邓小平是我国改革开放的总设计师，他以巨大的理论勇气和政治勇气，在十几年改革开放的历程中冲破重重阻力，指导着中国的改革开放事业沿着正确的方向前进。中国要发展，必须改革开放；改革开放不是搞资本主义。这些在今天已成为人们的共识，但在改革开放初期，人们曾存有种种疑惑和担忧，害怕中国搞改革开放会导致资本主义。应该说，改革开放与...
1999年6月，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》发出了“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系”，实施素质教育的动员令。根据这一精神，教育部迅即组织力量对小学及初中有关学科(政治除外)的教学大纲进行修订，2000年初又对高中课程计划(政治除外)作了修订。2001年6月，《国务院关于基础教育改革...
“变革是一项旅程，而不是一张蓝图。”著名课程理论家迈克·富兰如是说。完整的课程变革包含课程计划、课程采用、课程实施、课程评价几个相互联系并相互作用的环节。而课程标准是课程实施与教学的指针。当我们踏上新的旅程时，手里应该握着的是一枚不同于教学大纲的新指针——新课程标准。
“联系——探索——研究问题”的教学就是对所要学习的内容，在教师的引领下，以课前、课中、课后为环节，以时事政治和学生生活经验为背景，以学生不断提出问题和研究解决问题为手段，通过知识和思想的交流、切磋乃至争辩，实现教学目标的自主学习活动。“联系——探索——研究问题”，是从教育论角度的自学与授课模式组合与学习论角度的自学与...
快乐学习是在教学过程中以快乐为核心、以愉悦为满足、以身心和谐和自我发展为目的的一种轻松愉快的学习。它是教学过程中一种美好的学习情境。凡是热爱学习和喜欢学习的人，都渴望在这种美好的情境中学习，因为它能使人学得轻松，学得愉快，且学习成效显著。长期以来，在思想政治课教学过程中，学生很难或很少获得快乐，因为他们不是学习的主人...
教师的反思能力是指教师在职业活动中，把自我作为意识的对象，以及在教学过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断地对自己及其教学进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。(引自申继亮、辛涛《论教师教学的监控能力》)这种能力主要分为两大部分：一是自我监控能力，即对专业的自我观察、判断、评价、设计的能力。具体...
在高二哲学教学过程中，我大约每两周组织一次“美文赏析课”，课上都精选具有丰富哲理的一篇或几篇关于同一主题的文章，印发给学生，课堂由老师或学生主持，带领全班学生对文章进行赏析。
今年秋季，高中思想政治新课程将在我国四个省(区)起始年级第一次使用，广东是其中实验省之一。在新课程实施过程中，教师会时时遇到传统教学观念与新课程教学观念的交织和碰撞，近几年教育教学改革所形成的新观念与新课程理念的渗透和融合，因而难免会出现教学的个体行为习惯与新课程的理念所要求的教学行为的分歧和偏差，有待我们在教学实践中...
体验式教学活动是让学生主体亲自参与实践活动，在活动中以自主独特的方式认识、思考、体验、感悟周围世界，最终构建属于自己的知识意义，以实现教学目标和学生的自我教育的活动。
政治教师要不断提高自己的知识水平和能力，不间断地投资自我。政治教师的专业知识和能力包括：政治学科专业知识，如教材内容知识及与教材相关的知识、本学科的最新研究成果、教学动态等；教育教学专业知识，如教育学的基本原理、新的教育教学理念，还有激发学生潜能、优化学习环节的心理学知识等；多媒体知识和操作能力等。要把这些知识和能力...
为了让学生由被动接受知识变为主动探究知识，我在班上宣布：“谁能辩倒我，期末政治总评成绩可以加分。”
压力本身无所谓好坏，关键在于适度，过或不及都将适得其反。压力过大，会使学生产生一种焦躁情绪，学习无法安心，还有可能产生逆反心理；压力太小，则会造成学生没有动力，随心所欲，不能集中精力学习。
答疑解惑是教学活动中不可缺少的一个重要环节。随着一日千里的科技发展，移动通信网络、互联网络的普及，世界变得越来越小，人与人之间的距离越来越近，传统教育的答疑方式已经远远不能满足现代教育的要求。e时代的答疑方式也要与时俱进，推陈出新。
何谓“剥削”?《现代汉语词典》解释为：主要是指凭借生产资料的私人所有权来无偿地占有别人的劳动或产品。这就是说，私有制是产生剥削的前提条件。目前，我国建立的是与社会主义市场经济体制相匹配的“以公有制为主体，多种所有制经济共同发展”的所有制结构。非公有制经济(即个体、私营、外资等私有制经济)已成为我国国民经济的重要组成部分...
2003年4月3日上午第二节课，我刚进教室，班长就急匆匆走到我面前，递给我一张纸条，同时热切地恳求我说：“老师，你快读一读，帮一帮衣方园，是她让我转交的。”
“说服”是班主任进行思想品德教育的基本方法。坚持科学的“说服教育”要求班主任在对学生实施教育转化的过程中，应充分尊重学生的人格，正面诱导并启发学生对其所行之事认识的自觉性，适时地创造出能产生和培养学生感情，引发共鸣的氛围和意境，以理服人、以情感人，使他们的品德和身心得到健康的发展。
本课试图从学生存在的问题出发，遵循德育构建的思维规律，从道德认知到道德信念，再到道德践行的思路，来达到让学生在思想上有所触动和提高，并且在实际行动中践行的目的。
“问题讨论式教学法”作为一种新的教学方式，越来越受到教育工作者的重视，成为培养中学生创新思维的一种重要手段。用问题讨论式教学法进行教学既能清晰地表达自己的课堂教学设计思路，又能充分体现教师的课堂主导作用和调动学生的主动性和积极性。
根据国家基础教育课程改革精神和高中政治课程标准，我们对《坚持正确的价值观》的教学进行了新设计、新实验，获得了新发现。
政党是指代表一定阶级、阶层或社会集团的利益，并以执掌或参与国家权力为目标的政治组织。政党概念是政治学教材中的重点，也是许多学生理解的难点。在历年的政治高考卷中屡屡出现考查这一知识点的试题，现在的文综测试中也不少见。而一些同学由于对政党概念存在种种认识误区，在理解教材相关内容和解答政党有关习题时显得有些困难。我认为在教...
在政治课教学改革日益深入的今天，高中思想政治网络教学与传统教学、计算机辅助教学比较具有巨大的潜在价值和无可比拟的优越性，我们也欣喜地看到高中政治网络教学在一些地区取得了一定的实效。但从整体看，高中政治网络教学效率低下，学生思想政治素质的提高与现代信息技术的发展、网络教学技术的进步不相协调。政治教师觉得网络教学课越来越...
2004年高考文科综合测试卷，依据国家教育部考试中心颁布的《考试大纲》，坚持以问题立意、以能力立意的命题指导思想。试卷整体难度下降，长度缩短，试题开放、新颖，为高考改革提供了新的思路，对中学全面实施教育改革发挥了积极的导向作用。下面就2004年高考文科综合能力测试卷试卷结构、考核内容、试题的突出特点，谈谈我们的看法。
近年来，随着我国中等教育结构的调整，进人中职学校的学生呈现出知识水平参差不齐、道德认知程度差异加大、基本能力普遍下降的问题。如何加强中职学校的德育，加强文化基础课的学习，挖掘学生的潜力，更好地开发学生的非智力因素，使学生能够形成积极、健康、向上的心理品质，是中职学校必须面对的重要课题。本文仅从教育的发展、学生实际及工...
教学要改革，教研必先行!课改下的教研工作比以往任何时候都更为重要。课改对基层教研员来说是一个学习反思的过程，更是一个实践创新的过程。既是对一种观念行为的挑战，又是一种自我发展的机遇。作为一名基层教研员如何在机遇中求发展，在挑战中实现人生价值?笔者认为，正确的角色定位是前提，践行新课程理念是关键。下面就以中学政治学科为例...
如果能够贴近学生实际，淡化说教痕迹，在思想道德教育中灵活地运用“无痕化”教育方式，就能够对学生思想道德的塑造起到潜移默化的长效作用。下面特撷录三例笔者对学生进行“无痕化”思想道德教育的尝试。
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