王彦博王彦博7岁,现就读于江苏省溧阳市西平小学,是个品学兼优的好学生。在黄晖老师的指导下学习书法,先后临习了《张迁
注:来稿请在信封的左下角注明"××××(组别)评级"字样。作品尺寸:硬笔16开,毛笔临帖与创作不大于6尺宣。同时每项交评审费20元,汇款时姓名、地址与寄作品时一致,以免延误。评级命题除每期所刊登字帖外,还可自行选帖,进行临帖、创作。
晚明,在我国历史上是个不寻常的社会变革时期,反映在文艺领域中则表现为一种浪漫精神的崛起。这个时期书家的作品风格鲜明,率意放任,在吴门、华亭二派之外别成门户,形成晚明浪漫书风。
广东省高州市文化馆"翰墨"少年书法班自2002年创办以来,致力于提高少年儿童综合素质,以德育、美学相结合,用科学、系统、灵活的教育方法,为社会培养了大批书法新秀,赢得了广大家长和学生的信赖和赞誉。
荣鸣实用书法艺术中心,创办于1998年。十年来得到了当地文化教育部门的充分肯定,同时也得到了家长和社会的广泛认同。我感到很欣慰,也是我的最大收获。
当前学生书写质量普遍不高,除了学生没有掌握写字的要领之外,教师自身不善书写,缺乏写字技法的指导,也是重要的原因。下面就作者习字和指导学生写字的体会,谈谈自己的一些做法,以达到共同提高的目的。
《史晨碑》又称《史晨前后碑》,立于山东曲阜孔庙。前后碑书风一致,皆出自一人之手。此碑与《礼器碑》、《乙瑛碑》并称孔庙三大名碑。清万经在《分隶偶存》中评其"修饬紧密,矩度森然,如程不识之师,步伍整齐,凛不可犯。其品格当在《卒史》、《韩敕》之右"。清孙承泽在《庚
小询最近上课总是走神,她有时两眼呆呆地望着窗外,有时暗暗地把头埋进课桌,似乎在抹眼泪。这一切,都没有逃过王老师的眼睛。会是什么事呢?王老师似乎有了预感,她选择了一个机会,和小询单独聊了起来:"小询,
卫俊秀,字子英,号若鲁、景迅。著名学者、教育家、书法家。1909年1月出生于山西襄汾,1936年毕业于山西大学教育学院中文系,1947年出版了他研究傅山书法理论的第一本专著《傅山论书法》,1954年出版国内以唯物主义观点研究鲁迅《野草》的专著《鲁迅(野草)探索》,近年来还印行了《卫俊秀书法选》、《卫俊秀
刘墉(171 9—1804),字崇如,号石庵,山东诸城人。出生于书香门第,长于显宦之家。他博通经史百家,学识丰富,诗文俱佳。乾隆十六年(1751)中进士,官至体仁阁大学士,加太子少保衔,为清乾隆、嘉庆两朝重臣,卒谥文清,著有《刘文清诗集》等。
无格式无格式,就是在一张白纸上书写,是几个格式中最难写好的一种,写好这种格式需要一定的眼力和书写控制能力。
六、竖钩的临摹1.竖钩。侧锋横方向入笔,调整为中锋后缓缓行笔,注意粗细变化,到了末端顿笔,顿笔之后调整为侧锋,而后向左上方推出,在推出时笔尖的行笔速度要稍大于笔腹。竖钩的右边缘向内微弓,挑钩的外边缘向外曲张(见图13)。
我小学五年级的时候,妈妈告诉我,她和爸爸商量让我学书法。我一听,心里有很多不情愿,因为当时我十分想学电子琴,对书法毫无兴趣,觉得枯燥乏味,可拗不过父母,最终还是上了书法班。随后的日子里,我每天在墨海书画社余大海老师的细心指导下练习笔画、临摹名家字帖。这样
结构中的辩征关系:开与合开与合是讲笔画或部件的方向趋向性状况。开是指笔画或部件呈伸展发散状态,合是指笔画或部件呈现收缩、意向中宫的状态(图1)。开是由聚到散的过程,合则是由散到聚的过程,两者相反相成,统一于字之内。须注意的是,开与
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