首页 > 期刊 > 数学教学通讯 > 稚化思维,活化概念——以“函数单调性”为例 【正文】
摘要：新课程背景下,要求教师稚化思维,将课堂变为师生共同解决问题的阵地.文章采取案例与理论相结合的方式,以“函数的单调性”第一课时为例,阐述了稚化思维在高中数学概念教学中的实效性.
关键词：高中数学 稚化思维 概念
单位：江苏省宜兴市第二高级中学; 214200
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