摘要：数字合作时代的到来,对学习者的数字素养要求也提高了。联合国教科文组织的《全球数字素养框架》(Digital Literacy Global Framework,简称DLGF)及其评估建议报告可用于指导开展数字素养的培育和评估工作。报告介绍了由框架映射、应用映射、深度咨询和在线咨询四个研究环节组成的框架制定过程,描述了学习者必备的设备与软件操作、信息与数据素养、沟通与协作、数字内容创建、数字安全、问题解决和职业相关能力七个数字能力域,提出了使用自我报告作为主要评估形式,使用在线知识测试作为辅助评估形式,实施预评估并建立指导小组三条评估建议。全球数字素养框架及其评估研究的方法和经验值得我国借鉴。

关键词：数字素养 映射 学习者 研究方法 指标体系 

单位：浙江大学教育学院; 浙江杭州310028; 浙江大学教育学院课程与学习科学系; 浙江杭州310028