人类的活动比其他动物高明的地方在于：人能认识世界和改造世界。认识世界包括对自然、社会和人自身的认识。改造世界包括对自然、社会和人自身的改造。认识世界的目的是为了改造世界，而只有改造世界才能更深地认识世界。认识世界的目的既然是为了改造世界，就不能停留在事物的表面和片面上，而必须认识事物的本质和规律，否则就不能达到改造世...
自去年暑假开学以来，我校实施新课程，实验新编《思想品德》新教材。一年多来，面对新课程、新标准、新教材，我们学习、领会、探讨、实践，潜移默化地，我们接受了不少，明确了不少，同样也遇到许多问题和困惑。尽管如此，我们在实践中探索，在探索中学习，在教学的各个环节上也有了或多或少的感悟、积累和升华。下面，把我们曾经遇到的困惑与...
随着新一轮基础教育课程改革的深入开展，探究教学受到前所未有的重视，成为此次课程改革的亮点，同时也成为贯彻新的课程标准的难点。初中思想品德课怎样进行探究教学呢?笔者认为，达到优化政治课教学的目的，应注意做到以下六个统一。
人们看问题都有一个视角，这是人们价值取向的具体体现。同样一件事，不同的视角会得出不同的结论。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”是苏轼对庐山真面目的概括；“即使是同一只蛋，只要变换一下角度，形状便不同”是达·芬奇画蛋的体会。同样对一个人，不同的视角也会受到不同的评价。那么，教师眼里的学生是怎样的呢?只要教师转换一下视角，...
一、建构主义理论的主要思想。建构主义也译做结构主义，最早提出该思想的是瑞士的皮亚杰。20世纪后叶，针对传统的赫尔巴特教育思想的弊端和社会发展的要求，也基于人们对哲学、心理学和教育学的重新认识，建构主义的教学观盛行于西方。建构主义流派众多，主要包括个人建构主义、激进建构主义、社会建构主义等。建构主义理论虽然流派众多，但在...
“语言不是蜜，但它能粘住一切。”这一俄罗斯民谚道出了语言的魅力。众所周知，教师讲课主要靠浯言，语言的运用在教育教学工作中起着极其重要的作用，教育教学效果在很大程度上取决于教师言语的表达能力。苏联教育家马卡连柯不止一次地说过：未来的教师必须养成善于同儿童说话的能力。说话是一种交流和沟通，也是一种信任和参与；说话能够发挥...
常有教师抱怨，现在社会课难上，学生不会提出问题，不善于回答问题、解决问题，动手能力差。教师虽然下了一番苦心，钻研教材，精心设计教学程序，但学生还是学得索然乏味，枯燥无趣。究其原因，主要表现在教师教学方法陈旧、手段单一，教学内容脱离学生实际，不能引起学生兴趣等方面。为此，我们在社会课教学中做了以下尝试。
没有哲学，人照样可以生活和思想，但没有哲学，人的生活和思想是贫乏的、苍白的。学习哲学，意味着追求一种更高的生活境界。因此，为了化解和抑制我们哲学教学中的急功近利和将哲学庸俗化、简单化、绝对化的倾向，正本清源，我们有必要重新思考我们的哲学教学应该真正关注学生些什么。
创新素质，是当今时代需求的重要素质。“创新教育”作为一个新的概念正被越来越多的人所接受。使学生树立创新意识，培养创新能力，已成为创新教育的根本任务。
世纪之初，我国正在开展建国以来规模最大的第八次基础教育课程改革。建立促进学生全面发展的评价体系是本次课程改革学生评价工作的基础。在经历了以知识本位为中心的、以甄别性评价为主的评价过程后，要求建立以多元智能理论为指导的、以人格和谐为旨趣的、符合时代精神的、体现新课程要求的新型学生评价观的呼声越来越高。
休斯敦火箭队的主场比赛马上就要开始了。
所谓成功教育，是转变教育思想、观念和方法，通过老师教育的成功引导帮助学生自我成功的教育。它是追求学生潜能发现和发展的教育，是追求学生多方面发展的自我教育，是追求全体学生全面发展的素质教育。成功教育既是一种思想，又是一种方法，还是一种目标。那么体现“成功教育”的做法有哪些呢?我们可以从以下几方面去探索。
教师要以素质教育理论为指导，依据学生的特点和探究性教学的目标，积极有效地推进课堂探究性教学，才能使学生在研究探索中成长。为此，教师要从教学的各方面搞清传统课堂教学与探究性课堂教学的区别。
一、教学设计的指导思想。现代教育应坚持以人为本，课堂上以学生为主体，教师是组织者、帮助者、参与者；课堂教学应是知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值的三维体现；教师应创造性地理解和使用教材，用教材来落实课标，引导学生在实践中学会求知，学会交流合作，鼓励创新，使素质教育得以真正落实。
一、教学案例设计的理论依据。现代教学理论认为，人与人的差别一个重要方面是由于智能结构有所不同。不同类型的智能结构，将形成人的不同特质和学习风格，只要教育能够创建适合他们的学习方式，切实实施因材施教，就有可能使每个学生获得发展。问题连续体理论就是根据学生的学习需要而产生的，它的一个重要特点就是根据情景的不同，学生的不同...
20世纪80年代以来，信息和通信产业迅速兴起，国际网络化进程加快，使知识的创造、储存、学习和使用方式等产生了革命。
一、问题的提出。网络是信息社会的重要标志，它不仅给我们提供了极为丰富的信息资源，更渗透于我们的生活、工作、学习之中，影响着人们的思维方式和情趣转移。青少年是网络上现实和将来的主力军团，他们在享受着网络带来的种种便利的同时，也使自己陷入了难以自拔的困境：沉溺于有暴力倾向的网络游戏，热衷于上网聊天，津津乐道并模仿电脑黑客...
高中思想政治课教学中有三个概念：“商品价值”、“人生价值”与“价值”。如果我们把这三个概念加以比较，其内涵的表述既有相似之处，又有明显的不同之处。准确把握三个概念的内涵及其联系，对于教学具有重要的意义。
思想政治教育在国外日益受到重视。世界上一些有重大影响的国家在教育改革中都把德育改革提高到关系国家命运的高度，本文从各国思政教育的比较中，提出了对我国的启示。
《基础教育课程改革纲要(试行)》提出要使学生养成健康的审美情趣，并把它列为新课程的培养目标之一，这是基础教育的美育任务在新课程培养目标上的体现。那么，基础教育如何培养学生的审美情趣呢?笔者认为，各学科教师都应充分挖掘和利用学科教育中的各种美育因素，让美育主动地、积极地融入学校教育全过程，实现教育自身的美化，这理应成为学...
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