《名师在线》杂志是由山西师大教育科技传媒集团主管、《英语周报》社有限公司主办的教育类学术期刊,国内统一刊号:CN14-1376/G4,国际刊号:ISSN2095-9192。大16开本,96页。本刊办刊宗旨为:汇聚全国一线优秀教师资源,以'线上教学,线下研讨'的方式,促进课程建设和教师专业化发展,传播教育理念,提高教育质量,推动教育信息化和出版数字化建设。本刊...
江苏情境教育研究所所长、著名儿童教育专家李吉林老师指出,情境教育的'情境'是一种有情之境,是一种非自然状态下的、人为优化的情境,是一种有情有趣、充满着美感和智慧的情境。而创生是指创造产生,生而成长。因此,所谓创生教育情境,就是根据教育的目的和学生的心理特点,创造一个环境、一个场合、一种氛围,使学生能很快进入自我教育的情境中,让...
山区中学学生对文言文普遍存在畏难情绪,主动学习动力不足,课堂参与热情不够,教学效果往往不尽如人意。研究实践证明,有策略地运用预习作业及其他教学资源,可以有效激发学生认知驱动力,引导他们积极主动地参与课堂。
21世纪的教育教学目标,除了必备的知识外,学生的核心素养发展尤为重要。我们要不断更新教育教学理念,挖掘丰富的资源,打破传统的教学模式,构建学习共同体,引导学生慧学乐学,提高自主学习能力,最终达到'不教'的目的。
本文旨在分析英语中考试题的命题质量,根据《义务教育英语课程标准(2011年版)》和语言测试有关理论,以2017年重庆市中考英语A卷试题为例,结合该市中考英语评价标准,对试卷进行了分析和评价。本研究发现2017年重庆市中考英语试题能够实现其学业考试的评价功能,同时从语言使用和语境的联系、试题的内容效度等视角对试题的进一步改进提出建议。
物理是一门自然科学,许多物理概念和规律的得出都是建立在实验的基础之上。物理实验在中学物理中的地位举足轻重,也受到广大师生的普遍重视。而对比性实验可以有效地帮助学生形成正确的物理概念,掌握重点,突破难点,化解疑点。本文根据多年的教学经验,以案例的形式总结了对比性实验的一些特点和作用,以及在中学物理中的应用。
古典诗词以及文言文教学一直是高中语文教学中的瓶颈,特别表现在学生学习意愿不强,老师教起来也困难万分,造成教学效果不佳、学习效果也不佳等诸多问题上。如何提高学生学习文言文的兴趣及主动性,如何改变教师的授课方法,让学生学得愉快,老师教得轻松,提高教学成效,是现今高中语文教学必须面对也是亟待解决的问题。本文首先分析'一条线'式教学法...
了解一个国家的文化、民俗等,首先需要了解该国的语言背景,掌握该国的语言,而英语作为国际语言,已经渗透到我国的中小学校。作为国家未来的建设者,初中生应加强自身素质,不断充实文化知识,为走向世界、走向国际打下良好基础。英语作为打开世界之门的一把钥匙,是我们了解西方世界文化的一个首要条件。所以,加强中学生的英语文化水平,不断充实他们...
化学演示实验是一门让学生亲自参与、亲身感受和近距离接触的教学实践课。它能激发学生学习化学的兴趣,让学生体验实验操作流程的真实性和针对性,能培养学生的创新意识和创新思维,在教学中具有不可代替的作用。学生发展核心素养综合表现之一就是学会学习,而化学演示实验能更好地让学生学会学习。但是,在教学过程中,演示实验确实存在不少问题。针...
课堂导入作为一种活跃学习气氛的方法 ,不仅可以迅速吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲,而且能唤起学生学习的自觉性和创造性。让学生在轻松愉悦的课堂中,幸福主动地学习。
初中英语教学体系中,语法教学一直占据着非常重要的位置。在'学为中心'的理念下,要以学生的认知特征为基础展开英语语法教学:在语境中渗透,强化语法感知;在儿歌中渗透,趣化语法记忆;在活动中渗透,实化语法操练。
为了提升学生在课堂中的主体地位,现在的很多课堂行为是以活动的形式呈现给学生的。而活动设计需要真正激发学生参与课堂的积极性,还原学生的主体地位,达成润物细无声的效果,此时的设计要用心、用智、用情来打造。
教学过程中,举办实践活动可以有效地激起学生的学习兴趣,提高学生学习能力,从而提升教学效益。因此,本文具体从以下四个方面来谈谈如何在英语教学过程中开展实践活动,助力英语写作教学:故事接龙,悄然丰富词汇;值日报告,积累日常素材;举办晚会,渗透节日文化;走进生活,发现身边知识。
新课程改革的三大基本理念,更能体现时代要求,更符合教育规律。为了改变死记硬背、机械训练的教学现状,课堂教学应在联系现代社会和科技进步、关注学生的学习兴趣和心理体验等方面,进行一些改革,让课堂更精彩。
当代中学生学习地理最重要的是拥有在地图上进行分析与解决问题的能力,但在考试中通常不会给你一幅完整的地图,这就要求学生能够在心里绘制出地图表象,并能够在心理地图上展现出所学知识的系列内容。本文从把握整体,形成认知体系、存储疑难,启迪问题意识、拓展素材,丰富具体画面、展开对比,了解细微差异四个方面展开论述,对心理地图在学习地理方...
在初中阶段的语文教学中将学生对语文课程的学习积极性激发出来,并使学生的创新思维得到有效提升不但符合新课标提出的要求,更重要的是这也是当前时代下课改的一项主要任务。语文教学本身具有极强的人文性,这就意味着我们在培养学生创新思维和能力时所采用的方式要跟其他学科相区别开。对教师而言,在语文教学中探寻培养学生创新能力的有效方式是...
随着时代的发展,生活化教学因能达到更高效的教学效果而受到广大政治教师的欢迎。生活化的教学方式将课堂教学与学生的实际生活紧密联系起来,能帮助学生形成更优秀的思想道德品质。本文结合生活化教学方法在初中政治课堂中的教学要求,探讨了在初中政治教学中实施生活化教学的几点方法,意在提高初中政治教学效果,为我国初中政治教学方法的创新提...
初中生物课堂要实现主体性教学,必须进行正确的教师角色定位,构建和谐的课堂氛围,注重培养学生的主体意识,才能充分调动学生学习的积极性与主动性,从而达到课标提出的'提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习和注重与现实生活的联系'的基本理念。
根据《义务教育英语课程标准(2011年版)》和语言测试的有关理论,本文以2016—2017年30套省市级中考英语命题卷的单项填空题为研究对象,对其进行历时分析,以期为初中英语教学或该题型的命制提供一些参考或启示。
深度学习是指学生在学习理解的基础上,能够对新知识、新思想进行批判性学习,将已具备的知识融合在新情境中,如何能够在较短的时间内构建起一个较为完整、系统的知识体系,促使学生能够获得更好的复习效果,是每一位高三生物教师应该关注的重点问题,而'微专题'在高三生物复习中的应用,能够有效地解决这样的问题。基于此,本文针对高三生物复习教学中...
读写训练在高中英语教学中具有重要的意义,不仅可以提升学生的英语词汇量,还有利于提高学生的口语交际能力,促进教学实践效果。尤其是近几年,高考英语的重点逐渐向考查学生英语知识储备方向转移,对学生读写能力的要求越来越严格。因此,在实际教学环节,教师应该采取科学的方法提升学生的英语读写能力。本文主要研究基于图式理论的高中英语读写素...
在影响学生学习英语的众多因素中,学生学习英语的动机是最主要的因素。英语教学中,教师做到教学内容丰富,教学方法新颖,并且结合课堂实际创设一定的问题情境,激发学生的学习动机。
人文精神教育是学生品德教育的一个重要内容。在初中阶段,学生处于成长的发育期,其心理健康及思想变化容易受环境的影响。因此,教师在初中品德课堂教学中,要树立人文精神理念,对教材的人文精神进行挖掘,再通过实践和评价引导学生充分发挥情感因素,让心智得到全面发展。
提问是课堂教学的重要方式。教师在教学中要依据具体学情,让学生在提问中获取知识,不断提高学习能力,提升学科核心素养。
词汇教学是英语教学的重要内容,词汇的积累能有效提高学生的语言能力。为此,在初中英语教学中,通过对词汇教学问题进行分析,找准教学策略,以此让学生掌握知识,提高英语学习力。
英语作为一种语言,学生要想掌握并灵活运用,词汇的积累必不可少。但是英语词汇量庞大,如果没有好的方法进行教学,学生往往事倍功半,学习起来十分费劲,甚至失去英语学习兴趣,对英语产生一种抵触情绪。因此,教师可以匠心独运,从以下三个方面来趣味教学英语词汇:情境法,激活隐性资源;应用法,联系现实生活;联想法,尝试由点及面。
我国初中劳动技术课程是一门年轻的学科,具有充分的教学活力,是基础教育中体现教育理念转变的前沿阵地。我校加入华师大钟启泉教授'有效教学'团队,以此为契机,以初中劳动与技术课堂为切入点,教从人本,充分尊重学生的主体性,注重课堂生成,促使学生在劳动技术教育中得到长足、良性的发展。
问题是驱动学生思维的重要手段,在高中地理教学中,教师要基于生态课堂的视角去设计地理问题,从而保证课堂上知识的生成是自然的、学生的思维是顺畅的。基于认知结构的完善去思考问题的有效性,可以让学生将问题解决中的认知充实到原有认知结构中去。地理教学中的有效提问,还需要坚持以学生为本,以保证地理课程价值的体现。
物理是现代教育教学中的重要科目,积极地分析研究物理教育教学方法并在实践中进行运用,以此来提升物理教学的质量对于教学整体的提升有巨大的帮助。从物理教学的具体特点分析来看,单纯地利用理论教学法很难获得期望的教学效果,所以需要结合实验教学加强物理学习的实践性和直观性,这样,物理理论本身理解的抽象难度问题可以得到很好的解决。本文就...
农村寄宿制学校在学生管理方面主要以生活为基础、课堂为教学阵地、心理辅导为手段,对那些由于家庭亲情缺失、心灵受挫的学生进行抚慰教育,帮助他们树立正确的人生观、价值观、世界观,健康成长。随着我国新课程改革中'高效革命'的实施,农村寄宿制学校也因此受到了很多积极的影响,但是仍然存在教学目标模糊、发展方向偏离主题、课堂评价乱象丛生...
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