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课程教学研究
省级期刊

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课程教学研究杂志

主管单位:南方出版传媒股份有限公司  主办单位:广东教育出版社有限公司
  • 创刊时间:2012
  • 国际刊号:2095-2791
  • 出版周期:月刊
  • 邮政编码:510075
  • 国内刊号:44-1690/G4
  • 邮发代号:46-213
  • 全年订价:¥ 408.00
  • 发行地区:广东
  • 出版语言:中文
主要栏目:
  • 实践·现场
  • 课程教育
  • 专题·研究
  • 创新教育
  • 专题·前沿
  • 教育视野
  • 教育生态
  • 天马行空·社区
  • 实践·探索
  • 环球视野
  • 实践探索
  • 特稿
  • 小学教师课堂教学自我评价的实证研究

    课堂教学是教师最基本的专业活动形式,教师教学自我评价是促进教师专业发展的重要途径,是一种面向未来的发展性评价。本文在文献分析和教师访谈基础上,对494名小学教师进行了调查。结果发现:关注学生学的小学教师课堂教学自我评价由教师教学、学生学习和教学效果三个因素构成,小学教师课堂教学自我评价存在高估现象,急需开展培训和辅导工...

  • 初中教师拥有怎样的“好课”观——以南京某中学12名教师的个案研究为例

    什么样的一节课算是“好课”?这个问题一直是众多一线教师长期关注的问题。随着新课改的不断深入,教师的“好课”观也在不断地发生着变化。笔者通过对南京某初中教师的访谈调查,发现多数教师对“好课”的认识整体层面上开始向学生本位转变,教师关注的焦点逐渐转向学生,但是在具体微观层面,一些教师对“好课”的认识还有待商榷。本研究拟在...

  • 论教师教学行为监控能力:内涵、特征与结构

    教师教学行为监控能力是教师教学监控能力的内核,决定着课堂教学的效率和质量。教师教学行为监控能力是教师在课堂教学活动中,为了教学目标顺利高效地达成,基于一定的知识和技能,不断地对自身课堂教学行为进行监察、反馈、调节和控制的个性心理特征。它具有方向性与复杂性、能动性与发展性、情境性与迁移性等特征。基于对认知理论的分析和教...

  • 基于序列化训练的高中作文有效教学

    建构科学有序的作文训练体系是实现作文有效教学的重要途径。基于序列化训练的高中作文有效教学必须以素材积累和运用为基础,以能力训练为纵线,以文体训练为横线,以题型训练为抓手,以升格训练为保障,引入多元化的评价主体和评价方式,突出写作的实践性,尊重学生的写作个性。

  • 构建输入与输出动态平衡的英语写作教学

    以诊断课堂教学活动设计的有效性为目标,通过观察、研究和改进同一位老师针对写作教学连续两次课的教学实践,我们发现构建输入与输出动态平衡的写作教学,加强教学活动需落实三个环节,提升教学实效需采用三个策略,设计教学活动需遵循“三个原则”。

  • 寻找蘑菇,深化解题变式教学

    解题变式教学符合新课标的要求,能避免题海战术,培养学生在数学学习过程中起到举一反三、触类旁通的效果。通过变解法,变条件,变结论,多角度进行解题变式教学,调动学生的学习积极性,锻炼学生的思维深度,培养学生的创新精神。

  • 数学基本思想:数学课堂教学的"魂"

    数学基本思想是数学课堂的核。心与精髓。是数学课堂教学的“魂”。如果教师能注意研究教学内容,化“隐”为“显”,提高渗透数学基本思想的自觉性,关注学习过程,变“教”为“悟”,把握渗透数学基本思想的过程性,着眼长远发展,变“点”为“线”,注重渗透数学基本思想的渐进性,那么就能有效渗透数学基本思想,彰显数学课堂教学的“魂”,...

  • 彰显小实验魅力,优化初中物理教学

    物理小实验,取材简单,容易操作,成功率比较高,用时又比较短。一名称职的初中物理老师,不仅要重视小实验在物理教学中的运用,还要善于为学生设计各种小实验。精心设计并巧妙运用小实验,能够激活物理课堂,突破教学难点,提高复习课堂效率,而且可以培养学生的动手操作能力和创造潜力。

  • 高中地理教学中存在的典型问题及对策探微

    自新课程改革广泛推行以来,高中地理教学取得了显著的成效,但同时也伴生出诸多亟待解决的问题。本文立足于全日制普通高中地理新课程标准、教育学基础原理、心理学理论,分别从教学目标的实施与整合、教学内容的衔接、教学过程中师生角色的落实以及教学评价机制的构建等角度剖析了现行高中地理教学中存在的典型问题,并就此提出了相应的对策,...

  • 高考复习纠错补缺教学刍议——以物理学科为例

    基于对近些年高考复习纠错补缺教学的现状分析,可以发现其中认识和操作上的失误。随着高考指向的变化,高考复习的纠错补缺应调整,时间安排要前移,训练需重组,并细化专项管理和评估。

  • 提高英语语法复习课习题训练效率的策略

    英语语法复习课中习题训练低效,甚至无效的现象很常见。提高复习的效率要讲究策略,选择试题要“精”,习题训练要“实”,习题讲评要“透”。教师立足实情,有所取舍,才能使语法复习课取得良好的效果。

  • 中美数学能力目标的差异分析

    在范畴设置上,中美两国相同的数学能力目标有问题解决能力、推理能力数学交流与表达能力,两国相同能力的具体内容和要求程度存在异同。研究二者的差异,有助于对我国数学能力目标制定的反思与讨论,提出以培养思考习惯、实践能力和自我反思的意识作为问题解决能力的最主要目标,以所有数学内容作为推理证明能力的载体,增加对推理与证明的评价...

  • 粤教版与台湾翰林版高中语文必修教材助读系统的比较研究

    助读系统是语文教材的重要组成部分,对整个语文教学起着举足轻重的作用。通过比较翰林版与粤教版高中语文必修教材助读系统在题解与作者介绍、插图、注释、练习等方面设置与设计的异同,对助读系统的编辑特色和体例进行全面的梳理、归纳,能够为更科学合理地开发设计助读系统提供鉴借。

  • 运用图式理论,优化例题设计

    例题设计在课堂教学中占有重要地位,而图式作为一种高级的学习策略、认知策略,对数学学习起着十分重要的作用。本文阐明了图式理论在例题设计中的价值,并结合高中数学教学实践提出运用图式理论优化例题设计的策略,如精选2至3个典型例题,促使学生形成问题图式;采取适宜的变式,巩固已有的问题图式;同时呈现正、反例,促使学生对已有问题图...

  • 建设中小学图书馆戍为校园文化的主阵地

    校园文化是一所学校内蕴的所在。它是学校全体成员认可并共同遵守的价值取向、行为准则、思维方式和思想作风的总和。是学校教育教学的灵魂体现。良好而浓馥的校园文化,能对教育教学起到无比巨大的作用。

  • 新加坡2013年初中历史课程标准摘译

    2013年,新加坡考试与评鉴局颁布了初中历史课程标准,全称《新加坡一剑桥普通教育证书(普通水准)·历史(课程标准2173)》。该标准供中三、中四和中五的学生使用,兼具课程标准和考试大纲的双重功能。现摘译主干部分如下.供大家参考。

  • 习惯积极视角 享受教育幸福

    教育是师生互动的过程。在教育教学中。教师若能养成从积极的角度看待学生、评价学生的习惯,那么,教师会因为眼中的学生好学上进而享受到教的幸福,学生在教师的肯定鼓励下,因能看到自己优点和进步而享受到学的幸福。

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