创造性的目标、系统性的布局等方面,具有鲜明的特点。据此开展教学,需解放思想,消除实践处理的顾虑,该教材已为此作了考虑。
<正>一、关于课例研修以学科课例为载体的专业引领下的教育行动模式是上海市教育科学研究院副院长、华东师范大学教授顾泠沅在借鉴香港大学徐碧美教授伙伴互助、个案研究的基础上,强调了专业引领和教育叙事研究方法的运用,经过与青浦区教师进修学院长达一年的合作研究,于2002年创造性地探索出来的一
<正>小学数学课堂常常会出现有"温度"无"深度",虽然场面热闹、喧哗,但教学效果并不理想的现象。对此,我们可以试着渗透前瞻性、再创性、层次性、趣味性和延伸性,从通览同属内容,弄清彼此间的知识联系、预想学生的接受能力、可能会遇到的应用情况、课堂结构的合理性方面整合数学知识,预构课堂进程。从教学内容的编排与处理,总结环节上、学...
<正>"尊重学生"在教育界是个耳熟能详的话题,尤其是实施新课改以来,"尊重"更是教师常挂在嘴边的一句常话,但何谓尊重,如何使尊重更好地为学生发展服务却是值得我们深思的话题。笔者认为,只有当尊重学生成为教育生活的浓重底色时,尊重才会发出沁人心脾的芳香。1.尊重学生人格,是和谐师生关系的底色。
<正>有一则笑话。一楚人读《淮南子》,看"螳螂伺蝉自障叶,可以隐形",便想当然地"以叶自障",到集市上偷取别人东西,而被"缚而诣县",惹得县官大笑。楚人错在哪?错在他的眼睛被那片树叶蒙蔽了。一叶障目,只看到那片树叶,而看不到对方那双看护的眼睛,从而伸手即被捉。细想起来,我们的教育工作,何尝不是在屡屡
<正>留学生作为中外文化交流的活的载体在中外文化交流中扮演着十分重要的角色,为中外文化交流作出了重要贡献。不管在过去任何历史时期,留学生都始终以其学贯中西的双重人格,担当着中国社会发展的历史重任,是社会变革和发展的生力军。为全面梳理和总结晚清以来各个历史时期中国人出
购物车(0)