分层教学模式初探

摘要：为了更好地落实素质教育,使每个学生都得到全面健康的发展,在教学过程中应确立学生的主体地位,发挥学生的主观能动性,消除学生个体间的差异,使得不同层次的学生得到均衡发展。作者在教学过程中初步尝试分层教学,并将其所获述之本文,与广大同仁商榷。

关键词：素质教育 分层教学 学生分层 目标分层 启示 

单位：永登县坪城乡中心小学; 甘肃永登730324