教育史的视角梳理百年以来我国小学技能目标设置问题,研究发现小学技能目标尚无公认的逻辑严密和令人信服的理论体系。自民国时期开始提出技能目标,中华人民共和国成立后明确提出基本技能目标,这是技能目标演进过程中的两次重大飞跃,但因其内容与培养途径不甚清楚、评价方式缺乏从而影响了实践中技能目标的实现。未来小学技能目标的制订需要依据...
实施个性化教育,在国内大班额制的现状下,面临着诸多困难,但是,对于教育质量的提高和学生的健康发展,它又非常必要。为此,通过讨论班级授课制下的个性化教学基本内涵,对开展个性化教学从理念、学校管理、教学方法与模式、个性化指导与辅导、平台建设等方面针对性地提出具体的实施策略。
运用生活史访谈法和情境分析法,具体考察卓越教师专业成长的环境、特质与路径。可以发现,卓越教师专业发展是个体生命历程与社会环境相互作用的结果。在专业发展的制度性环境中,宏观的社会环境影响往往退居其次,微观的个体内心世界深刻地影响卓越教师的专业发展。特质是卓越教师专业发展过程中的重大心理因素,它以推动教师学术权威、社会声望、...
师生关系不是简单的教师与学生的关系,它包括师生之间的单向关系和双向关系,师生与学习资源构成的三位一体关系,以及依次叠加了家庭、社会因素之后构成的四位一体关系、五位一体关系。从这由简单到复杂的五种关系,可以窥见教师职业化的必要性,让人们回归对教师职业的理性认识;把教师从各种社会期待中解放出来,专注于自己的职业,既能提高教师作为...
新课改背景下,语文教学中的师生对话仍然存在着诸如形式化、表面化、无效化等＂伪对话＂。存在的原因有：教师受传统师道观念禁锢,对语文对话教学理念理解一知半解,师生课前准备不充足。构建师生＂真对话＂的基本策略有：转变观念,明确角色,增强师生对话意识;充分备课,设计好对话话题;把握对话节点,处理好课前预设和课堂生成的关系。
听力教学日益受到重视,对学生进行学习策略的指导和训练应以培养学生独立学习能力为目的,通过坚持不懈的日常教学来渗透才是最为有效的方式。在听后阶段将学习策略训练嵌入形式多样的教学活动中,能内化学习策略,实现有效教学。
为了提高小学生英语学习的自信,并培养健康的人格,可以根据英语语言学习的特点,在课堂教学中创设＂值日＂活动,开展＂口语＂练习。具体做法包括开放＂值日＂的权限延伸＂值日＂活动,＂值日＂联动评价,深化＂值日＂平台等,由此能够提高学习英语的效率,培养学生的自信心及责任感。
动手实践是新课程改革倡导的一种重要的学习方式。但在常态数学课堂教学中仍然存在许多低效甚至无效的动手实践活动现象,针对这些现象,本文提出创设现实情境、多种感官参与、思维活动参与、个性化探究发现等对策,以期提高动手实践的实效性,更好地促进学生思维的发展。
以一段关于＂微课＂的对话作为线索,重新审视对＂微课＂的理解。立足问题解决,依托课堂教学,在实践中探寻微课设计的有效策略,提倡为学生＂学需＂设计微课内容,为学生＂发展＂选择微课方式,力图实现教学与技术的完美融合,促进教育教学质量的提升。
在学生眼中科学教师是一本＂百科全书＂,因此科学教师经常面对学生千奇百怪的提问,但是,由于教师自身知识储备、教学经验的局限,对于学生提出的问题,教师不能给予恰当的反馈。于是,在理论与实践的基础上,本文将学生提出的问题划分为课堂解惑性问题、怀疑性问题、恶作剧式问题以及课下学生解惑性问题、挑战性问题。针对不同的问题类型,提出了开门...
几何直观是数学十大核心概念之一,对于几何直观的教学在数学中起到十分重要的作用。而折纸由于取材方便,又能有效地考查实践操作、归纳探索、逻辑推理、空间想象等各种能力。因此,折纸可以当作几何直观中的＂直观＂,对学生数学能力的培养起到重要作用。本文将通过几个折纸案例加深学生对几何直观的理解。
针对现行人教版教材对胡克定律这一知识点在编排上存在的逻辑缺失,从物理学科自身的逻辑特点和学生的认知规律出发,以两种不同的科学方法为主线,对该知识点的教材编写进行了重构。由此,也给教学提供了新的思路。
语文教学＂语用观＂从1904年语文单独设科开始就引起关注,其后在历次语文教学改革和课程标准制定中都得到重视。本文追溯了语文教学发展过程中＂语用观＂的形成历史,阐明当前倡导＂语用观＂教学的现实意义。
苏联教育家苏霍姆林斯基说：＂教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性,那么学校的教学和教育过程就像纸做的房子一样倒塌下来。＂可见家庭教育对学校教育具有极大的影响。让家长参与班级管理和学生学习,尤其是让家长参与学生家庭作业的书写和了解,将会大幅提高学生的学习质量和效率。
强国必强教,强教先强师。着力提升教师素质,尤其是引领青年教师的专业成长显得尤其重要,这也是提高山区教学质量的有效途径之一。近两年来,我们教师进修学校采取了一系列有效的措施,认真做好教师培训工作,并在华南师范大学网络学院的支持和指导下,开展了＂研、训、用＂一体的农村教师培训模式课题研究。＂研、训、用＂一体中包含两个层面的内涵,...
大家都知道,提出问题往往比解决问题更为重要,因为,提问能力就是一个人创新能力的充分体现。因此,课堂教学中,鼓励学生多提问,并且鼓励由教师提问为主转变为以学生提问为主,让课堂师生的思维能互动起来,教学气氛能调动起来,这是新课堂的教学理念的要求。可学生提问多了,尤其是学生提了让教师觉得棘手且尖锐的问题,教师如果未能及时帮忙解答,那结...
古人读书以＂静＂为境。如＂窗竹影摇书案上,野泉声入砚池中＂说明清静优雅的环境与读书人的心境相互衬托,人与自然浑然成为一体;＂三更灯火五更鸡,正是男儿读书时＂是说读书之妙境是在夜深人静时;＂读书不觉已春深,一寸光阴一寸金＂是讲读书达到一种忘我的境界,不知不觉＂已春深＂了,读书与春天同醉啊;＂眼前直下三千字,胸次全无一点尘＂说明大...
2015年，《课程教学研究》走进了第四个春秋。初心如故，积功成善，本刊将一如既往地倡导“关注教育现实，引领理性思考”，注重基础教育的理论探索，课程改革的动态捕捉，课堂教学的价值梳理，教育资源的品牌展示，为从事中小学教育的教学、科研、管理人员和师范院校的师生提供具有在场感的阅读。
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