摘要：目的对分课堂(presentation assimilation discussion class)是一种新型教学模式,近年来越来越受教育者青睐。本研究把PAD课堂教学模式应用于中职社区护理教学中,并评价其应用效果。方法 2018年春期从我校16级中专护理中选取2个班作为研究对象,分为试验组和对照组,各48名。试验组采用PAD课堂教学模式,对照组采用传统课堂教学模式,经过1学期的教学,评价应用效果。结果经过1学期的研究,最终评价结果显示,试验组平时成绩为(75.236±10.088)分,高于对照组的(69.079±11.503)分,t=2.788,P=0.006;试验组总成绩为(86.056±5.854)分,高于对照组的(82.731±5.219)分,t=2.937,P=0.004;试验组课堂教学满意度为83.3%,高于对照组的62.5%,χ~2=5.275,P=0.038。结论 PAD课堂教学模式适合中职社区护理的教学需求,使传统教学'枯燥'的课堂气氛得到活跃,学生学习的趣味性增强,有利于提升学生学习效果和对课堂教学的满意度。

关键词：pad课堂 社区护理 中职 传统课堂 教学模式 

单位：南阳医学高等专科学校; 河南南阳473061