摘要：以网络信息技术为支撑的翻转课堂，推动了课堂教学从“单纯知识导向”向“综合素质导向”的转变。翻转课堂教学关注自主构建，是对以学生为教学主体的理性回归。翻转课堂教学注重实践生成，实现了课堂教学从“预定式”向“生成式”的转变。翻转课堂教学兼顾个体差异，学生能够按照自己的节奏与方式来学习。在小学数学教学中运用翻转课堂，既强化了学生课堂主体地位又提升了课堂教学效益，它已成为重要的教学模式，对培养学生终身学习能力、构建学习型社会有着重要的意义。
关键词：翻转课堂 小学数学 教学 意义
单位：肥城市陶阳矿学校; 山东泰安271600
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