摘要：近半个多世纪以来,西方学术界运用学术概念Academic Profession,主要从国际调查和比较研究、＂冲击、危机及变革＂等角度,持续开展大学教师研究。基于Academic Profession的多义特征,中国学者提炼出了＂学术职业＂和＂学术专业＂两个概念。语义分析表明,＂学术职业＂是一个全称判断,用于客观指陈不同时空条件下的大学教师及其教职的各个方面;＂学术专业＂则特指经历了专业化运动、具有较高专业成熟度的大学教师,是大学教师的成熟形态和＂理想类型＂——拥有深厚的知识基础、具备坚实的伦理基础、享受较高的学术权利。＂学术职业＂和＂学术专业＂两个概念分别开拓了中国大学教师本土化研究的不同路径,都有其学术价值,也明证了运用分析哲学方法开展高等教育研究的必要性。

关键词：academic profession 学术职业 学术专业 学术史梳理 

单位：华南师范大学职业教育学院; 广东广州510631