大众化是21世纪初期我国高等教育变革的典型表现。但由于国民总体受教育水平比较低，劳动人口中接受高等教育的比例不高，所以我国高等教育大众化依然任重道远。组织变革与高等教育大众化相辅相成，组织变革既是高等教育大众化的应有之意，是高等教育可持续发展的基础，又是高等教育功能开发的动力之源。大众高等教育组织增强了吸纳受教育者的能...
大学规模的扩大以及大学与外部环境日益广泛的联系，使大学管理的专业化及其科层体制逐渐凸显。但科层体制在大学组织管理活动中表现积极作用同时，也表现出难以克服的局限性，突出特点就是行政权力泛化以及学术管理的精英专制抑制了大学组织的学术创新活力。本文认为，中国大学科层体制是由于长期以来学术体制化程度低以及长期排斥市场机制造成...
面对来自各方的改革压力，美国大学终身教职制度存在多种改革方案，并且一些改革方案在多样化的美国高等教育系统中得到部分施行。但是，这并没有改变终身教职制度的主导地位。终身教职制度仍然是美国大学选拔和激励教师最有效的制度安排。
本文对《泰晤士报高等教育副刊》2004年和2005年世界大学排名的数据进行了全面系统地考察，深入地分析了其排名方法、指标和结果，并从中剖析了该排名对中国高等教育的意义，最后，通过该排名来观照和反思清华大学的办学实践，提出了清华建设世界一流大学的战略和措施。
目前我国高等教育领域收费方面出现的问题有两方面原因。一方面，在高等教育跨越式发展的同时各方面的投入没有同步地予以保证，收费作为成本低廉的费用补偿方式对高校具有吸引力。另一方面，在高校内部就收费的决策过程中，存在着公益人和经济人的力量均衡，也存在着责任部门与非责任部门的力量均衡，力量均衡的结果可能使一些高校出现不规范的...
本文探讨不同收费政策对教育公平和社会福利的影响。一直以来，理论界认为提高缴费标准，会损害教育公平和社会福利。本文运用统计原理，分析了高等教育缴费标准与失学概率问的理论关系，并指出低收费政策和高收费政策，对于改善教育公平的比较效应，是随不同情况而改变的。进一步的实证分析表明，在当前贫富悬殊较为严重的情况下，低收费政策并...
本文从历史的视角，探讨了日本和韩国在建设世界一流大学进程中的政府角色问题。文章认为日本和韩国政府对建设世界一流大学的作用主要体现在通过立法来保障研究型大学在国内高等教育体系中的特殊地位，通过高等教育改革来主导、促进研究型大学的组织创新和学科发展，通过高度重视和财政的倾斜来确保研究型大学的迅速发展，通过赋予研究型大学的...
本文从社会资本理论的视角，以香港高中生作为实证研究对象，将学生家庭的社会资本区分为学生个人和父母两个独立的分析单位，探讨学生如何运用其个人及父母的社会资本创造人力资本。研究发现香港高中生的公开考试成绩和其个人的社会资本是影响其升学、择校和择业的显著影响因素，高中生的家庭背景变量对这三类选择行为的影响则不显著。
中国的科技界与教育界在共同推动中小学科技教育发展中虽有很好的合作传统，但是这种合作尚未“体制化”。科技团体是科技界的重要力量和参与社会活动的主要代表。本文比较了美国科促会、英国皇家学会、中国科协介入中小学科技教育的不同模式，并分析了造成这些差异的社会原因，提出应构建多元资源体系以支持中国科技教育的发展。
本文从探讨高师院校转型的内涵出发，论述了高师院校学科体系转型的必要性和紧迫性。同时，从高师院校学科建设的实际出发，提出了高师院校进行学科体系转型时，在特色与综合化、单纯扩容与资源重组之间进行抉择的策略建议。
随着高等教育实践的深入和扩展，高等教育存在和发展的哲学基础也在不断拓展，强调高等教育“为知识而知识”、“为学术而学术”的认识论哲学，与强调“为国家政治服务”的政治论哲学仍然是当今高等教育存在的理论基础。与此同时，强调高等教育为“消费者服务”的资本论哲学给出了市场导向高等教育实践存在的理由。认识论、政治论和资本论哲学从...
中国话语中的大学精神不同于西方话语中的大学理念，这两个概念之间不具有通约性，不能简单相互引用或转换，这两个词语的差异折射出的是两种不同文化中大学的心灵差异，精神和理念在大学结构中的位置不同，发生的作用、功能也不同。大学的健全发展既需要有高远的大学精神，又需要有切合实际的大学理念，缺一不可。
创造力研究经历了一个从单维到多维、不断系统化的演进过程。近来，人们倾向于从系统观的角度研究创造力。创造力系统观认为，创造力是多种因素相互作用的产物，包括个体的知识背景、认知风格、人格特质、动机，以及个体所处的生活背景、文化背景乃至整个社会大背景。在创造力系统观的视野里，创造教育是一种“系统化”的教育。实施创造教育，除...
近年来，国外教育学者们在继续关注创造性思维培育的同时，也颇为关注对批判思考的研究。本文就批判思考的概念，批判思考与创造性思维之间的关系，批判思考在问题引导式学习模式中的作用等进行阐述与分析，以期有助于丰富我国素质教育的内容。
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