综合一些新研究和人类进化历史，阐明人类进化与物种演化性质不同：物种演化是适应特定环境，与特定环境产生依存关系，人类进化是适应不同环境或不再依存特定环境，出现与环境关系性质改变。说明人类进步实质是脑等变化带来与环境关系性质改变，使人类生存和进步出现由偶然性到必然性变化，进步标准是适应不同环境，即出现与特定环境依存度减小...
生物的化感作用广泛存在于自然生态系统中，研究并合理利用生物间的化感作用是保持生态平衡．创造农业生产经济效益的关键所在。分析了生物化感作用的途径和机制，为初、高中生物学教学提供参考资料。
趋磁细菌是一类具有趋磁行为的革兰氏阴性茵的统称，其趋磁特性是由于菌体内含有磁小体。磁小体是由膜包被的纳米尺寸单磁畴颗粒，在菌体内多呈链状排列。自被发现以来，趋磁细菌及磁小体已逐步成为新的生物资源被广泛研究于材料学、医学、生物学、物理学、地质学等多个学科领域，并在仿生学、生态学、医学、地质学、工业处理、卫生检验等多个领...
铁是人体生命必需的微量元素，但摄入过多也会对身体健康造成危害。在广大公众心目中．往往只认识到铁提供给人体营养价值的一面，而忽视了铁过量的潜在危害。铁过量会影响心脏、肝脏、内分泌系统和其他器官的正常功能。介绍了血色病、神经退行性疾病、癌症等与铁过载有关的疾病，以期引起人们对铁代谢的全面认识。
介绍了描述花粉的形态术语，包括花粉的极性与对称性；花粉的大小和形状；萌发孔的数目、形状、位置与结构，以及花粉的表面纹饰。这对于了解花粉形态，识别不同植物的花粉特点，进行花粉的科学研究具有一定的参考价值。
从卡尔文循环的总反应方程式入手，分析生物化学、植物生理学等教材中关于卡尔文循环相关内容存在的细节问题。主要讨论了以下4个方面：H2O的消耗和生成；H＋的消耗与生成；NADP的电荷；Pi的电荷及形式。推导出了卡尔文循环总方程式的4种合理写法。
在参阅大量古籍文献的基础上，对我国古代植物的分类和命名进行了探讨。我国很早就用功能属性分类法和自然属性分类法对植物进行分类，有些类群的划分与国际上科学分类法的观点非常相似；运用植物的取象名素创立的“类部“和”种部”的植物命名方法类似于国际上植物命名的双名法。对我国古代植物分类学与国外分类学的异同，以及我国古代植物分类...
分析对细菌的3种常见误解的原因，说明细菌尽管没有内质网、高尔基体，但也能通过共转运和翻译后转运分泌蛋白质。光合细菌中光合作用的电子供体不是水，而是硫化氢等无机硫化物，因而不放出氧气。通过基因工程生产重组人干扰素，最常用的受体细胞是大肠杆菌，重组人干扰素常常会在细菌体中聚集成不溶性的包涵体，工程菌经发酵后将菌体破裂，经...
说真的。在中学教了数十年的生物科学课程，一直都没有关注科学的本质究竟是什么。这些年参与中学生物学课程改革的研究和实践，渐渐地觉得这个问题很重要．因为生物科学教育是科学教育的一个重要领域，科学教育自然应揭示并使学生领悟科学的本质。在我们的课程标准中就有提及，例如义务教育生物学课程标准中，在“提高生物科学素养”的叙述中，...
“探究培养液中酵母种群数量动态变化”是普通高中生物学课程标准中必修3“稳态与环境”模块中的一个重要学生活动，在各个版本的教材中都有明确要求。组织实施好这个探究活动不仅有利于学生深入理解种群增长的方式，更有利于学生领悟取样调查、建立数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用。
1教材分析 “激素调节”是人教版生物学7年级下册第6章“人体生命活动的调节”第4节的教学内容，包括2部分内容：内分泌腺的特点、种类、位置和它们所分泌的激素及其作用；激素调节与神经调节的关系。第1部分内容是本节的重点，教材通过对生长激素等几种主要激素的介绍，着重说明激素对生长发育、生殖、新陈代谢等基本生命活动具有重要而显著的...
在初中生物学实验教学中，使用一种生物材料进行一组实验教学，较之传统的以教材为准的实验教学，节约了实验材料，使实验的准备环节更加便捷、经济；使实验内容知识结构更系统，知识点衔接更具逻辑性。同时也更利于启发教师的实验设计灵感，激发学生的探究热情。这种实验教学的课堂更加开放，对于培养学生的创造能力和逻辑思维能力具有积极作用...
大花杓兰（Cypripedium macranthum Sw．），隶属于兰科、杓兰属，为国家二级重点保护野生植物，北京市一级重点保护野生植物。多年生草本，植株高25。50cm。茎直立。基部叶鞘状；茎生叶互生，3—5枚，叶片椭圆形或卵状椭圆形，长10—16cm，宽6-8cm。花常单生，极罕2朵，紫红色，通常有暗色脉纹。外轮中萼片卵状椭圆形，合萼片卵形；
概念图的类型有辐射图、链式图、等级图、网络图等。辐射图在概括知识、表达概念间的横向联系方面，最浅显易懂，教学上也较为常用，能有效地改变学生的认知方式，提高学生学习成绩，促进学生发展。
注重作业批改研究在教学改革中的重要性，重新审视作业批改的功能，改变传统的作业批改方式。
误区1：DNA分子复制时不需要DNA连接酶。 例：下面哪种酶在遗传信息的传递和表达过程中不起作用（ ）。 A．DNA连接酶 B．DNA聚合酶 C．RNA聚合酶 D．解旋酶
在人体解剖生理学教学中，遵循承上启下、循序渐进原则，把细胞膜的知识贯穿在教材相关知识点的教学中，以“旧”导“新”帮助学生理解和掌握知识。在潜移默化中训练学生分析和综合思考问题的能力，并以对“学说”的探讨激发学生再创造思维的能力，更好地达到教师“教”的目的。
激素包括含氮激素和类固醇激素，靶细胞上接受激素的受体包括细胞膜受体和细胞内受体。不同的激素其受体不同，作用机制也不同。剖析相关试题混淆2类激素、2类受体、2类机制，出现科学性错误的原因。
细胞分裂，特别是减数分裂，过程非常抽象，而且整个过程涉及的问题也很多，如染色体的行为和数量、DNA的数量、细胞形态与结构等方面的变化，涉及这部分内容的考查，出错率很高。为此，笔者对该部分内容常见考查方向、方式及解答策略进行了总结，以供参考。
“温度对酶活性影响的实验”是高中教材中培养学生实践能力的重要实验。笔者从把握自变量对实验的影响进行改进实验，更好地体现出了实验的真实性和可行性。
充分利用现有实验设备，以教材“气孔数目测定“实验为基础，教师大胆拓展实验资源，指导学生用显微观察法、称量法、热水浸泡法等多种方法对同一课题进行探究，并选择睡莲、大叶黄杨等生活环境不同的材料开展实验研究。旨在提高学生学习兴趣，培养学生能力，开发课程资源。
就高中生物学新课程“低温诱导植物染色体数目的变化”实验提出一些细节上的补充．试图通过在培养、取材、固定等常规实验步骤做更详细的处理，以提高实验的成功率，保证教学的顺利完成。
介绍了利用电脑景深合成技术在光学显微镜上获得植物标本大景深图片的摄影方法。概述了此方法获取植物光学微形态特征清晰图片的基本步骤和优缺点。该方法制片简单，可利用最普通的生物显微镜、电子目镜结合计算机进行摄影，成本低，观察特征明显，获得的图片具有真色彩，并可拍出植物最鲜活的状态。此方法有可能成为未来植物微形态研究的一个重...
河蚌解剖是普通动物学实验必开的一节实验课。经过多年的摸索，对河蚌3对神经节的解剖分离技术进行了改进，取得了良好的教学效果。
朊病毒的发现在生命科学上具有非常重要的意义。美国科学家普鲁辛纳为此做出了杰出的贡献。介绍了普鲁辛纳的生平和他发现朊病毒的过程。普鲁辛纳的发现与传统的病原体观念相悖，曾经受到学术界的怀疑和反对。随着科学家们进一步的研究，朊病毒学说被愈来愈多的实验所证实，为此，他赢得了1997年获得了诺贝尔生理学或医学奖。
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：北京市新街口外大街19号北京师范大学生命科学院内，邮编：100875。
