核心素养提出的基点是＂全面发展的人＂,这就决定了核心素养的研制,应该是要对＂全面发展的人＂做进一步的探索。既然是一种探索,自然是以往我们对＂全面发展的人＂,无论在理论上,还是在实践上,都存在着一些不足,否则,新的探索就没有必要了。要说人的全面发展,还真不是一个新的教育理念,在中国和西方均可追溯到两千多年以前。
引言 透过农业生产我们可以看到帮助人成才是一个有机且难以预测的过程。某些人就像农民播种一样在创造条件,因为这些条件,今天的孩子可能成为明天兼具创造性和批判性的思想者。我们虽然不能直接＂教＂创造性,但教育实践可以为培育创造性提供途径、机会和有滋养性的环境。
当前我国教育传媒视野中的教学观的整体概貌主要包括自主学习的学习观、先学后教的过程观和学生中心的师生观,集中体现了教师中心和儿童中心的对立、系统书本知识中心和个人直接经验中心的对立、课堂教学中心和活动中心的对立。走向对立的三中心的任何一方都会偏离教育发展的正确轨道,＂以学生为主体＂并不等价于＂学生中心＂,尤需警惕＂唯儿童...
利用微笑曲线理论,可分析当前中小学课堂教学改革的趋势。中小学课堂教学改革应向两个方向努力：一是要致力于把学生培养成为有目标的自主学习者;二是要引导教师有效合作,共同推进课堂教学创新。
核心素养下的中小学课堂教学需要在物质层面、文化层面、制度层面、心理层面等方面发生变革。然而,核心素养下的中小学课堂教学变革却存在教师因素、学校因素、家长因素、社会因素等层面的困境。在核心素养背景下提升中小学课堂教学,前提是提升教师心理资本,关键是学校重视中小学课堂变革,基础是家长参与中小学课堂变革,条件是增强社会支持。
阅读投入是影响学生阅读素养表现的关键环节,它是以培养阅读素养为目的,在行为、认知和情感层面与阅读文本交互建构的学生特征。阅读投入具有预测性、差异性和可塑性的特点。其对学生个体在终身阅读和自我建构上的重要意义,理性对待学校在教学设施等学习环境方面的支持程度,应从厘清阅读素养与投入的关系和拓展阅读投入的研究路径入手,立足实际,...
教师教学模仿对教师个体成长和专业发展具有重要意义。对教师教学模仿开展的研究,主要有教师教学模仿价值的研究、教师教学模仿类型的研究、教师教学模仿促进策略的研究、教师教学模仿的案例研究四个方面。对教师教学模仿研究进行梳理,有利于明晰其现状,揭示其不足,能为其进一步深化提供启示。
在我国,家校合作从提出到发展至今已有30多年,学者们在学习国外理论的基础之上,结合本国国情和教育实际,做了不少理论研究,并取得了成果。概览21世纪以来我国对于家校合作问题的理论和实践研究发现,当前家校合作的主要问题集中表现为合作缺乏、合作失败以及合作低效,其主要的影响因素来自学校、教师、家长、学生以及社会五个方面。在此基础上对...
采用文献计量学方法和内容分析法,对新课改以来小学语文教科书研究的核心期刊作梳理,发现对小学语文教科书研究的关注度上升,研究队伍以高校学者为主,内容集中在教科书的历史发展、文化功能、价值取向、教科书编制、使用及评价方面。小学语文教科书研究,需建立教科书理论体系,填补小学语文教科书研究内容的薄弱点,关注教科书动态研究,鼓励高校带...
中美物理问题编制的研究均有现实的起点与不同的发展。原始物理问题与背景丰富问题有着不同的来源、概念、样例与特征,是中美物理问题编制的新进展。在中美两种问题的启发下,物理问题应被视为＂观念生态＂与＂情境生态＂的融合。物理问题解决也是＂物理问题阅读＂的过程,需要包含解题者的＂卷入方式＂与＂卷入程度＂。未来的物理问题编制应保有...
物理实验是物理教学的重要内容,实际实验与理论结果有很大的差距。在信息环境下虚拟实验很好地解决了这个问题。通过探讨常见实验室的优势和不足,分析云服务虚拟实验室有效应用的原则,形成了云服务虚拟实验室对演示型实验、探究型实验和设计型实验的支撑方式,并由此构建了云服务虚拟实验室在中学物理教学中的应用模式。考虑到云服务环境条件的局...
本文以布卢姆教育目标分类学（修订版）为理论视角,选取两位小学数学教师的同课异构课例进行分析,结果发现,两位教师设置了相同的教学目标,但在为实现教学目标而安排的教学活动上,两位教师有较为明显的差异。对两份同课异构课例的分析结果说明,布卢姆教育目标分类学（修订版）对指导同课异构教研活动、促进教师之间相互学习的潜在价值,但是实现...
小学品德学科作为培育学生社会主义核心价值观的主阵地,应坚持以国家主流意识形态引领学生,在课堂教学中主动落实社会主义核心价值观教育。小学品德课教学渗透社会主义核心价值观的做法,可从＂记住要求,植根于心;心有榜样,融合于情;从小做起,外导于行;接受帮助,内化品质＂四个方面着手,通过不断渗透,努力实现把价值观的要求变成师生日常的行为准...
历史时间是史学研究的常备工具,也是历史学习的重要内容。年代尺则是表达历史时间的有效工具,能直观反映历史发展的时序性,能有序勾勒课程设计中的时序感,符合初中生建构历史时序观念的认知特征。课堂教学中常用三种年代尺：＂点＂式年代尺,鲜活历史境遇;＂链＂式年代尺,厘清历史流变;＂网＂式年代尺,落实时空观念。
语境化思维图式对写作实践具有十分重要的运用价值。图式和语境化思维在写作教学中的运用,需要借助于解构与写作主题和形式密切相关的语篇图式,帮助学生为写作建构文本框架;通过＂去语境化＂,提取＂例子＂语篇中言语表达的有效＂因子＂;通过＂再语境化＂,建构篇章主题、内容及其表达方式;借助于小组合作,丰富和完善写作的内容与形式。
PISA测试是目前国际上最有影响的比较教育研究项目,它通过测查15周岁学生在当今以信息化和全球化为主要特征社会背景中的学习素养,并对影响学习成就的因素进行分析评价,从而为这些国家和地区教育改革与发展提供参考依据。2015年我国北京、上海、江苏、广东四省市集体参加了PISA测试。从学生在阅读素养测试中的表现审视我国中小学的语文课程与教...
作者本人可以答不对作者意图,这是由文本的开放性和作者不熟悉语文试题的设题方式和答题规范而引起的。当然,语文试卷设题也存在着诸多问题,主要有毫无意义的＂挖抗式＂设问、无关阅读的＂知识类＂考查、故作深沉的＂探究型＂问答等。
自《基础教育课程改革纲要（试行）》颁布以来,第八次基础教育课程改革已经走过了15个年头。整合课程作为此次课改最＂得宠＂的课程组织形式,已经以多种形式被引进三级课程（即国家课程、地方课程和校本课程）的开发、实施和管理过程中。桂林市卓然小学为了给本校学生争取素质教育的发展优势,自2012年7月建校以后,就开始探索衔接德智体美的校本...
这段时间我一直思考在课堂教学过程中,各种生成（课堂实施生成的简称）隐藏着的教学信息。引发我如此思考的是一个哈密瓜。故事发生在一节研讨课里,一年级上册以美术为切入方式的艺术课＂甜甜的果子＂。第一个教学环节是导入阶段,我以游戏为导入,创设＂猜水果＂的问题情境,让学生在＂百果箱＂里挑出一种水果,向台下的同学描述此水果的外貌特点（...
史宁中教授在＂应对核心素养,校长和教师该做些什么＂中指出：实施＂尊重的教育＂,站在学生的立场思考问题,是数学教育教学的根本出发点。数学学习是学生自己的数学建构活动。数学教学应从小学生独特的年龄特征、经验背景、思维方式等特性出发,组织设计生本化的教学活动,让学生学习自己的数学,构建出本生型的高效课堂。以人教版小学四年级上册＂...
儿童具有很强的模仿能力和学习能力,他们极容易被外界刺激影响和塑造。在儿童的成长过程中,父母的言传身教及其重要,有意或无意的示范和引导,都可能影响孩子的一生。但随着年龄增加,大部分孩子的好奇心和求知欲逐渐下降。如果父母注重家庭教育,在家里多陪孩子做一些亲子活动,比如引导和帮助孩子动手做科学启蒙实验,有助于保持孩子天生的模仿能力...
教师作为＂履行教育教学职责的专业人员＂被写入《教师法》已有二十多年的历史,然而我国教师的专业化问题尚处于初级阶段,[1]这与时代赋予教师的重任不相称,教师以专业人员的身份开展教育工作时常出现＂心有余而力不足＂的困境,教育改革与发展的要求迫切期望教师在专业素养、专业能力和专业情怀等诸方面有所进益。
所谓班级文化,指围绕班级的教育教学活动所建立起来的一整套价值取向、制度体系、言行倾向、人际环境、班级风气、精神风貌等的集合体。它包括班级环境的布置、班级制度的制定、班级活动的开展、班级风气的形成、班级精神的树立等一切和＂文化＂有关的活动。
中考，中国教育现实的一个横剖面。这本书以中等生白豆——北京六万中考生中的一员，以及周边的同学为例子，抒写围绕中考发生的种种故事。这是一本温暖有爱的书，可作为青春期孩子的家长了解当前学校教育的第一手资料，也能给面临中考困境的孩子及家长一些充满幽默和智慧的点拨。
该书是朱立峰老师数十年教学经验与心得的总结。作为一位培养了多名高考状元且教学科研成果丰硕的专家型教师，朱老师对学习的技巧方法有着独到而精辟的见解，这本书试图告诉读者：学习，原本是一种充满乐趣、多姿多彩的生活!该书分为“考试及其理论”“考前准备的策略”“考试应对的技巧”“考完以后怎么办”和“高考状元谈高考”五个专题。
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