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课程教学研究
省级期刊

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课程教学研究杂志

主管单位:南方出版传媒股份有限公司  主办单位:广东教育出版社有限公司
  • 创刊时间:2012
  • 国际刊号:2095-2791
  • 出版周期:月刊
  • 邮政编码:510075
  • 国内刊号:44-1690/G4
  • 邮发代号:46-213
  • 全年订价:¥ 408.00
  • 发行地区:广东
  • 出版语言:中文
主要栏目:
  • 实践·现场
  • 课程教育
  • 专题·研究
  • 创新教育
  • 专题·前沿
  • 教育视野
  • 教育生态
  • 天马行空·社区
  • 实践·探索
  • 环球视野
  • 实践探索
  • 特稿
  • 走进核心素养教育

    我国基础教育在新一轮课程改革的推动下获得了长足发展,逐渐进入改革的深水区,同时也可以说陷入某种瓶颈之中,亟需新的思想激发人们进一步地前行。可喜的是,《中国学生发展核心素养》经上百位专家历时三年攻关,于2016年9月正式颁布,它必将对我国基础教育的改革和发展产生深远的影响。

  • 慕课的技术哲学审思

    近年来,慕课如同一股巨浪迅速席卷全球,已然成为了新世纪教育的重要生长点。慕课到底将对课程教学带来哪些冲击和变化?我们到底如何从教育变革发展的角度去看待慕课?如何把握慕课与课程教学和人的发展的关系?也许,从哲学角度对技术的历史发展、技术的本质、技术的价值、技术与社会以及技术与人类发展等问题进行了全面深入理论探讨的技术哲...

  • 以分组合作学习结合教师专业发展提升教学效能

    分组合作学习是受到广泛认可的学习方式,而教师专业发展是促进教师教学效能的有效途径,两者结合运用在中小学班级教学中,是否有助于提升各学科领域的教学效能值得探索。通过考察分组合作学习的教学方法和教师专业发展的实际做法,把教学和学习两方面统一起来,可以形成教师实施专业发展与学生小组成就区分法模式图。将之实际运用在中学的英语...

  • 中小学教师流动制度“合理性”追问及其伦理重建

    我国义务教育教师流动存在着单向流动、流动杂乱无序且纠纷增多等问题。问题根源在于,教师流动制度推行过程中正义、公平、公正等伦理价值模糊,制度的权威性话语凌驾于教师流动自主性诉求之上,对教师道德的高要求使教师处于道德高压之下,将教师身份属性定位于“公务人员”而非“专业人员”。教师流动制度的伦理重建路径在于协调好教育行政部...

  • 广州市民办中小学教师公民意识现状的调查报告

    采用问卷法调查广州市民办中小学教师的公民意识发现,教师的公民意识有待加强。为有效提升教师的公民意识,政府和教育主管部门要加大公民意识的宣传力度,积极开展培养公民意识的相关活动;学校需健全民办学校制度,建设学校公共文化氛围,为教师公民意识的培育提供保障;在教师职业培训中加强公民意识教育;教师自身需加强学习和反思,不断提...

  • 传承与发展:我国百年小学语文教科书寓言选文分析

    寓言兼具“道德启蒙”和“文学启蒙”的重大价值,寓言的不可取代性得到了百年来各时期的小学语文教科书编写者的认同,寓言早已经成为选文的必要来源。语文教科书选文必须兼顾“经典性”和“时代性”,寓言选文也不例外,其“经典性”表现为经典寓言选文的不断传承,“时代性”表现为百余年来寓言选文的流变。

  • 小学语文教材插图科学性与适切性研究——以人教版为例

    关于语文教材插图的研究较为少见。研究人教版小学语文12册教科书的插图发现,教材中插图分为多种类型,不同类型的插图数量有明显区别,不同年段、新旧教材的插图也存在类型和数量的差别。教材插图应遵循科学性与适切性。插图设计的类别与风格宜多样化,符合小学生的年龄特征和认知规律,发挥插图美育功能,注意变化衔接和改善。

  • 质疑、转换、关联——论台湾儿童哲学教材对自我认识的启迪

    20世纪80年代末,儿童哲学开始走进台湾。致力于儿童哲学研究的毛毛虫儿童基金会出版了儿童哲学教材,并推广普及,使其广泛应用于台湾的儿童哲学课堂中。台湾儿童哲学教材以对话与探讨、模仿与扮演、观察与想象的形式载体,启迪儿童通过质疑的态度,转换的思维方式来探寻物我之间的关联,从而以直接或间接的途径认识自我,体现了对哲学所关注的...

  • 湘版小学科学教科书引入科学史内容研究

    随着世界范围内科学教育内容的不断拓展,在小学科学教科书中引入科学史内容日益受到重视。湘版小学科学教科书因“率先将科学史大量引入科学教科书”而引人注目,其选用了什么样的科学史材料和采用了什么样的呈现方式,是值得普遍关注的问题。通过对科学发展、科学家和科学技术与社会三个维度的材料以及其呈现方式的数据分析,发现湘版小学科学...

  • 教科书的城市偏向研究述评

    教科书是课程的实物载体,体现着教育公平的意义。在经济城市化的历程中,我国教育也渐呈“城市化”的趋向。由于新课程设计理念的“西化”、教科书编制的“城市化倾向”、城乡教育资源的分布不均衡和农村师生自身的限制,教科书(教学内容)呈现了城市偏向。从教科书城市偏向的内涵、表现特征、原因、应对措施四个方面综述已有研究,能为教科书...

  • 加拿大中小学省级评估与考试研究

    加拿大各省和地区均有自行设立的省级评估与考试,在一个多元化的大国中,加拿大一方面有全国性的评价项目,同时在各省具有多种省级考试和评估。省级评估的主要特点是有重考机会,平时成绩计入考试成绩。对加拿大三个典型省份的评估与考试进行剖析,能够全面呈现加拿大教育考试管理制度与考试形式,这对我国不同地区的考试评估提供了很好的借鉴...

  • 初中地理学业水平考试命题的采样技术探析——以广东省学业水平考试命题为例

    试题采样在考试命题中具有重要的作用,然而在操作层面却没有引起足够的重视,甚至出现了随意采样情况。我国现行的试题采样技术虽然有其优点,却也面临不少弊端。借鉴国外的矩阵取样技术,可以依据内容标准的条目数和教学中安排的课时数确定取样比例,并按照内容领域在学科知识体系中所承担的作用做出微调。具体以广东省初中地理学业水平考试命...

  • 中学地理微课的优化设计

    微课作为新型的教学资源,在国内的中小学教学中已经得到比较广泛的应用。但是,地理微课大都以视频呈现的陈述性知识为主,缺少互动环节设计。以七年级“等高线与地形图判读”为例,微课设计在精选内容、细化目标、巧设结构三个方面都有优化空间,需要不断改进提高。只有结合学科特点,巧设教学环节,透析思想方法,突破教学难点,才能满足学生...

  • 学历案:指向核心素养的生物学习新载体——以“细胞的衰老、凋亡和癌变”设计为例

    基于核心素养的课程改革势在必行,作为基础教育课程体系中重要一环的生物学科,理当顺应国内外教育发展潮流,深入研究与探讨指向核心素养的生物学习及其教学。体现与关注学生学习经历的生物学历案的编制与设计,无疑有助于学生生物学核心素养的提升与落实。其中学习目标、评价任务、学习过程三大要素都能指向核心素养开展设计。

  • 试论语文教学中的生命教育

    语文教学与生命教育的关系极为密切。语文教学的目的,不能仅仅是帮助学生获得语文知识,提高阅读能力和语文素养,还应该拓展和提升学生的生命境界。生命教育,是语文教学的应有之义。中学语文教学中的生命教育主要包括生命意识教育、生命关怀教育、生命姿态教育和生命体验教育四个方面。

  • 学习共同体视角下的群文阅读

    以学习共同体的视角,从知识建构的个性与集体、议题生成的开放与聚焦、共识达成的过程与结果三个方面分析,可得出群文阅读教学的理念实质。从实践层面出发,群文阅读课堂的三大策略包括:独立学习与群体学习相结合;比较一发现,培养学生高级思维品质;大胆取舍,删繁就简。

  • 初中英语课堂沉默现象探析

    英语课堂教学沉默现象是当前每位初中英语教师面临的一个主要问题。结合观课、上课的教学片段,分析导致课堂教学沉默现象的原因,有助于并探讨如何应对初中英语课堂教学中的沉默现象,从而让沉默的英语课堂活跃起来,让学生快乐地学习英语。

  • 小学生运用图式表征进行问题解决的现状研究

    问题表征是解决问题的重要环节,运用图式表征方式进行问题表征是小学阶段常用的一种表征策略。目前小学生问题解决时主要采用的表征方式有哪些?运用图式表征的能力如何?小学生运用图式表征能否提高问题解决的正确率?以问卷测试形式对三、四年级学生展开调查,结果发现:学生在问题表征阶段主要采用图式表征方式,其次是关系表征方式;学生在...

  • 培养高中生图形转化能力的教学策略探析

    高中学生在立体几何的学习中存在多方面的障碍,其中一个必须重视的障碍就是识图能力的欠缺,这将导致立体几何其他内容的教学事倍功半。为此,通过对学生调查,教师随访并结合个人教学经验,挖掘目前立体几何中图形教学效率不高的原因,并探讨相应的教学策略。

  • 全程叠加嵌入式:高师小学教育专业卓师班实践教学改革模式

    “科教兴国,教育为本;振兴教育,教师为先。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育发展纲要》)明确提出,要“努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”。2012年,《国务院关于加强教师队伍建设的意见》《关于建设高素质专业化教师队伍的决定》《关于深化教师教育改革...

  • 把教育当作生命研修的过程——深圳市福田区基础教育盛行的四则理念

    泰戈尔说过,“教育的目的应该是向人类传送生命的气息”。如何在教育中显现生命力量的神奇,怎么建构教育与生命的关系?这是一个重大而神圣的问题。综观深圳市福田区教育人,尤其是众多名师、名校长孜孜以求的生动实践,他们都把教育当作生命研修的过程,让孩子获得提高生命质量的能力。细究下来,他们的行动具体表现出四则理念。

  • 课堂纪律“压”不如“引”

    办公室一位音乐教师唉声叹气地回来,述说学生违反纪律的烦恼。刚一上课,后面两位学生就跑到讲桌前,坐在地上扰乱课堂,让他们回去,他们说:“班主任就让我们在这里听课。”老师生气地说:“滚回座位上。”只见这两位学生马上在地上滚起来,嘴里还说着:“老师,我们一定满足你的要求,现在就滚回去。”学生满堂哗然。

  • “教学预设”正解

    古语云:“凡事预则立,不预则废。”我们也常常会说,机会总是垂青于有准备的人。必要的准备、预先的规划对于我们从事任何一项活动来说都具有重要的前瞻意义。然而在课堂教学领域,人们却对“教学预设”的提法颇有微词,认为这一提法影响了课堂教学活动正常开展,束缚了教师和学生在课堂中创造力的发挥。面对这一矛盾,很有必要对“教学预设”...

  • “我的游戏我做主”一记中共汕头市委机关幼儿园建构游戏课题实验的开展

    汕头市委机关幼儿园面对学前教育的新常态,围绕如何有效防止“小学化”,如何保基本、建特色,打造特色品牌和提升办学品质,找准自身发展点,积极地开展课题实验。通过承担汕头市教育科学“十二五”规划重点课题“建构游戏对幼儿多元智能发展的探索与研究”和广东省教育厅基础教育课程改革项目“在建构游戏中培养幼儿学习品质的探索与研究”。

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