首先阐述固醇调节元件结合蛋白(SREBPs)的结构、分类、基因定位、两步蛋白酶裂解反应及不同动物SREBPs同源性比较，然后叙述SREBPs的调控机理并提出尚待解决的问题。
早期内体除了接受来自细胞膜的囊泡之外，还接受来自高尔基体和晚期内体的囊泡，并且将内体中的物质以囊泡的形式重新分配到细胞膜、高尔基体和晚期内体(如图1，见本刊第11期第13页)，这种重新分配也称分选。例如，细胞膜上的脂质和膜蛋白能够被早期内体分选，一部分回到胞膜重新利用，另一部分被转运到溶酶体降解。
转基因植物中抗性标记基因潜在的生态和食用安全性一直是颇有争论且悬而未决的问题。解决的途径有2条：一是选用安全性标记基因；二是开发、应用删除抗性标记基因新技术。综述了这两方面的研究进展。
栖息地片段化的形成及其影响的研究是鸟类生态学的研究热点之一。对鸟类栖息地片段化的研究内容进行了分类，阐述了存在的问题，展望了今后鸟类栖息地片段化研究与问题。
化性是家蚕的一种重要性状，不仅受遗传基因控制，还受温度、光线等外界环境条件的影响而发生变化。介绍了家蚕化性变化的因素及其机理，并根据家蚕化性的特性，论述了养蚕生产上调控家蚕化性以提高丝量丝质、防止生种与再生卵发生的技术措施。
依据植物花瓣显色的生物、化学理论基础，利用基因工程手段导入外缘的DNA使植物显示出新的色彩。
核基质结合区(matrix attachment region，MAR)又叫支架附着区(scaffold attachment region，SAIL)是染色质被限制酶消化后仍与核基质或核骨架结合的DNA序列。转基因沉默主要发生在两个水平上，一是转录水平，二是在转录后水平。位置效应是引起转录水平基因沉默的重要因素。研究发现，用MAR构建的载体能够提高转基因的表达水平，能在一定程度上...
鱼类与高等脊椎动物相比其繁殖方式具有多样性，不仅有卵生、胎生和卵胎生，还有孤雌生殖、雌核发育和杂合发育。
运动性疲劳是运动生理学和运动医学的核心问题。如何彻底消除疲劳，关键在于确定运动性疲劳的发生机制。综述了当前国内外在大强度运动所致运动性疲劳对血液流变学影响的研究成果。为进一步探讨运动性疲劳的发生机制，从而寻找迅速和彻底消除运动疲劳的措施提供理论依据。
介绍了小叶锦鸡儿的生态生物学特性，分析了小叶锦鸡儿在中国北方农牧交错地区生态环境建设、社会经济发展尤其是在保障北京举办“绿色奥运”中能够发挥的作用。
动物体内水分平衡保持是维持体内正常生理机能的关键。不同动物调节体内水分平衡的方法不同。原生动物利用伸缩泡；腔肠动物利用消化腔；扁形动物利用原肾管；环节动物、软体动物利用后肾管；节肢动物利用颚腺、绿腺、基节腺、马氏管；脊椎动物利用肾脏。
全国人大环境与资源保护委员会主任委员毛如柏在日前举行的“中国自然保护区合作管理研究国际研讨会”上透露，目前中国自然保护区应有的法律地位尚未完全明确，现行的以《自然保护区条例》为核心的法规体系已不能适应自然保护区发展的需要。全国人大环资委正在酝酿起草《自然保护区法》，初步打算在2006年向全国人大提交草案。
2004年10月4日，瑞典卡罗林斯卡医学院宣布，本年诺贝尔生理学或医学奖颁发给美国科学家理查德·阿克塞尔(Richard Axel)和琳达·巴克(Linda B．Buck)，以表彰他们在人体气味受体和嗅觉系统组织方式研究中作出的杰出贡献。
由我国科研人员自行研制的复合型艾滋病疫苗，11月25日获得国家食品药品监督管理局批准进入Ⅰ期临床研究。这是我国首次开展艾滋病疫苗的临床研究，标志着我国在艾滋病疫苗研究领域已与国际同步。复合型艾滋病疫苗由DNA疫苗及重组病毒载体疫苗组成。从1996年开始，我国科技人员利用在国内流行的艾滋病毒株基因，包括病毒的包膜蛋白、核心蛋白等...
生态教育即是运用生态学的原理和方法教育人们正确认识自然界生物与环境、人与自然的关系，从而改变人们不适当的行为方式、价值观念，走可持续的良性发展道路，以最终实现自然界及自然界与人类的和谐统一。
“教育即生活”是杜威终生践履的教育哲学命题，这一命题的真谛在于：确认学生今天的真实而生气勃勃的生活。生物学科作为自然科学的一门基础学科，较其他学科更接近于人类认识和实践的实际，与人类生活息息相关，因此，我们要让生物学教学回归学生生活，成为学生生活，体现出鲜明的时代特色。
植物性别决定的方式是多种多样的，有性染色体、基因平衡和性决定基因等几种类型。
细胞→组织→器官→系统→个体。了解：4种基本组织的特征；8个系统的组成概况；皮肤与感觉器官的结构。
我国科学家在肿瘤疫苗制备和单克隆抗体应用研究方面又获得重大成果：由上海市张江生物技术研究中心研制成功的一种能教会人体免疫系统识别并杀伤肿瘤细胞的新型肝癌疫苗，日前被美国商标专利局授予发明专利。
按照高中授课时数的规定，高三用于生物学教学和复习的有效时间约为90～100课时，其中用于单元复习的有效时数约占2／3，系统的单元复习是高考复习的重要一环。
在全国高考的各形式中，无论是单科考试形式还是理科综合能力考试，均强调学科内知识的综合测试，着重考查学生的分析、解决问题的能力。因此，在高三生物学复习中，进行专题复习，能够强化知识的综合与运用。“稳态”是新教程教材中出现的新内容。下面就“稳态”这一专题的复习作介绍。
采用问卷调查的方法，由学生提出对蚂蚁感兴趣的问题。总共有75个问题，本着可行性、科学性、趣味性的原则，最后筛选出以下8个问题作为开展研究性学习的子课题：①蚂蚁是昆虫吗?②蚂蚁是如何发育的?③蚂蚁的群体是怎样分工的?④蚂蚁的“家”是什么样的?⑤蚂蚁是怎样繁殖后代的?⑥蚂蚁最喜欢吃什么类型的食物?
生物学属于实验性自然科学，其概念、原理和规律大多是由实验推导和论证的。因此，生物学实验有助于学生对生物科学概念、原理和规律的理解，有助于培养学生的科学态度和创新精神，形成的实验能力更是学生将来从事科学研究的基础。从目前高考命题由“知识立意”向“能力立意”的转变和“遵循大纲但不拘泥于教材”的指导思想以及高考考试大纲中对...
生物学综合实验题既能考查学生基础知识和基本技能，更能体现素质教育对学生分析问题、解决问题、创新实践等能力的要求。这种新颖、灵活、具有综合性和开放性的实验模式，无疑对中学生物学教学有着重要的导向作用。但面对综合实验题，学生往往存在以下障碍：
分析了新课程背景下中学生物学教师继续教育培训的目标，提出了中学生物学教师继续教育培训的内容、模式和方法，以及在培训中要注意的问题。
PBL(problem—based learning)是“以问题为基础”的教学模式，国外主要应用在临床医学的教学中。结合高中生物学一节课的复习教学，以糖尿病的研究为问题情境，以人类探索糖尿病和研究胰岛素的历史为线索进行教学设计，通过讨论问题的形式，帮助学生回忆和运用已有的知识，并使这节复习课的教学体现学生学习的主动性和探究性。最后简要总结了这...
生物学科的教学与实验是分不开的，搞好生物学实验室的功能建设管理，是为了充分发挥实验室效益，更好地开展生物学实验教学，激发学生兴趣，培养学生实验技能，发展学生智力，全面地提高学生的整体素质。
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