Toll样受体是高等脊椎动物（包含无颌类到哺乳类）先天性免疫防卫系统中的必要元件，它们负责识别病原微生物，并最终引起宿主动物体内的免疫应答反应。通过研究TLR家族基因的遗传多样性是如何被保留和维持的，有利于了解动物免疫系统在病原微生物选择压力下的适应性进化。第2代测序技术的发展为TLR基因的分子进化模式提供了更丰富的资源。介绍T...
H5N1高致病性禽流感病毒传染性强、致死率高，已在世界范围内广泛流传，严重威胁人类的健康与生命。接种流感疫苗是最有效且经济的方法，然而H5N1毒株难以培养收集、疫苗不适用于老人与儿童，且接种繁复，因此人用H5N1禽流感疫苗的制备研究一直是研究热点。从，l盘床研究及应用的角度概述人用H5N1禽流感疫苗的研究现状，着重分析疫苗类型特征、...
小肠是人体内营养物质的消化吸收器官，同时又是共生菌、寄生虫和致病菌的宿主场所。小肠的黏膜层构成小肠的天然性防御屏障，它通过分泌、产生各种天然性免疫分子限制共生菌、清除致病菌和其他病原性微生物。因此小肠又是人体内一个非常重要的免疫器官。主要介绍小肠中的一些天然性免疫分子，以及天然性免疫分子在控制肠道微生物中的作用。
DNA计算可以大规模并行处理和组合运算，解决某些难解问题，如有向Hamilton路径问题。以质粒DNA为框架，将节点用双链DNA编码，筛选最短Hamilton路径的方法，对有效解进行最大程度的分离，排除不可行解，避免误差进一步放大。此方法可以提高反应过程中编码的稳定性，减少分子错配的可能性，进行试管生化反应后，经分离鉴定得到最短路径。
教材是核心教学材料，也是教学研究的重要对象。教材难度是影响教材质量的重要因素，也是教材研究中的一个方向。基于北京师范大学生物学教育团队开发出的分析工具，以中国、德国和英国高中生物学教材为研究对象，对教材的广度、深度及难度进行定量分析，为进一步修订我国高中生物学教材提供参考。结果表明：中国高中生物学教材难度、广度及深度...
蛋白质是生命活动的执行者，除了催化数千种化学反应，蛋白质还在生物的身体结构、信息传递、生物防卫等方面起不可或缺的作用。不同的生理功能不仅需要不同的蛋白质，还需要蛋白质分子形成各自的结构和形状。而蛋白质分子是由不分支的肽链组成的，从新合成的肽链到具有特定三维结构和有生理功能的蛋白质，需要复杂精细的肽链折叠过程。由于各种...
让学生以发现者的角色，以^14C标记的CO2发生的物质转换为切入点，以构建概念模型一校验概念模型一形成概念模型一应用概念模型为线索，进行能量转化的分析，形成能量流动的概念模型，体验概念模型构建的过程，形成相应的物质能量观。
阐述了开展“探究吸烟危害性”活动的背景及活动过程，通过探究活动，学生“身临其境”地感受吸烟对健康的危害，从而远离香烟，选择健康的生活方式；在“做中学”“学中做”的过程中，发展理性思维和创新能力；将探究活动从教室扩展到校园，再送入社区的过程，培养学生的社会责任感。
在“种群的特征（一）”一节的教学设计中，通过模拟调查农田中多个种群的种群密度，让学生在体验和思考中体会不同种群的种群密度的调查方法。
要培养学生的创新能力，首先要培养学生的求异思维能力，但能力不能一蹴而就，它必须建立在一定的知识基础之上。以“遗传方式的判断”专题教学为例，通过设置问题情境，从概念、判断和推理入手激发学生的发散思维能力，判断遗传方式，化解遗传难题，以达提升学生核心素养的目的。
以浙科版高中生物学必修1为研究材料，通过学生自选材料模型制作，问卷调查反馈学生和教师的意见及评价，介绍和比较了几种制作物理模型材料，讨论相关材料的特点，并对日后物理模型构建的教学给予建议。
提升对实验教学品质的评价，是追求实验教学质量与教学效果的重要方法及手段。提升生物学实验教学品质的评价主要指向：①发展学科核心素养即发展学生在生物学课程学习过程中逐渐发展起来的，在解决真实情境中的生物学问题时所表现出来的必备品格和关键能力；②发展学生高阶思维发展的高阶思维能力，主要发展批判性思维能力、创造性思维能力、问...
阐述在固定分组的条件下进行任务专门化的方法，先由教师对各学习小组进行任务专门化，再由各小组自己在小组内部进一步进行任务专门化。2次任务专门化方法的教学操作流程为：全班学习-分配主题-小组报告-师生互动-小结评估。在此过程中．要发挥教师释疑、深化和关联的作用，加强小组评价，进行有力的小组激励。
“生态系统能量流动”一节内容丰富、难度较大，学生理解困难。采用问题引导式的教学策略，可通过设计系列问题激发学生兴趣，引导学生主动探究、自主学习。梳理本节常见的疑难问题，并探讨问题引导式教学策略在突破这些疑难知识中的应用。
目前全国高考I卷遗传类试题对学生能力要求较高，教师要在高三复习中注重学生四大能力培养提升。通过具体实例阐述如何利用遗传类原创试题考查和提升学生高考所要求的四大能力，以期对高三教学有所启示。
通过对多刺绿绒蒿种子透水性和浸提物活性的测定及流水、600mg／LGA、100mg／LIAA、150mg／LPEG、800g／mLGA和0．5mmol／LSA浸泡后进行发芽实验，探讨种子休眠机理和破眠方法。结果表明：多刺绿绒蒿种子吸水符合一般种子吸水规律，说明其种皮对种子吸水无阻碍作用；GA和SA处理极显著提高了多刺绿绒蒿种子的发芽率（P〈0．01），说明生理休眠是...
应用基因工程技术，在获得表达脱落酸受体蛋白PYL10的重组大肠杆菌菌株后，研究了表达时长、表达温度和诱导剂浓度对蛋白PYL10表达的影响。在22℃时加入200μmol／LIPTG时，设置变量诱导时间分别为0h、1h、2h、4h、8h、16h，结果发现诱导时长为16h时PYL10的表达量最高；其他条件相同时，探索诱导温度为4℃、15℃、22℃、37℃后发现在22℃下PYL10...
理论考试B共3h。 1～11题：动物生物学；12-14题：生物系统学；15～23题：细胞生物学；24-29题：生态学；30-31题：动物行为学；32-41题：遗传与进化生物学；42-49题：植物生物学。
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