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课程教学研究
省级期刊

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课程教学研究杂志

主管单位:南方出版传媒股份有限公司  主办单位:广东教育出版社有限公司
  • 创刊时间:2012
  • 国际刊号:2095-2791
  • 出版周期:月刊
  • 邮政编码:510075
  • 国内刊号:44-1690/G4
  • 邮发代号:46-213
  • 全年订价:¥ 408.00
  • 发行地区:广东
  • 出版语言:中文
主要栏目:
  • 实践·现场
  • 课程教育
  • 专题·研究
  • 创新教育
  • 专题·前沿
  • 教育视野
  • 教育生态
  • 天马行空·社区
  • 实践·探索
  • 环球视野
  • 实践探索
  • 特稿
  • “有结构合作学习法”在小学科学中的尝试

    小组合作学习是小学科学教学中被广泛采用的学习方式,它具有形式多样、灵活高效的特点,但也存在低效甚至无效合作的现象,或可称之为形不散而神散的"无结构合作学习法"。而基于"卡干合作理论"的学习,在实践中将教学内容与"合作结构"相结合,选择性地运用若干种"卡干合作结构法",在一定程度上能有效培养学生的合作能力,提升学生的思维技能,...

  • 提高小学英语课堂合作学习有效性的策略——基于卡干结构套餐法的应用

    小学英语课堂常采用的小组合作学习,具有形式多样、灵活高效的特点,但也存在重形式轻实效的现象。基于"卡干合作结构"的学习,在实践中将教学内容与"合作结构"相结合,通过寻找合作时机、拓宽合作路径、探寻合作方法等,能增强学生的学习兴趣,提升学生的语言技能,培养学生的合作能力,在一定程度上减轻了教师的工作负担,使教师真正成为学生自主...

  • 现代教学的哲学话语:理性与非理性的分化与统合

    教学的传统本质是促使人的理性化。教学的哲学话语中理性主义是在启蒙运动中被推至权威地位,而经验主义恰恰是要遏制理性的狂妄。非理性主义发现了理性之外的重要精神要素,从而动摇了理性的哲学权威。现代教学的哲学话语则是理性主义、经验主义与非理性主义的调和,教学本质是理性与非理性的统合。因此,可以在全面了解学生、更灵活的课程设置以及...

  • 学业情绪的基本认识及干预模式探析

    学业情绪对学生的认知过程、学业成就和心理健康水平等都具有重要影响,学业情绪的干预已引起了研究者的关注。在已有的学业情绪干预实践中,整合性学业情绪干预模式、心理课和团体心理辅导相结合干预模式、系统心理干预模式取得了良好的干预效果,这些干预模式对学业情绪干预提供了这样的启示:学业情绪干预的任务要点面结合,干预的依据要内外影响...

  • 影响初中数学课堂教学效果因素的调查分析——以江西省某县为例

    教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。在整个教学过程中,教师和学生都直接或间接地影响着整个教学的效果。本文就影响初中数学课堂教学效果因素展开调查,既研究学生的情感、兴趣、动机、意志等非智力因素,又研究教师的课前准备、教学过程、教学管理等状况。再结合实际情况,对提高初中数学课堂教学效果提出建议。

  • 佛山市高明区青少年科技活动现状的调查研究

    为了解珠三角部分地区青少年科技活动的开展现状,以佛山市高明区为样本,运用文献法、网站调查法、问卷法和访谈法等对该地区中小学的科技活动开展现状进行抽样调查。结果表明,高明区中小学科技活动的开展并不平衡,只有少部分学校对科技活动比较重视;大部分师生支持科技活动的开展且认同其重要性,而在科技活动的开展中传习性活动和操作性活动仍是...

  • 桂林市小学中高年级性教育问题及对策探析

    调查发现,桂林市中高年级小学生性教育存在着家长对孩子的性教育方式欠科学,学校性教育课程缺乏感染力,社会性教育方式滞后等问题。需形成"学校—家庭—社会"三位一体、相互协调的小学性教育联动机制,培养小学生科学的性观念、性知识,促进他们健康成长。

  • 高效语文教学的心理路径

    以学生为主体的高效语文教学,在行动层面上,必须把知识逻辑转换为学生的心理逻辑。其中,基于学生的认知背景是产生效果的前提,让学生专心是教学真正开始的关键。学生真实发生的语文学习,首先要和学习材料真实对接,并做到概念和形象的互译。高效语文教学要做到,在教师指导下的学习收获比学生自然学习的收获更加多维,质量也更高。

  • 教学目标导引下的阅读教学预习作业设计

    随着预习作业在阅读教学中使用的频率越来越高,对其的认识迫切需要从肤浅转向深入,从随意转向理性。针对当下小学语文阅读教学预习作业设计目标模糊或偏离的现象,特此提出在目标导引下设计常规性预习作业和探究性预习作业,并加以实践的例证。

  • Jigsaw Reading策略在小学英语教学中的实施

    Jigsaw Reading策略如同一场拼图游戏,能给枯燥的阅读文本注入娱乐性和启发性,能让被动的阅读活动转变为学生的主动积极参与。在小学英语教学中实施Jigsaw Reading策略,可以尝试依据主题设置任务——同位阅读提取信息——小组合作交流信息——整合信息有效输出的课堂操作模式。同时,依据小学生的心理特点和学习能力,应该分类构建学习小组,选择合...

  • 明示法与暗示法融合视角下的语法教学

    明示教学法与暗示教学法各有利弊,将两者结合乃是明智之举。具体做法包括五个步骤:第一,隐性输入,热身准备;第二,故事呈现,培养语感;第三,巧设情境,主动发现;第四,情境交际,聚焦于形;第五,练习多样,巩固应用。

  • 运用“探询”,生成精彩

    "探询"可以理解为"探问"、"追问"。它是教师不可或缺的深层次引导的教学手段,是激发学生积极思维的动力,是信息输出与反馈的桥梁。教师在错误处、多元处、肤浅处、困难处、意外处等运用探询,引导学生不断地由此及彼,由浅入深,深入挖掘,逼近本质,解决问题,培养学生探究习惯,提高学生的思维能力和课堂教学效益。

  • 用高质量的课堂交流打开儿童数学的思维密码

    数学课堂中,师生在围绕数学素材开展合作、对话、探究、交流的过程中,教师借助课堂预设与动态生成的交融,通过"高质量"的课堂互动交流,从而深入推动学习的展开。怎样高效地组织与展开课堂交流,是简单应对、规避"风险",还是积极应对,精准回应。组织高质量"课堂交流"中教师具体有效地引导组织策略,将有效地使静态的教与学过程动态化,必能在...

  • 体验式学习在地理教学中的应用

    "学习金字塔"形象显示不同的学习方式具有不同的学习效果,根据"学习金字塔"提供的信息,教师可采用"做中学"的体验式教学方式,提高地理教学效率。具体方法包括课件模拟、角色模拟、课堂辩论、课堂游戏、实践活动等。

  • 辨明学生生活经验的语文课程价值

    当前许多语文教师都较为重视学生生活经验的语文课程价值。学生生活经验对学生来说具有熟悉感和亲切感,且蕴含了能动性,它可以成为语文课程实施过程中的一个极为有利的因素。但是另一方面,学生生活经验却因肤浅性、松散性、大众性等固有缺陷,致使基于学生生活经验解读文本时经常暴露出种种不足。基于此,在实践中,一方面应努力促进学生生活经验参...

  • 从“‘前’科学概念”到“‘前科学’概念”:中国物理前概念教学思想的流变与反思

    我国物理前概念教学思想经历了课改前与课改后两个发展时期,其思想史的流变折射出了时代科学观与教学思想的流变。对前概念的表述经历了从"破除"到"转变";对科学概念的表述经历了从"建立"到"建构",反映了科学观从"‘前’科学"到"前科学"的变化。反思物理前概念教学策略,需要将观念的深刻转变作为物理教学的终极目标,把思维训练介入...

  • 心理学视角下的中美高中物理主流教材例题的比较——以库仑定律为例

    本文以库仑定律为例,结合心理学从四个方面:问题解决过程,解题策略,相应的习题,基于专家与新手的问题解决的特征,比较了中美高中物理主流教材的例题。由此得出,教材编写可多吸收心理学的成果,教师可更好地贯彻用教材教的理念,教师可加强对学生进行学法指导。

  • 基于课题研究提升农村小学语文教师科研素养——以从化市为例

    小学语文教师科研素养的提高是教师专业发展的一项重要内容。根据对区域小学语文教师科研素养的调查,发现教师教育科研知识储备不足,有一定科研热情但科研技能不高,甚至有些教师科研意识也较为欠缺,教师队伍专业素质参差不齐。为此,我们通过加强组织领导,健全规章制度,运用学习型组织理论为指导,以团队学习的共同愿景为目标,以分工合作为相互联...

  • 历史有效教学:删除画蛇添足的课堂练习

    "有效教学"愈来愈引起人们的广泛关注,成为课堂教学的追求目标。所谓"有效教学",归根结底离不开有效地促进学生的全面发展,有效地改善学生的学习方式。教学过程从理论上说应该能囊括三个领域的过程,即探究、理解教材的含义的认识形成与发展的认知活动;在同他人的交往中发现多元见解、感受,学习沟通方式和社会交际的社交活动;面向自身的自我...

  • 教师轮换交流:让我欢喜让我忧

    党的十七大报告提出了"优化教育结构,促进义务教育均衡发展"的要求。在这面大旗下,很多地方都采用了教师交流轮换的方式,也制定了相应的相关政策。这对师资力量薄弱的地区来说无疑是一股春风,可这春风能吹多久,能否又绿江南岸,却让我欢喜让我忧。喜从何来?目前很多落后山区以及不发达地区,由于优质师资的流失,导致优质生源的流失,进而带来一...

  • 不能忽视学生的阅读角色

    学生独立阅读文本时,往往会被其中的自己喜欢的角色吸引,从而带着这个角色"参与"文本内容的发展,真正"浸入"语言当中,进行真实的阅读。而阅读教学重在教师的指导,有的教师想当然,以为学生紧跟教师思维是最佳表现,却没有发现学生的阅读水平提高得非常缓慢,经常让学生的阅读角色错乱。课程标准提出"语文教学应在师生平等对话的过程中进行",...

  • 细数五百年沧桑,续写新时代华章——《澳门沧桑500年》在澳门理工学院举行新书会

    历史新著《澳门沧桑500年》,由国务院港澳事务办公室澳门司原司长谢后和、广东省社会科学院港澳史研究室原主任和广东南方软实力研究院执行院长邓开颂教授执笔,广东教育出版社出版.

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