摘要：一、研究的背景2016年9月,中国学生发展核心素养研究成果正式。根据国家发展对人才的要求,课题组以培养“全面发展的人”为核心,提出了人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,这开启了我国教育领域立德树人的新征程。然而,我国中小学长期实施分科教学,只关注学生单一学科知识的习得,忽略了作为“全面发展的人”的综合素养提高。

关键词：课程实践 小学数学 拓展性 学生发展 研究成果 

单位：浙江省杭州市时代小学