教育领域综合改革是十八大报告教育部分令人眼睛为之一亮的闪光点，可以说把住了教育的病脉，开出了一剂良方，值得期待，值得研讨，本刊特此邀集方家笔谈，汇为专辑。
深化教育领域综合改革是一项十分艰巨的任务。其艰巨性至少体现在两点：
中国现代教育建立的百年间，改革与革新是一个历久弥新的命题，维新是由外向内置人于现代教育的基因。然而，维新与固本、有为与有守应相互依存，彼此成就。百余年间，教育太过于求变与易，却忽略了必要的恒与常。十八大提出教育领域综合改革，希望此番教育再出发，首先是要回归，回归教育的根本。
党的十八大报告提出“深化教育领域综合改革”，符合教育规律和我国当前教育改革的实际，这既是对改革目标的要求，也是对改革方式的总结。教育是社会大系统的一个子系统，并且是一个越来越重要的子系统，教育改革不能“就教育论教育”，必须“跳出教育看教育”，从经济社会发展的全局看待教育改革。其次，教育系统本身就是一个复杂的体系，从幼...
教育综合改革在一定意义上可以说是21世纪初诊治中国教育顽疾、开辟中国教育前进道路的恰当的教育政策，切中其时，切中其事，切中其机。所谓综合改革，当然是有一个全盘的观察，整体的思考，把教育之内与教育之外一并统筹，物质的和精神的、思想的和实践的同时兼顾，国家的和个人的都予以关照，主要利益诉求和教育目标都得到恰如其分的表达、衡...
伯纳德·贝林是20世纪中期美国新教育史社会文化转向的代表人物之一。他基于以具体历史情节本身的发展来揭示历史事件之间持续相互作用的综合性记叙史的核心史观以及（1）外显历史与内隐历史相结合、（2）历史空间关系中的中心与相结合、（3）人们内心世界与外部客观条件和历史事件相结合三种研究原则，在批判美国教育史研究范围狭小、辉格史...
自觉本是主体的人的特有属性，但大学里主要是人的活动，这一类人的活动的自觉便构成了“自觉的大学”。大学自我的失位与迷失，大学独立性的沦丧，大学个性的缺失，呼唤大学“自觉”之精神。“自觉的大学”的形成在于政府实行宏观的控制和适度放权，让大学自身积极有限地实行自主管理；各大学能清晰地明确自己的角色定位，培养文化的自觉和实现...
现代的博雅教育或自由教育（liberal education）概念源自对古希腊术语“Eleutherion epistemon”和古罗马术语“Artes liberales”、“Liberaliter educatione”的翻译，但这个术语本身经历了三次大的转型或变迁。当英国人在16、17世纪通过翻译创造出“博雅教育”（liberal education）这个概念时，自由人／奴隶之间的两分法被绅士阶层／非绅士...
创造力测量在创造力研究和实践应用中处于中心环节。创造力测量自1950年开始经历了简短的发展历史。总体来看，创造力测量可以分为两大研究取向：个体水平的创造力测量和总体水平的创造力测量。未来研究应进一步取得创造力的定义和结构的共识，完善创造力的基础研究，优化测评方法，并根据测评目标合理选用创造力测评工具。
本文运用文献分析法和个案研究法，分析了纽约新的城市定位及其对该州／市高等教育系统的影响和需求，以及由此引发的高等教育系统的改革及城市与大学互动关系的建构。研究表明，城市的发展定位与高等教育的发展息息相关，城市的发展定位需要高等教育提供知识、人才和技术支持，而高等教育的发展则需要立足于城市社会经济的发展水平和资源条件，...
中世纪大学教师资格证获取，一方面要得到教会在程序上的形式认可，另一方面要得到教师行会在知识、能力方面的实质性认可。中世纪欧洲大学的教师资格证书制度，在价值倾向、制度安排以及培养标准等方面，为今天的教师资格制度建设留下了非常丰富的启示。
一个时期以来，我国政府为落实人才强国战略、吸引更多的海外学者回国，采取了一系列引智政策。其中，2008年实施的“”是目前我国人才引进力度最大的一个项目，引起了海外华人学者的积极响应。到目前，已有1000多人从世界各地回到祖国，大部分进入了高校和科研机构。是什么因素主导了“”学者的回归，这些学者回归后的学术优势...
作为一项法律授权，政府调整义务教育学校布局必须满足义务教育的特殊需要。方便受教育者“就近入学”，既是对受教育者的权利保障，也是对政府调整义务教育学校布局行为的义务要求。政府应主动调整其行为，以夯实就近入学的物质基础，提高就近入学的方便程度，提升就近入学的综合品质和完善就近入学的制度配套。
学科建设水平一定程度上决定了地方高校服务区域经济建设的能力，但学科建设本身的多维性、滞后性决定了二者并不成绝对的正相关。本文认为学科建设适配性的关键是它对区域经济转型的“合适性”和“有效性”。在学科建设适配性的概念及其作用机制的基础上，本文通过解析区域经济转型发展思路，对地方高校学科建设调整进行了分析。
本研究运用质性研究方法，尝试从微观层面切入，对享受了“少数民族高层次骨干人才计划”的优惠政策但却未履行相应义务的毕业生进行分析，力图追溯他们违约前后的真实心态和实际行动，挖掘违约现象背后的深层次原因。研究发现，在计划经济体制下，“骨干计划”以及与之相关的就业政策是在国家行政指令下顺利完成，但在市场经济体制下，必然出现...
工程人才的培养一直是我国高等教育领域关注的主要问题，本文结合当前国家和社会对工程人才的需求以及高校工程人才培养的现状，分析了目前高等工程人才培养在层次结构和专业结构方面存在的问题。在此基础上，分析问题形成的原因，并结合未来我国对不同层次和类型工程人才的需求，对高等工程人才培养的层次结构和专业结构提出了改进建议。
《清华大学教育研究》、清华大学教育研究院与国际著名学术出版机构博睿学术出版社（Brill Academic Press）合作，编辑出版英文教育期刊International Journal of Chinese Education（IJCE），现向海内外征稿，欢迎中外学者惠赐英文或中文稿件。
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