2010年6月,中共中央、国务院了《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》,提出了建设人才强国战略的行动纲领。7月,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》在全国教育工作会议上审议通过,描绘了2010至2020年教育改革发展的宏伟蓝图。至此,摆在我们教育工作者面前的问题是,如何将上述两个规划纲要落到实处,培养适应新的经济...
本刊讯：2010年第六届全国教育技术学博士生学术论坛于2010年11月13—14日在吉林省长春市举行，由东北师范大学现代教育技术研究所承办。本次论坛以“信息化环境下教育技术创新研究”为主题，以“碰撞交流、前沿探索、协同进步、创新发展”为宗旨，为全国教育技术及相关专业博士生提供了一个高起点、大范围、多领域的学术交流平台。
2010年上半年,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》与《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》相继出台,并引起了社会各界的广泛关注。本文以国家《规划纲要》与上海《规划纲要》为基本框架,并站在教育自身的立场,分别对两份《规划纲要》的核心理念、指导思想、总体目标、发展任务等进行解读,旨在了解文件背后...
网络舆情是社会舆情在互联网空间的映射。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（简称《规划纲要》）通过网络广泛地征求民意,真正做到了＂问计于民＂。专家则针对义务教育、高中教育等十大民众关注的热点问题,提出了＂解决择校问题根本是教育公平＂、应追求＂绿色升学率＂等建议。因而,做好舆情应对是帮助民众理解《规划纲要》...
中加教育与技术研讨会是由加中双方共同组织并轮流举办的国际研讨会,2009年在加拿大多伦多大学安大略教育学院召开,2010年于10月31日-11月2日在广东省的惠州学院成功举办。作为国际教育与技术领域的前沿论坛,会议邀请到来自加拿大和国内知名高校教育技术领域的专家、教授参与交流和深入研讨,19位主讲专家对技术应用于课堂教学、教师培训、非正式...
在新技术与学习理念的双重推动下,学习资源正朝着可进化、分布式、社会性、情境性、开放性和复合性的方向发展。支持传递接受范式教学的学习对象已经无法满足泛在学习对学习资源进化生长、过程性信息跟踪、人际智慧聚合、多终端支持、无限群体的个性化学习等多方面的实际需求。学习元是在学习对象基础上发展起来的适合泛在学习的一种新型资源组...
网络远程高等教育的教学质量问题一直是远程教育界所关心的热点问题,而其教学质量的高低归根结底是以学生的学习有效与否。因此,本研究在了解国内外有关网络学习研究现状的基础上,从＂有效学习＂的视角出发,以有效的网络化社会交互环境为支撑,以网络有效学习循环为核心,从激发学习者心智系统,规划网络有效学习,网络有效学习行动,监察、评价和修...
在远程教育领域,辅导教师的重要作用显而易见,然而,面向学科的教师专业发展的研究却严重滞后。因此,本研究聚焦电大英语学科辅导教师的专业发展,通过半结构化访谈,了解该学科辅导教师的职业自我概念、专业发展情况和诉求。研究发现,虽然基层电大英语学科辅导教师的教学任务重,但是,多数人对自己的教学效果比较满意;他们对于远程教育理论和教育技...
本文运用信息可视化软件Citespace对CSSCI教育技术学来源期刊的9329条来源文献进行期刊引文分析,确认了教育技术学的相关学科,并分析了教育技术学与这些相关学科之间的知识流动以及变化趋势。
本刊讯：2010年10月16日至17日，2010教育技术国际研讨会暨院长、系主任联席会议在北京举行。本次会议由清华大学教育研究院主办，教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会全程指导。本次会议是清华大学百年校庆的百场学术会议之一。会议的主题为“深化教育技术研究与实践”，
本文在分析当代信息品质演变的基础上,根据人们处理媒介信息的认知机制,探讨了媒介素养本体结构组成。接着,本文以人们信息处理的过程为本源,提出了构成媒介素养本体的五大要素：媒介知识结构、技能、信息处理任务、媒介心理、自主媒介信息意识,并初步解析了这些基本概念及其之间的相互关系、本体应用原则以及对教育实践的启示。
本刊讯：2010年10月10—11日，“2010国际远程教育前沿论坛暨北医网院十周年庆典大会”在北京召开。该论坛站在理论、实践和政策前沿的高度，围绕远程教育在高校教育、企业培训、基础教育、社区与农村教育等领域的发展现状、最新理论进行深入探讨，审视远程教育实践，展示最新研究成果，推动学术创新和实践发展。论坛受全国高校现代远程教育协作...
本研究应用设计研究方法进行人机交互的设计,从而检验和精化设计及其交互原则。对所设计的人工制品及交互原则持续的修订过程包括,在实践中应用第一版的系统,观察系统的运行方式,以及基于运行结果持续修订设计和交互原则。本研究主要介绍了我们多年来开发在线学习情境感知活动通知系统的方法、经验和教训。
本科生导师制是高校教书育人的重要载体,开放性教育是一种注重个性和创造性的教育模式。开放性教育是导师制产生的土壤,导师制是实施开放性教育的重要保证。本科生导师制在我国尚处于试行探索的起步阶段,还面临着不少问题,本文立足于我国高校的现实与实践,提出完善本科生导师制的建议：多渠道建立优秀的导师队伍;明确本科生导师制的目标定位;建...
本文通过对大量教学设计领域的重要文献的分析,探究＂设计＂在该领域中的本质与内涵,并对设计中的理性与创造性进行了思辨性的思考。本研究首先对设计的定义进行回顾和分析,并把教学设计中设计重心的演化分为微观设计、宏观设计和设计文化三个阶段;然后对设计的特征进行了分析,确认了理性与创造性是设计的基模;最后,笔者认为,设计是理性与创造性...
在网络课程的设计与开发过程中,人们往往优先考虑其教学性（主要体现在教学目标、教学内容、教学活动和教学评价等方面）和技术性（主要体现在资源媒体开发、功能开发和技术标准等方面）,而对其可用性（主要表现在易学、易用、高效、低错误率和高满意度等方面）关注不足,即对学习者的学习体验关注不足。本文主要围绕网络课程的可用性以及影响网...
当前已有不少研究分析跨国远程教学的文化差异或讨论如何提高不同学科面授课堂的教学效果,但从多元文化教育角度对不同文化的师生如何在实时网络环境合作以取得更好教学效果的研究却不多。本研究基于温州医学院和美国太平洋大学教学研究合作系列研究课题＂跨太平洋网络实时互动课堂＂（Trans-Pacif-ic Interactive Classroom,以下简称TPIC项目）...
电大开放教育自1999年开始招生以来得到了迅速发展,然而其教学投入并没有随着学生的增长而成比例增长,甚至有下降趋势。造成这种反差的一个重要原因是未能开展对未来在校生数量的预测工作。通过构建电大开放教育在校生数量预测模型来预测未来5年甚至10年开放教育在校生数,将为电大系统建设规划、资金投入和师资配置决策提供切实可靠的依据。在校...
本刊讯：2010年10月26—28日，亚洲开放大学协会（AAOU）第24届年会在越南首都河内召开。本届年会由河内开放大学主办，主题为“远程开放学习：为了构建可持续发展的全球学习型社区”。围绕主题，会议设立了5个分主题，即理念与理论，合作与交流，方法与技术，可持续性、可获取性、公平与质量，机遇与挑战，经过评审共收录了180篇论文全文。来自...
近些年,网络教研活动逐渐受到广大教师的欢迎和研究者的关注。好看簿作为Web2.0大家庭的一员,吸引了很多教师基于该平台开展各种教育教学活动。本文以好看簿平台中淄博信息技术学科教研组为例,采用社会网络分析方法,对该群组的网络密度、中心性和凝聚子群等方面作了详细的分析。研究发现,大部分网络教研成员还是处于观望、沉默状态;专家对网络教...
国家大于城市，这是肯定的，也是毋庸置疑的。规划一座城市可以，但规划一个国家就难了。我说的是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》的比较，很难说谁是谁非，关键看谁最能符合实际。上海出了个姚明的高度，也出了个刘翔的速度，这在全国是独一无二的。
教育技术学科作为一级教育学之下的二级学科，其几十年发展的迅猛之势是举世瞩目的。2008年在巴黎召开的“世界高等教育大会”就是一个强有力的佐证：十年一届的这届大会公报总共有52个条目，其中涉及信息技术的条目就达一半以上，可见信息技术早已渗透到了人类社会生活的各个领域，包括我们的教育，乃至高等教育。
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