艰苦卓绝的抗战历程,不仅体现在滴血的大刀上,也体现在薄薄的教科书中。教科书是爱国救亡的重要推动力量,特别是在民族危机的非常时刻,能帮助唤起民族的觉醒。战壕中浴血奋战的爱国将士在抗战,千百万怀揣着抗战课本的孩童也在抗战。学堂如战场,课本似刀枪。课文在哪里读响,抗战的星火就在哪里点燃。《国防教科书》就把我们与七十多年前的抗战前...
从不同的视角,多元、立体地观照学生的主体构建,不妨以自组织理论为视角,深入阐释自组织学习的理念。自组织学习的三个特征为开放性、主动性和不确定性。自组织学习实现学生主体构建有三个运行机理。首先,自组织学习在多维交互中实现主体构建;其次,自组织学习在适度开放中实现主体构建;最后,自组织学习在精神对话中实现主体构建。
学生综合素质评价是对学生思想品德、知识技能、体质、社会适应性以及劳动技能等各个方面的实际发展水平及可教育性进行的价值判断。为了解新一轮基础教育课程改革中教师、家长和学生对综合素质评价的看法,研究者对义务教育阶段学生综合素质评价进行了问卷调查。研究结果表明,大多数被调查对象认同从道德品质、学习素质、健康状况、社会实践能力...
普通高中教师是课程改革的最终执行者,是将课改愿景落到教育实践的主体力量,关系着课改的成败与得失。对重庆市Y区普通高中教师课程改革执行力的调查发现,普通高中教师课程改革执行力整体上处于良好水平,但尚存在不足之处。因此,需要通过理论学习和实践参与,提升教师的课程理解能力;明晰课程设计依据,拓展课程设计范畴,提升普通高中教师的课程设...
教育云资源的蓬勃发展,为个性化教学提供了可能。研究国内外教育云资源发展的状况,把握教育云资源的一般特点,从而发现将教育云资源引入学校常规教学的四种基本模式,即自主学习模式、在线学习模式、整合教学模式和混合教学模式,为推动教育云资源在教育教学的应用提供路径支持。
教育公平与教育改革一直以来备受关注。我国义务教育城乡一体化改革凸显了统筹规划的国家立场,注重实质公平,从机制实施上回应了社会对教育公平的价值诉求,从共享有质量教育回归到了人的全面发展。深刻认识和准确理解改革机制的价值取向,有利于加深对改革意见意旨的洞悉,更有助于推动改革不断深化发展。
每一时期所经历的重大历史事件从某种程度上决定了教学目的的发展趋势。我国中学数学教学目的的发展呈现出以下趋势：融入当前社会发展的成果、满足个体终身发展的需要、落实德育为先的根本任务。第八次课程改革中，中学数学“教学目的”的提法被“课程目标”代替。核心素养的提出，更加凸显了课程目标对社会参与和终身学习的重视。
科学史对于学生理解科学的发展及增加学习相应知识的兴趣有较大的帮助,但国内教材在此部分的编写上有较多不足。以“牛顿第一定律”为例,对比国内七种不同版本的科学教科书,发现该节编写普遍存在弱化科学史内容,科学史的发展也未体现出的问题。科学教科书的编写应展现出科学理论的发展过程,科学史内容应与科学知识更好融合,重视科学史内容的基本...
为了解我国高中生物探究性实验研究的现状,探讨该领域的研究热点以及发展趋势,对中国知网（CNKI）上的529篇高中生物探究性实验相关论文进行计量学分析。关于高中生物探究性实验研究的文献数量从2004年开始迅速增长,2013年达到最大值,但研究力量不足,研究机构以高中学校占主导地位,研究范围并没有涵盖课标与教材出现的所有探究性实验。研究内容...
借助CiteSpace信息可视化软件,对CSSCI（2000—2014年）收录的教学论文献进行文献计量分析,绘制相关知识图谱,能探测新世纪我国教学论研究的具体样态。从发文数量、文献来源期刊、文献来源机构、学术团体、热点领域5个方面对我国教学论研究的现状进行分析发现：新世纪教学论研究存在对高校课程与教学问题关注不够、教学论学科团队建设有待加强、...
微课的发展逐渐影响学校教育的发展与革新。以中国知网（CNKI）2010—2016年9月间发表的微课相关学术论文为研究对象,采用可视化分析软件,绘制科学知识图谱,能揭示国内微课研究现状及研究趋势。研究结果表明,微课研究的主要内容是教学模式与理论探讨;热点领域是微课程、翻转课堂、教学设计等;主要力量是高校和研究所。微课的发展,加快了翻转课堂...
科学隐喻是从已知到未知的一种意义转换，从模糊到清晰的一种认知梳理，是小学生学习科学概念的重要方法。挖掘科学隐喻蕴含的语言调节，激发思维，增补假设和生成概念等教学方面的特殊价值，利用科学隐喻与科学概念之间关联、转化、类比、递进、厘清等方面的关系，结合小学生的认知规律，通过课程内容的编排和科学知识的排列完成学科概念掌握的...
《易经》是中华文化的传统经典,它包含了丰富的哲学智慧,独特的伦理道德思想,有必要引进课堂。高中政治教师可深入挖掘传统经典《易经》中的精华,找出《易经》与《生活与哲学》的内在链接点,并用恰当的方法将《易经》的内容融入到课堂教学之中。这既能帮助学生深入理解马克思主义哲学,又能弘扬中国优秀传统文化,还能调动学生学习的兴趣,对培养青...
西欧中世纪历史与欧洲近代史有内在的连续性,但在高中历史教科书和中学历史教学中,都或多或少存在着对西欧中世纪史的内容处理不当的问题,造成部分学生对欧洲历史认识的断层和对西欧中世纪的偏见。长此以往,学生的世界史知识体系和历史学习思维将会出现很大的问题。为填补这一断层,教师需有效整合教材资源,并有效延伸,适当超越教材。
看图写话是低年级写话训练的一种重要形式,是培养低年级学生的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。教学中,教师应以课标为准绳,立足学情,创设生动情境,指导细致观察,调动语言积累,创新评改方式,引导学生扎实进行看图写话训练,提高学生的语言表达能力。
在交际法、语境观、词汇习得理论的指导下,在英语阅读课中开展词汇教学已经变成了一种趋势和常态。然而,在盲目追求词汇知识考点的快捷路上,初中英语阅读课中的词汇教学走进了几个误区。依据语言的认知规律及知识的建构理论,教师需要确定好具体的词汇目标,依托语境、结合自然拼读法,引导学生在循环递进的阅读过程中实现对词汇的输入、内化和输出...
课本插图作为重要的教学资源,是教材内容的有机组成部分。它不仅为英语语篇阅读教学提供了丰富的课程资源,也拓展了英语教师的教学视野。教学中如果能有效地运用插图,不但能激发学生的阅读兴趣,还能在具体的语篇阅读教学中,帮助学生有效地掌握生词、理解课文、复述文本,有效地提高学生的语言表达能力和跨文化交际能力。课本插图使用时应遵循灵活...
纸笔考试中,物理推理能力的思维过程不方便通过语言来表达,主要是通过以简略的文字为引导,结合函数和图象来呈现。推理能力的培养和思维过程的展现,有必要加强文字、图象和函数三种表达式方式之间的转换训练。看到文字能构想出情境,看到情境能找到隐含的物理量,对照函数表达式能解释或说明各物理量的意义,进一步计算和做出正确的判断。通过分析...
差异是教育的起点，当我们把目光转向学生，以学生的发展为教育的价值取向的时候，不同类型、不同基础、不同学习方式方法路径、不同发展特长志趣的学生便鲜活地呈现在我们面前。学生的差异成为学校的课程改革，尤其是课程设计与实施必须考虑的基准点。于是针对不同学生发展需求的分类指导，便成为教育实践探索的重大课题。为了满足同学们的这种...
2015年10月,应常州市金坛区丁苏霞名师工作室的要求,笔者上了一堂公开课,内容是人教版《高中历史·必修一》第10课“鸦片战争”。在教学中,我运用近代化史观,以“社会转型的阵痛”为教学立意,大胆吸收史学研究的新成果,精选材料,对教材进行了二次开发,学生的课堂反应比较活跃。但是,评课时教师们却出现了巨大的争议。肯定者认为,这堂课立意高远,...
“问题学生”是指那些与同年龄段学生相比,由于受到家庭、社会、学校等方面不良因素的影响,而在思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态,需要在他人帮助下才能解决问题的学生。“心理素质教育不是说教,是参与;不是侦讯,是了解;不是批评,是疏导;不是做作,是真诚;不是解答,是领悟;不是解决问题,是协助成长;不是表面屈从,是内心转变。”这段话...
时迁运变,工业的文明、城市化的进程,碾压乡土。随着乡土的文化流向边缘,所有对于乡土的亲近——包括教育,宛如大人对小孩的一种安抚。那种扎根乡村,借重乡土,回报乡里的学校,在中国的土地上从来没有真正出现过吧。乡土的中国,没有乡土学校。当我们把城市描述得更加文明、更加幸福的时候,办出一所乡土学校只是奢望,我们关于乡村的呐喊只是给自己...
假期漫长,临近开学居然有了隐约的思念,是那些活泼生动的脸庞,男孩的狡黠,女孩的娇嗔,这刻里竟然没有丝毫嫌弃,满满地全是可爱。才分别一个多月,这帮坏小子竟然无端入梦,这让我很是吃了一惊。甚至连那如火如荼的忙碌生活,也都有了青春励志的美好回忆。“可是我分明为他们的顽皮生过气的呀,分明为几个‘落后分子’教育成效不显而沮丧过的呀,分明...
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