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开放教育研究
CSSCI南大期刊

影响因子:5.03

预计审稿周期:1-3个月

开放教育研究杂志

主管单位:上海市教育委员会  主办单位:上海开放大学
  • 创刊时间:1995
  • 国际刊号:1007-2179
  • 出版周期:双月刊
  • 邮政编码:200433
  • 国内刊号:31-1724/G4
  • 邮发代号:4-578
  • 全年订价:¥ 190.00
  • 发行地区:上海
  • 出版语言:中文
主要栏目:
  • 研究报告
  • 本刊专稿
  • 技术支撑
  • 学术前沿
  • 开放视点
  • 编余札记
  • 理论研究
  • 理论探究
  • 理论前沿
  • 专题研究:人工智能教育应用
  • 国际比较
  • 高阶访谈
  • 终身教育
  • 从数字化学习到泛在学习的转变——访国际知名教育技术专家金书轲教授

    近年来,很多研究者开始关注泛在学习,并从实践层面进行了一些尝试。然而,到底什么是泛在学习,如何使泛在学习的理念成为现实,即如何根据学习者所处情境和学习者的学习风格等具体情况,激发学习者的学习动机,使学习真正发生,并让不同的学习者有着相适应的学习体验,这些都是值得我们在研究和实践中关注的话题。随着经济、社会和信息通信技术的发展,...

  • 21世纪:大学课堂向何处去?——“太极学堂”的理念与实践探索

    传统课堂教学模式的改革是大学教学创新发展绕不过去的壁垒,大学课堂向何处去?这是21世纪大学创新发展必须回答的时代难题和攻坚战。本文对工业文明土壤中产生的传统课堂进行了深刻剖析,对当代大学改革前沿涌现的课程创新、课堂创新之典型个案进行了深层次评介,揭示了当今世界范围内传统课堂向高效学堂转型的历史潮流和大趋势。作者基于对信息...

  • 第二届科学、技术、工程、数学(STEM)教育应用国际会议将于11月24-27日在北京召开

    本刊消息:由昆士兰科技大学和北京师范大学联合举办的第二届科学、技术、工程、数学(Science、Technology、Engineering、Mathematics,简称STEM)教育应用国际会议将于2012年11月24日至27日在北京召开。本届大会主题为STEM教育中的教学创新和跨学科研究,旨在促进来自世界不同国家学校、公司、企业等机构中的教育工作者和研究人员来交流STEM教...

  • 智慧教室的概念及特征

    智慧教室是一种典型的智慧学习环境,是学校信息化发展到一定阶段的内在诉求,是当今智慧学习时代的必然选择。本文首先分析了当前多媒体及网络教室面临的教学困境,认为重构教室环境、创建适合学生学习和教师教学的新型教室环境是一种必然趋势,充分利用传感技术、人工智能技术、网络技术、富媒体技术等来装备教室和改善学习环境成为一个必然选择。...

  • 电子教材:概念、功能与关键技术问题

    信息化社会对当前的教材形态带来根本冲击,适合数字一代的电子教材成为未来教材建设的趋势。本文首先界定了电子教材的概念,从呈现、媒体、笔记、作业和管理五个方面提出了电子教材应具有的功能特征;并将电子教材与在线课程的内涵进行了比较;最后,提出电子教材使用的五个关键技术问题,即文档格式、终端设备、内容分发、支持服务环境、安全系统。

  • 开放与远程学习:服务于全纳教育与全球能力建设——第24届国际开放与远程教育理事会世界大会综述

    2011年10月在印度尼西亚巴厘岛召开的"第24届国际开放与远程教育理事会世界大会"以"拓展视野——开放与远程学习的创新方法"为主题,是国际远程教育界探索新时期开放与远程教育挑战与发展的又一次盛会。大会期望提供一个国际论坛,邀请世界各国,尤其发展中国家的远程教育专家学者、管理者与实践者在全球可持续发展的背景下,共同讨论如何规划、...

  • 中国开放大学的学科与师资队伍建设

    学科与师资队伍是大学内涵建设的核心要素。本文提出,中国开放大学的学科与师资队伍建设应该基于"大学"发展规律和国家、地方开放大学的定位及其远程、开放、面向成人在职学习的特点,从国家和地方开放大学既共性一致,又个性鲜明的实际出发,变革传统大学的思维定势与建设模式,选择适合自身特点的学科与师资队伍建设目标、重点与路径,提升中国开...

  • 否定之否定视角中的开放大学

    辩证法认为发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡,辩证否定是发展的决定性环节。中国远程教育发展的历史说明,只有否定才能将各个依次更替的发展阶段联系起来,开放大学是广播电视大学自身否定的结果。开放大学要高于并强于电大,需要加强自我意识,从电大波浪式前进的印迹中领悟到否定的根本原因在于事物的内部;要加强特色课程建设,开放的课程...

  • 设计有效的数字化学习和移动学习:模型和原则(英文)

    通过探索当前数字化学习和移动学习设计的原则和模型,本文试图找出设计云学习的有效方法。同时,文中还介绍了好的网络和移动电子学习产品的图像和设计特征。然而,如何更好地设计移动学习和云学习,仍然需要更多系统的研究。

  • 不同信息交互风格教师的信息寻求行为研究

    本研究通过问卷调查,对动态多样的网络环境下四种不同信息交互风格教师的信息寻求行为进行了系统的研究,进而为教师培训及信息策略等方面的研究奠定基础。研究发现,信息交互风格对教师的信息寻求行为具有很大的影响。不同信息交互风格教师的信息寻求行为具有不同的特点,表现在信息寻求方法、信息寻求过程,以及信息寻求过程阶段与认知、情绪之间...

  • 网络远程教育教师能力框架实证研究:学习者视角

    教师能力是影响教学质量的重要因素,也是教师专业化发展的核心内容。本研究从学习者的视角探究网络远程教师的能力框架。研究结果表明,学生认为主讲教师的能力框架应包括三大维度,即职业素质、网上教学和评价考核,共计15项能力;学生认为辅导教师的能力框架应包括四大维度,即职业素质、网上答疑、促学活动、学习活动的组织与管理,共计25项能力。

  • 课堂教学视频的力量——网络时代教师群体学习的新渠道

    网络技术与数字视频技术的成熟使得课堂教学视频研究焕发出新的生命活力,从而成为教师群体学习的新渠道。本文选择国内外八个运用教学视频为主要分析对象的研究项目,采用内容分析法,从群体学习的研究方法、研究目的、支持材料、技术支持、沟通与共享、组织与经费投入、后续发展等七个角度,归纳网络时代基于课堂教学视频分析与共享的教师群体学习...

  • 整合式教学模式在远程开放教育中的应用

    远程开放教育为许多无法接受传统面授教育的学习者提供了一种灵活、开放的教育形式。然而,目前很多开展远程开放教育的机构只是把网上教学和面授教学简单混合,没有为学习者建立起有效的学习环境。为了改变现状,本文建构了整合式教学模式并采用定性分析方法进行了实证研究。在整体设计、有效资源、技术支持、交流互动四个条件的支持下,整合式教学...

  • 混合式协作学习社群网络特征分析的指标界定及应用

    研究混合式协作学习中存在的认知交互、教学交互、社会交互网络关系等,对于揭示其特征与规律具有重要作用。本文探讨了社群网络特征分析的问题、对象与过程,界定了主要分析指标的含义,总结了社会网络分析计算项目间的结构关系,并以异步认知交互社群网络的分析为例,介绍了数据采集、指标计算、结果分析、得出结论的方法应用过程。

  • 基于学习者视角的远程学习服务质量概念模型

    学习者理应成为教育服务质量评价的主体,但此类实证研究在我国远程教育领域并不多见。本文首先在分析国内外已有相关实证研究的基础上,提出了远程学习服务质量概念的假设模型;然后,基于对上海电大两所有代表性分校的580名远程学习者的问卷调查数据,通过SPSS的探索性因子分析、结构方程模型的验证性因子分析和高阶因子分析,不断修正和完善假设模...

  • 我国大学信息化建设的成功之道——基于五所大学的个案研究

    总结我国信息化建设成功大学之经验,是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年》精神,整体提升我国高等教育信息化水平的必然选择。本研究通过对国内五所信息化建设较有成效的大学的个案研究后发现:有着重视和切实支持信息化的校领导、集多种能力和素质于一体的IT主管与多元化结构的IT队伍、国家财政的支持、信息化体制的创新发...

  • 改革与创新

    随着教育改革的不断深入,我们逐渐意识到当前任何教育改革的理念、政策与举措的落实,都离不开课堂一线的教师和学生。因而,无论对于基础教育,还是高等教育、继续教育,课堂都是21世纪教育创新发展的难点与攻坚战。

  • 体验与学习

    有个朋友建筑学专业本科毕业之后,在建筑事务所工作了七八年。觉得个人发展遇到了瓶颈,就考了雅思.然后申请去英国大学读一年期的硕士学位。一年之后朋友学成归国,见面自然就想问起他在英国的学习经历和体会等。他说:他在英国经常看书到凌晨两三点。这是因为老师布置了大量的课后阅读材料.课上则要求大家一起讨论。在英国期间.有一次因中...

  • 本刊列CSSCI(2012—2013年)教育学类来源期刊第6位

    本刊消息:据2012年1月公布的“CSSCI(2012—2013年)来源期-TIJ公告”,《开放教育研究》杂志突破性地名列教育学类37种来源期刊的第6位。2004年,作为中国远程教育领域第一本也是唯一一本进入CSSCI的学术期刊,当初排名在30种教育学类杂志的第29位,经过+余年的精心打造,