摘要：目的了解定向培养农村社区医生学员的入学动机,为职业生涯规划和职业认同教育提供科学依据。方法 2011年10月自编问卷对237名定向培养农村社区医生学员进行调查,在入学4周后以班级为单位集体测试,要求调查对象选择1个最主要的入学动机,当场回收问卷。结果定向培养农村社区医生学员以内部动机为主入学的占29.1%,以外部动机为主入学的占68.4%,选择＂毕业后能定向分配工作＂的人数最多49名,占20.7%,性别、生源地类型和独生子女与否对入学动机影响差异均无统计学意义（均P〉0.05）,经济状况满意与否对入学动机影响差异有统计学意义（P〈0.05）。结论定向培养农村社区医生学员入学动机复杂,在培养过程中要开展针对性教育。

关键词：定向培养 农村社区医生 入学动机 职业认同 

单位：金华职业技术学院医学院 浙江321000