设计合作课程是每一个合作理论都不可回避的问题，而基于结构的合作课程正是卡干合作学习结构法最与众不同的一个方面。传统的合作课程虽然在提高学生成绩、锻炼学生能力等方面有显著效果，但因为培训复杂、设计耗时等原因常被教师束之高阁。基于结构的合作课程以结构为抓手，轻松实现传统课到合作课的转变。掌握合作课的设计精髓——结构后，教...
当前，由于现有教育资源配置的不均，使得就近入学政策执行后产生了公平缺失、阶层复制、认同断裂等问题，现有政策的实行背离了其初衷。为了破除其目的实现的现有障碍，有必要利用教育财政的倾斜来平衡现有的教育资源，通过财政激励来引导义务教育资源的高位均衡发展，通过财政支持建立远程教育来弥合认同的断链。
2014年9月出台的《中小学教科书选用管理暂行办浅》是对教材多样化政策“虚置”现象的积极回应。针对原有政策执行过程中出现的教材使用者选择权力虚化、政策制定忽视细节操作、市场竞争体制尚不完善等问题，教材选用新政直指病灶，对症下药，提出了一系列改革方案。“政策虚置”的病理在于有关部门不敢也不愿放手教材选用、多层级教材选用机案...
我国城乡教育发展出现失衡，认清这一事实并尽力改变这一状况是政府决策者和广大教育工作者应有的共同职责。特此从河南省当前城乡教育发展的现状入手，探讨城乡教育发展失衡的原因，以期制定和实施城乡教育发展一体化政策，逐步缩小城乡学校教育差距，加快优质教育资源整合和布局，确保资源利用最优化，完善机制体制，助力我国城乡教育均衡发展...
关系教育学由西方女性主义教育者贝尔·霍克斯提出，其理论把“增能”与“转化”作为师生交往关系中的核心，强调师生的共同增能、注重学生批判意识的培养、鼓励发声。当前的中小学师生交往中存在互动交往缺乏、交流集中于知识传授层面、教师不平等的性别意识等实际问题。根据关系教育学的启示，中小学师生交往应凸显师生交往中的双主体性，加强...
估算是数学的一种基本能力，也是现代生活中常用的一种计算方法。估算在数学教育教学中所起的作用，不仅仅是一种数学思想方法的体现，更是解决实际问题策略的一种培养，但是估算的难教、难学已成为不争的事实。
教学要基于学情分析，在实施教学之前，首先行课前调查，使教师对学生的认知基础有更为准确的把握和清晰的认识。课堂实践是为学生的学习排忧解难，在选择学习材料和处理教学细节的时候，要定位准确，选择有效策略。课后反馈借助教学后测得出，目的是通过学生学习信息反馈，调研教学干预效果，为再次教学提供改进建议，促进教师专业水平的不断提...
生物科学能力是中学生智力、能力与生物学科有机结合并在生物学科学习、实践方面的具体表现。生物科学能力的核心要素是科学思维能力，基础要素是概括能力，其内核为个体科学思维品质，其主要表现方式为生物学科能力。科学能力发展的过程是中学生科学素质生成的必经之路，实践说明，科学能力的培养必须贯穿在科学知识与科学方法的教学中，并以思...
分析人教版“平抛运动”的编写思路，发现人教版“平抛运动”的逻辑存在缺陷。从高端备课的视角出发，突出科学方法、优化教学流程、重视实验验证、关注高考试题，可以对“平抛运动”进行符合物理教学规律、学生认知规律、高考试题特点的重构。
有些教师对作业讲评的重要性认识不足，选择的讲评方式不合理，造成作业讲评的效率很低。作业讲评需要“四项注意”，即注意讲评的对象、时机、目的与方法。只有选择合适的讲评方式，注意学生学法指导，注意形式多样化，这样的作业讲评教学才会更高效。
随着新课程改革的不断深入，思想品德课程在生活化的渗透方面越来越突出，注重考查学生结合教材知识点，对国家发展、社会变化、自我成长等方面进行分析的能力，以及综合分析知识的迁移能力。提高学生知识迁移能力的策略有：创设贴近学生认知的情境，提高课堂教学的针对性；注重生活联系实践，丰富学生能力培养途径；提供自主归纳的机会，引导学...
新课程实施以来，高考命题重视对物理学史的考查；彰显了课程标准的理念，对中学教学具有重要的导向作用。通过将数据统计与试题分析相结合，研究近五年全国高考Ⅰ卷物理学史试题命题思想，发现物理学史具有科学价值、人文价值及独特的教育功能。结合物理学史的教学现状，依据课程标准和认知理论，能够确定中学教学中物理学史教学的应有地位。
基于高考物理全国Ⅰ卷与广东卷的比较，可知全国Ⅰ稳定性小，选择题有固定题型，对科学史侧重于思想方法的考查。为此，应该有针对性地开展备考，避免题海战术。
教师普遍都关注高考命题的特点，但对复习时段如何整体安排，各阶段又如何有效突破，却欠缺周密的思考。着力于备考的整体安排、复习资料的有效利用、基础知识的落实以及思维的提升四个方面探讨具体策略，是提高复习效果的有利途径。
科学课程学业质量标准是科学课程实施与评价的主要依据，直接影响科学课程的实施与评价。在当前的国际背景下，在做科学课程学业质量标准顶层设计时，需要注重核心知识的价值、实验素养的功能、理性思维的作用和课程文化的影响。
在追求语文教育“工具性”和“人文性”相统一的背景下，语文教科书的编排依旧面临“鱼”（工具性）和“熊掌”（人文性）难以兼得的难题。相应地，语文教科书的单元组织主要分为“能力组元”和“人文取向”两种，两者表现不同的优势和劣势，但能力组元目前有更多的科学依据来支持。香港新亚洲版语立教科书是一个以能力组织单元的范例，值得学习...
哲学思辨范式、量化研究范式和质性研究范式确立了课程与教学论学科在教育学学科群中的地位。哲学思辨范式主要从学科起源和发展角度来探究课程与教学论的理论问题；量化范式主要以数据图表、科学计量学中的数学方法、科学知识图谱等方式呈现课程与教学论研究中量的规律性结果；质性范式主要是指通过分析课程与教学论中的系列问题，探究其产生的...
每年都有众多毕业生加入到教师队伍。新教师充满理想，富有朝气，富有激情，是教育事业的生力军。但走上工作岗位之后，迎接他们的并不全是鲜花和掌声，他们不仅要合理定位自己，做好自身的角色转换，而且要处理好与教材、与学生、与课堂、与家长、与同事等诸多方面的关系。在国内，不少新教师并不能立即胜，壬岗位工作，三年内转岗、离岗或原地...
PEQ教学模式，以发展学生思维为核心标志．着力培养学生的自主思维、批判精神和创新意识．促进学生全面健康成长。其中“P”为英语单词Previewing（预习）的首字母，是指课前预习和准备；“E”为英语单词“Exploring”（探索）和“EValuating”（评价）的首字母，是指探究学习和评价生成：“O”为单词“OUestioning”（质疑）的首字母，是指学习...
秦始皇兵马俑博物馆的镇馆之宝——跪射俑令人惊叹：虽经两千多年的岁月磨蚀，依然完整坚固、栩栩如生。何故？专家解读，重要原因是跪射俑的姿势低，其右膝、右足、左足三个支点，构成稳定性极强的三角形支撑上体，这种姿势使跪射俑在坑顶塌陷时，也能经受住考验。观跪射俑，让人联想深思：为人治校之道，当持这种“低姿势”的负重品格。
在教育领域摸爬滚打的这十多年，感觉最深刻的就是：要做一名纯应试的教师太容易．只需要麻木自己，泯灭良知，将学生当作一台不会思考的做题机器，将自己变成一个碌碌无为、人云亦云、漠视学生的教书匠就可以了。教师只要够狠心，让学生深陷题海战术之中，也许会取得所谓不错的“好成绩”。
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