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开放教育研究
CSSCI南大期刊

影响因子:5.03

预计审稿周期:1-3个月

开放教育研究杂志

主管单位:上海市教育委员会  主办单位:上海开放大学
  • 创刊时间:1995
  • 国际刊号:1007-2179
  • 出版周期:双月刊
  • 邮政编码:200433
  • 国内刊号:31-1724/G4
  • 邮发代号:4-578
  • 全年订价:¥ 190.00
  • 发行地区:上海
  • 出版语言:中文
主要栏目:
  • 研究报告
  • 本刊专稿
  • 技术支撑
  • 学术前沿
  • 开放视点
  • 编余札记
  • 理论研究
  • 理论探究
  • 理论前沿
  • 专题研究:人工智能教育应用
  • 国际比较
  • 高阶访谈
  • 终身教育
  • 模型驱动的教育大数据挖掘促进教与学-访美国犹他州立大学米米·雷克教授

    米米·雷克(Mimi Recker)是犹他州立大学教育与人力服务学院教授,兼任美国国家科学基金资助咨询委员会委员,还先后担任《学习科学杂志》(Journal of the Learning Sciences)、《教学媒体国际期刊》(International Journal of In-structional Media)、《教育技术研究与发展》(Educational Technology Researchand De·velopment)、《美国...

  • 机器也需教育?论通用人工智能与教育学的革新

    大量事实显示,人类即将步入崭新的人工智能时代。那么,在这一新的时代,教育将如何变革?教育要不要变革?会出现什么变革?教育如何迎接人工智能的来临?如何在教育教学实践中应用这一新兴技术?这些都是值得深入思考的重大理论和实践课题。本刊本期先行刊发了刘凯和余胜泉两篇文章。华中师范大学博士后刘凯一文指出,在人工智能时代,教育学...

  • 人工智能教师的未来角色

    近几年,随着微电子学及互联网的跨越式发展,运算、存储能力大幅度的提升助力了人工智能的腾飞;大数据技术的突破与广泛应用驱动了人工智能的实质进步。人工智能在教育中的应用已成为热议话题。本文介绍了人工智能的三大学派及其典型案例,论述了人类该以何种态度应对人工智能发展势态,并具体阐述了人工智能教师在未来可能承担的十二个角色:...

  • 探究社区理论模型:在线学习和混合学习研究范式

    本研究采用知识图谱可视化分析法,挖掘国外探究社区研究的学术期刊、研究热点和前沿文献的知识图谱,以期解读探究社区模型的多维内涵,审视国外探究社区的研究现状,明确未来研究方向,为国内在线和混合学习研究者的学术批判与研究范式的转变提供参考。研究结果表明,探究社区理论模型是由认知存在、社会存在和教学存在三个相互依存要素构成,...

  • 国外计算思维教育研究进展

    计算思维作为21世纪学生应具备的关键能力,越来越受到教育者的关注。为了更好地开展计算思维教育,了解国外计算思维概念的发展及计算思维教育研究进展迫在眉睫。本研究通过对EBSCO数据库搜索计算思维文献,并采用“滚雪球”方法,共得到102篇相关文献,然后从计算思维概念的起源、发展和本质,教育内容,教育活动的实施及评价四方面进行内容分...

  • 物理环境对认知负荷和学习的影响:认知负荷新模型探讨

    认知负荷理论框架承认学习环境的作用,然而从理论和实证两个角度看,物理学习环境影响认知负荷的具体特征尚未涉及。本文研究了物理学习环境对认知负荷的影响,认为它是教学有效性的决定因素,同时对帕斯和范梅里恩伯尔20余年前提出的“认知负荷模型”进行更新,将物理学习环境看成是独立的因果要素,与学习者特征、学习任务特征或两者结合后产...

  • 开放大学教师角色认同建构个案研究-社会学符号互动论和建构论视角

    我国广播电视大学向开放大学的转型要求开放大学教师实现角色转型。基于对开放大学教师的角色境遇、认同抉择及专业发展的现实关照,本研究从社会学符号互动论和建构论理论视角出发,运用质性研究的个案研究法,选取国家开放大学四位教师作为研究对象,探讨开放大学教师的角色认同特征、建构过程,及其对教师个体专业发展和开放大学的影响。通过...

  • 教师信息化专业发展研究主题与热点评述-基于2000-2017年国际期刊论文的共词分析

    信息技术与教育教学的不断融合对教师专业发展提出了新要求,然而该领域研究主题相对分散、知识结构尚不清晰。本研究以全球最大的摘要和引文数据库SCOPUS为数据来源,选择国际学术期刊2000-2017年间发表的有关教师教育信息化研究的597篇文献为研究样本,采用量化与质性整合的分析方法对文献进行梳理。通过共词分析和聚类分析,研究发现当前教师...

  • 基于LMS数据的远程学习者学习投入评测模型

    学习投入是影响学生学习成就和坚持度的重要学习特征变量,基于学习管理系统记录的数据对远程学习者学习投入的自动化测评,进而优化远程学习过程、提供智能化支持服务具有重要意义。基于此,本文从在线参与、主动交互、自我监控、绩效努力四个维度定义了学生基于学习管理系统的26个行为变量,采用经过信效度检验的《远程学习者学习投入量表》,...

  • 信息化助力农村地区义务教育均衡发展:问题、模式及建议-基于全国8省20县(区)的调查

    以信息化促进义务教育均衡发展受到社会各界的高度重视,文章在对全国8省20县调查的基础上,总结了农村地区基础教育办学和教育信息化建设存在的问题。办学中的问题是农村教学点的课程开不齐开不好、师资令人堪忧和留守儿童问题突出;教育信息化建设的问题是重建轻用、重硬轻软、重物轻人、重教轻学。针对这些问题,文章提出三种可行的教育信息...

  • 欧洲通行证运作模式及对我国学分银行建设的启示

    “欧洲通行证”是欧盟教育资格认证一体化发展的重要里程碑,它将资格框架、学分转换、人员交流、语言技能等相关认证有机整合。这一机制在学分积累、互认、转换的基础上,向终身教育发展,同职业培训接轨,更朝着就业市场迈进。本文通过对欧洲通行证的研究,探索未来“学分银行+”发展模式,为我国学分银行的运作提供参考和借鉴。

  • 技术与变革

    无数的事实显示,人类即将迎来人工智能时代。在经历了MOOC、互联网+的剧烈冲击后,人工智能时代的教育会发生什么变革?变革的是教育的哪些方面?变到什么程度?又或者说,是不是每种深刻技术的变革,都一定或应该会引发教育的变革?这些都是教育从业者多多少少应该思考的问题。

  • 质量与质疑

    岁末年初,又到了大学提交年度质量报告的时节。这是大学按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》要求需要完成的一项任务。开放大学也不例外、这几年先后接触到包括开放大学在内的一些高校年度质量报告,也就有了以下关于质量定义、建设、保障及评估以外的一些疑问。