首页 > 期刊 > 课程教学研究 > 过专业而有情怀的教育生活 【正文】
摘要:教师作为"履行教育教学职责的专业人员"被写入《教师法》已有二十多年的历史,然而我国教师的专业化问题尚处于初级阶段,[1]这与时代赋予教师的重任不相称,教师以专业人员的身份开展教育工作时常出现"心有余而力不足"的困境,教育改革与发展的要求迫切期望教师在专业素养、专业能力和专业情怀等诸方面有所进益。
关键词:教育生活 教学职责 教育工作 教育改革 学习动机的激发
单位:宁夏回族自治区银川市第九中学
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