摘要：我国的数学发展自古以来都以其实用性为主,然而随着数学的文化之美被引入小学教材中,数学教材在修订过程中越来越重视向小学生数学推理运算能力和严谨的逻辑思维教学的双管齐下,将数学从小学生的实用主义工具变为分析各种宏观问题的助手。本文以新课标所推广的＂数学文化＂在教师和学生接触后达到的学习效果加以分析,并针对他们的＂数学文化＂学习效果调查提出一些建设性意见。

关键词：小学教育 数学教材 数学文化 学习效果 调查分析 

单位：诸暨市大唐镇柱山小学; 浙江诸暨311800