本文对中国教育政策传播模式变化进行了考查。在内部传播系统、通过媒体中介的传播和与公众的直接传播中，教育政策传播模式都发生了深刻的变化，即由直线模式转向波形模式，由政策宣传模式转向新闻模式，由窗口模式转向压力模式，逐步从原来占主导的单向传播转变为相互作用的双向传播。传播框架和逻辑正在发生着由“控制和宣传”向“协商和互动...
二战以来美国陆续涌现出一批世界一流大学，这并非完全是大学自然发展的结果，还有美国政府，特别是联邦政府，出于美国国家利益而采取的政策扶植与介入。美国建设一流大学的时间段主要集中于1941-1971的30年间，以1960年的《西博格报告》为标志，可划分为前后两个阶段，在两个阶段中，联邦政府均发挥重要作用。联邦政府首先通过科技政策间接地...
“文字的含义蕴含在它的运用之中。”政治象征理论主张，从政策的生产、传递和接受三个层面，来分析“字面上”的政策是否被实施，从而质疑语言的政治性和作为性。在政治象征理论的分析视域中，20世纪80年代保守主义阵营在公共教育政策文本中生产出“优异”与“选择”两个“象征符号”，并通过“学校大辩论”实现了政策的合法化，最后在与新进步...
中国和世界都处在重大变革的时代，中国教育也正处于历史转折的关头。为了建立伟大社会，中国教育应担负起改造社会的历史使命。国家教育改革与发展规划就应当在深刻洞见未来社会发展、全面研究中国教育发展的经验和国际教育发展趋势的基础上，提出实现中国教育使命的指导思想、发展战略和制度框架。
本文从进入“985”工程建设序列的研究型大学中随机抽取20所大学作为样本，通过多元回归分析，验证政府投资力度、政策支持力度、部级专项投入力度与大学发展状况之间的关系，揭示政府支持力度对我国研究型大学的影响，并提出相关的政策建议。
高层次人才的挽留与稳定是大学的一项核心工作。大学不仅可以按照《劳动合同法》的规定与高层次人才约定服务期和违约金，更应该针对高层次人才的特点制定具有竞争优势的绩效薪酬体系，设计满足个性化需求的动态福利体系，营造发挥积极性和创造性的工作环境和文化氛围。只有这样，大学才能形成全方位挽留和稳定高层次人才的对策。
大学形象是人们对某所大学的整体认知、印象和评价，是大学客观状况的综合反映。大学精神和大学文化，是大学形象的核心。根据现代大学的发展趋势与规律，大学形象对大学的生存和发展具有越来越重要的作用。作为大学发展战略的一个重要组成部分，制定和实施大学形象战略（UI）必须服从大学的发展战略，坚持全面推进、实事求是、求异创新等原则。...
国外高等教育分流与社会分层流动研究起步较早，成效显著，在理论依据、研究目标、研究对象、研究内容、研究方法和研究结论等六个方面呈现出从单一取向向二元（或多元）结合转变的特点。借鉴国外经验，我国高等教育分流与社会分层流动研究要加强基础理论建设，确立以研促建目标，重视社会整体调查，注重多元方法分析，强化互动规律探讨，致力互...
本文通过科技部中国科技促进发展研究中心一项硕士生就业数据，从毕业生迁移就业（包括离开户籍所在地和离开求学所在地）在全国各省市的分布，考察我国高教资源的区域分布特点。实证结果发现选择迁移就业的毕业生在全国各省市分布极不均衡，其中北京、上海、广东与浙江吸引了大部分各种形式的迁移就业的毕业生，而中西部省份对毕业生迁移就业的...
1998年以来，中国普通高校的筹资模式发生了巨大变革。中央高校生均总收入稳步上升，地方高校增长停滞，生均财政拨款趋于下降，两者之间的差异逐步扩大。地方高校已由“政府投入为主”的模式在现实中演变成“政府和个人投入两为主”的模式。将这种特征置于地区财政能力、公共资源竞争、居民收入以及国际比较的背景下，既可以看到客观、合理的一...
基于教育需求方的转移支付性筹资机制与交易性机制各有优势，探寻二者之间的融合机理及其效应意义重大。前者表现为财政性转移支付、社会性转移支付，以及家庭内部的转移支付；后者则表现为政府性交易类资金、纯市场类交易资金，以及家庭内部的交易类资金。这些资金类型通过税收、配套、保险、基金等制度安排相互融合，会产生资金放大和激励约束...
高校贷款办学不是中国高等教育发展过程中出现的特有现象。美国在高校贷款问题上积累了丰富的经验，可以为我国的高校贷款提供一些具有参考价值和借鉴意义的启示。
根据对全国部分大学的调查，大学教学方法数十年基本上没有什么变化是影响高等教育质量的关键。西方大学教学方法创新是与其现代化同步进行的，德国大学创立了习明纳，美国大学将习明纳与班级授课制结合来，形成了第二代教学方法。影响我国大学教学方法创新的因素主要有大学政策制度、教师和学生的意愿以及相关教学条件等。教学方法的创新要找准...
随着研究型大学教学体系的建立，教学质量的评价标准发生了新的变化，建立符合研究型教育理念的教学评估运行机制，才能进一步推动教学质量提高。本文介绍了近年来清华大学在完善课堂教学质量评价工作中的思考和实践，通过对研究型大学教学质量标准的深入分析，建立了适应研究型大学教学特点的学生评教体系，以及多模式、个性化教学评估系统，以...
本科生科研作为21世纪的教学方法，是培养创新型人才的有效途径。本文在界定相关概念的基础上，分析本科生科研的特征和优缺点，探讨本科生科研的建构主义理论基础，论述本科生科研与现代有关学习理论的辩证关系。
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