《名师在线》杂志是由山西师大教育科技传媒集团主管、《英语周报》社有限公司主办的教育类学术期刊,国内统一刊号:CN14-1376/G4,国际刊号:ISSN2095-9192。大16开本,96页。本刊办刊宗旨为:汇聚全国一线优秀教师资源,以'线上教学,线下研讨'的方式,促进课程建设和教师专业化发展,传播教育理念,提高教育质量,推动教育信息化和出版数字化建设。本刊...
当前,随着新课程的实施和不断深入,校本研修的价值日益突出,教育部颁发的《中小学教师专业标准》与《教师教育课程标准》对实施校本研修提出了明确的制度建设要求。校本研修强调理论指导下的实践性研究,既注重解决实际问题,又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展。
理想的教学体现在教师能调动学生学习的积极性,充分体现学生的主体地位,教学方式能适应社会的发展与学生的需求,使生物科学的最新进展在师生的互动中融入教学过程。为此,本文结合课堂教学实践,阐述了提高高中生物课堂教学效率的几点做法,即创设教学情境、重视生物实验、合理运用课程资源等,希望能以此切实提高高中生物课堂的教学有效性。
虽然农村英语教学水平和教学条件得到了改善,使很多学生都能脱口说英语,但是在农村初中英语教学中,仍然存在学生英语学习困难、学习英语不积极的现象。本文结合目前农村初中英语的教学现状与正在兴起的STEM教育改革浪潮,探寻了如何根据STEM教育理念来解决我国农村初中英语目前的教学状况,从而提出了更加符合农村学生学习能力的英语教学方法,希望...
随着时代的发展,传统高中政治教学所采用的方法已无法满足学生的需求。同时,新课程改革对高中政治教学中学生核心素养的提升也提出了更高要求,要求政治教学必须改变以往的教学方法,促使高中政治教学工作得以更好的开展。基于此,本文提出以趣味为切入点展开高中政治教学,从而改善高中政治教学现状,提高高中政治教学效果。
本文结合新课程教育理念对高中政治教学提出的新要求,对怎样引用趣味阅读教学法构建高质量政治课堂进行深入探究。希望能够为今后高中政治教育改革创新发展提供有力参考,使各项精心设计的教学活动能够充分满足学生在高中阶段的认知发展需求。
本文通过分析'支架'理论基础,简述其发展以及对写作教学的影响,辅以高中英语写作教学实例,旨在阐明如何运用'支架'理论,优化高中英语写作教学,逐步提升高中学生的英语写作能力。
对于教育惩戒的态度,大体可分成三大阵营:赞成、反对、担忧。赞成的人认为,当前的教育过于宽松,惩戒这把尺子不能丢掉;反对的人则认为,教育惩戒很容易成为教师体罚或变相体罚学生的借口;担忧的人认为,教育惩戒应该存在,但需要有合理的管理制度。目前,一些人士盲目地指责我国的教育体系,错误地把教师对犯错学生的严厉教育,等同于侵犯人权,认为教...
在高中政治教学中,教师要尝试分析政治教学的特性,培养学生的政治核心素养。通过系统分析能促使学生形成认同心理,通过问题引导能让学生强化理性精神,通过关注参与过程能提高学生的法治意识,通过组织实践能引导学生的公共参与,这样就能围绕政治特性培养学生的政治核心素养。
历史解释能力是历史学科核心素养的重要组成部分,是学生建构自身历史认识的根本途径,它以时空观念、历史实证为基础,又是学生历史价值观和家国情怀的体现。然而在实际教学中,由于受到应试教育的影响,历史教师往往只注重对学生历史基础知识的培养,而忽略了对学生历史解释能力的培育。本文中,笔者结合自身多年的初中历史教学经验,就如何在初中历史...
在素质教育的大背景下,学生的学习能力显得越发重要,这一能力体现到高中地理中,则是学生的读图、析图能力。在高三地理复习过程中,教师要注重培养学生对地理地图的理解与把控能力,同时要加强对学生读图、析图能力的训练,以此来提高学生的地理综合水平和考试成绩。
随着新课程改革的深入发展,教学思想及育人手段得以革新。因此,我们应助力教师优化教育体系,提升其教学实力。其中,分层教学法作为创新型的教学方法之一,旨在通过教学方案设计来满足学生个性化的学习需求。而分层作业作为分层教学方案设计的重要一环,可以引导学生开展自主学习,帮助其夯实基础知识,提高其学习能力,使其养成良好的学习习惯。本文...
随着高考英语改革的展开,改革后的高考对高中阶段的学生英语能力提出了新的要求,以北京市为例:从2017年起,英语听力分值为30分,并采用计算机化考试,与统考笔试分离,听力一年两次考试,取听力最高成绩与笔试成绩一同组成英语科目成绩计入高考总分;从2021年起,英语增加口语考试,口语加听力考试共计50分,英语科目总分值不变。反观现阶段的高中英语课...
课堂提问是课堂教学的重要组成部分。教师在教学中,要充分认识到课堂提问的重要性,研究课堂提问的方法,以此激发学生的数学学习兴趣,提升教学效率,不断提高教学质量与教学水平。本文分析了初中数学课堂有效提问的重要性及优化策略,旨在使学生获得一定的启发,深入思考数学问题。
初中阶段的英语教学,不仅要重视学生的词汇教学,而且要重视作文和阅读教学。其中,作文教学更是初中英语教学的难点内容。因此,本文将立足初中英语作文教学的现状,对初中英语作文教学的难点及有效教学策略展开探析。
教学设计是教师根据教学内容,对教学目标、教学方法、教学策略、教学评价等进行的设计,它是教师开展和组织课堂教学活动的依据。一堂精彩的课离不开优秀的教学设计,在数学教学中,教师要对教学活动进行精心计划,使课堂教学既能体现学生的主体地位,又能发挥教师的主导作用,进而提高教学效率。本文以《直线与平面垂直的判定》一课为例,探讨了如何使...
在对初中生的文言文阅读与学习情况进行分析后,笔者发现学生在这一方面存在诸多问题,而造成这些问题的根本原因是教师采取的教学方法不当。由此,为了使学生的文言文阅读理解能力得到提升,教师需要结合学生的具体情况,找到学生存在的具体问题,因材施教,使学生的语文学习能力得到整体性提高。
在数学教学中,教师常常会遇到部分学生有难、烦、厌的思想念头。如何才能激发学生学习数学的兴趣呢?本文从创设教学情境、精心设计典型、学生动手操作及共同探究得出答案入手,探索激发学生数学学习兴趣的策略,以期为广大数学教师提供参考。
将思维导图运用于语文课堂中,学生在自学文本时可用图标、连线等手绘出思维导图,对文章的结构和内容或写作手法做比较直观的图示,以解剖其纵横联系,领悟文本的真谛,感受文本的内在情感,注重文本的细节,组织结构框架,更全面、更深入地读懂文本。要求学生将自己的思维借助文字、图画、数字、符号等进行网状结构储存、组织、优化、输出。通过补充修...
语文素养的形成与发展包括'语言建构与运用''思维发展与提升''审美鉴赏与创造''文化传承与理解'四个方面,语言与思维是语文核心素养的基础,而语文课堂上的问题情境教学则是这两者的有益结合。教师创设问题情境来带动课堂,用问题来促使课堂变得开放与活跃。学生们也主动地思考问题并提出自己的疑惑,在这个过程中得到新的认知,提高了自己的思维能...
阅读素养是高中语文学科核心素养培养的重要内容。本文联系高中语文教学实际,紧扣阅读素养这一主题,分析阅读素养的基本内涵和阅读素养培养中存在的主要问题,并从优设情境阅读、多样阅读、分层阅读、课外阅读等多个视角,探索实施阅读教学策略,促进学生的阅读素养获得真实、有效的发展。
传统教学模式使学生逐渐成为学习的机器,而日益发展的社会需要能提出问题、解决问题、懂得反思的人。本课题提出的自主问答课堂模式基于'导学案教学模式',旨在节省各项成本的前提下,提高课堂教学效率,提高学生主动学习、主动思考的能力。为此,本文主要从自主课堂模式的概述、实施过程和成效分析、意义和反思三方面阐述了该课堂模式的应用过程和...
技术在发展,社会在进步。教育行业越来越注重学生的课堂教学体验。在英语教学过程中,也慢慢地发展起来一种新的教学模式——翻转课堂教学模式。这种全新的教学模式成为初中英语教学的推动者,学生在这种教学模式下也慢慢感受到了英语学习的魅力。
在新课程改革理念下,高中英语教学中的英美文化背景教学极为重要,其对学生英语技能的培养有重要的作用。本文结合笔者的实际教学经验,分析了新课程改革下英美文化背景教学在高中英语教学中的重要性,探究了新课程改革下英美文化背景教学在高中英语教学中的现存问题,重点阐述了新课程改革下英美文化背景教学在高中英语教学中的应用策略。
新课程改革的不断深化,对初中英语教师而言,既是机遇,也是挑战。初中英语教师应在明确新课程改革目标的基础上,优化英语基础知识教学,创新英语教学模式,打造初中英语高效课堂。基于此,本文全面剖析新时期初中英语教学现状,分析英语核心素养培养的落实情况,提出具体的培养方法,希望获得理想的教学效果。
文化意识对语言学习者有重要的影响,语言学习者只有了解了文化的本质和内涵后,才能有效提升自身的语言学习能力。基于此,本文从高中英语教学中学生英美文化意识培养的重要性出发,分析了英语教学中文化意识培养薄弱的主要因素,并提出了提高中学生英美文化意识的培养策略,以期为提升高中英语教学质量和效率提供帮助。
初中数学课堂教学过程中,教师利用问题进行导学操作,这符合学生的学科认知成长要求。优化问题设计、精选投放时机、科学运用问题、创设问题训练任务,都能为学生带来更多思维启动动力,确保教学信息的双向传递,提升教与学的和谐度。
在初中英语教学中,阅读占有至关重要的位置。教师通过为学生补充适合的素材,采取恰当的方式,拓展英语阅读课堂的宽度和深度,引导学生完成对阅读文本的多样化解读,能拓宽学生视野,顺利高效地完成英语阅读训练目标,提高教学效率。
教育部提出了深化基础教育人才培养模式改革,掀起'课堂革命'的浪潮,值得每一位教育工作者思考。本文从分析历次课堂教学改革的思路入手,去深刻理解'课堂革命'的内涵。
随着教育改革的不断推进,各学科的特点日渐显著。在中学阶段,英语学习成绩所占总成绩比重较大,因此,英语课后作业成了提高英语学习成绩的重要方式。基于此,本文以英语课后作业个性化设计为研究对象,分析了当前英语课后作业设计面临的困境,并结合实际情况探究了影响英语课后作业个性化设计的原因,分别从树立英语课后作业个性化意识、英语知识与专...
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