高中“思想政治课程标准”颁布已经半年多了，本人参与了“政治生活”标准的制定及教材编写工作，现将自己的一些看法简述如下。
《普通高中思想政治课程标准》在“课程资源的开发与利用建议”中明确了课程资源的涵义，提出了丰富、拓展课程资源的内容，指明了主动开发课程资源的形式，它将极大地帮助教师树立起新的课程资源意识、课程生成意识和课程价值意识。但是，究竟怎样深刻理解其内在涵义?怎样积极主动地为落实新课程理念而很好地开发与利用政治课程资源?这是每位政...
1．你能记住父母的生日吗?你父母过生日时，你是怎样做的?
新课程以广阔的自然和社会作背景，与社会、学生的实际有着广泛联系。在平时教学中，我经常把生活内容渗透到教学的全过程，从而唤醒了学生沉睡的潜能，激活了政治课堂。
轰轰烈烈的新课程改革在我校已开展了一年多的时间。虽然经常聆听校领导的专题报告，接受了专业人员的新理念培训，也观摩了不少优秀教师的教学课例，可自己在思想上总是转不过弯来。认为这是在追求一种时尚或是在演绎一种表面的繁华。心想既然形势所趋，自己也应该有所行动，便下意识地做了一些形式上的变动。比如，多设几个问题，增加学生答题...
习惯即习俗、惯常，是指人们在长时期重复或多次练习，逐渐养成、巩固下来并变成需要的行为、倾向或风尚，是一种相当顽强的力量。习惯伴随人的一生，是人的第二天性。从某种意义上看，与其说人是按严格的理性生活。不如讲大多数人是按传统与习惯度其一生。起初人们造成习惯，而后习惯造成人们，积行成习，积习成性。正如英国哲学家休谟所言：“...
新教材人教版《思想品德》教科书选人了大量的名言谚语，构成其鲜明的特色之一。为在教学中充分发挥其资源优势，我的具体做法是。
为适应新课程改革不断推进的需要，中小学德育教学急需开拓、创新一些新的路径与方法。其中，在德育过程中突出情感教育目标，实施情感德育教学就是时代的呼唤、教育发展的使然。
初三思想政治课是以国情、国策教育为重点内容的课程，时代性是其突出的特点。把热点问题引入课堂作为政治课的重要组成部分，并借此培养学生理论联系实际的习惯与能力，已成为政治教师的普遍做法。近年来，热点问题在中考题尤其是“大分”题中的含量不断增长，热点问题的有效解决也就成为影响中考成绩的重要因素。因此，积极探索热点问题教学的...
美国著名的教育学家波斯纳曾提出一个教师成长的公式：成长=经验+反思。他指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。反思是一种积极的思维活动和探索行为，是一种再创造的学习，也是教师自觉地对自己教学活动进行回顾、思考、总结、评价和调节的过程。在教学实践中，反思还是发现的源泉，是改进教学、提高自身能力的极好方法...
新课程理念强调，教学的过程是教师“用教科书教”的过程，而不是“教教科书”的过程。教师是教材的理解者、参与者、实践者。教育学家叶圣陶说“教材无非是个例子”。既然是例子，说明教材并非是教学的全部，所以我们要摒弃那种惟教材是用的本本主义，灵活变通教材中滞后于学生发展的内容，及时关注时展的新动向，吸收生活中鲜活的素材，充分利...
有人说：教师的一生可以做好一件事，那就是“磨课”。教师离不开的人群是学生，教师离不开的地方是课堂，教师离不开的工具是教材。教师的教学就是在与学生的不断磨合中、在课堂的尽情表演中、在教材的灵活变通中，适应着学生的需要、促进着学生的发展，也提高着自己的教学水平。在当前的“课改”新背景下，笔者结合教学实践，摸索出了几条“磨...
实践证明，积极、快乐、愉悦的心境会激发学生学习的主动性，消极的情感则会削弱学生学习的动机，忧郁、恐惧、担心、没有兴趣的心境则会分散注意力。正如马克思所说，一种美好的心境比十副良药更能解除生理上的疲惫和痛苦。因此，教师要注重调理好学生的心境。
又到该组织一场辩论赛的时候了，辩题是：“中学生上网是利大于弊还是弊大于利?”这次辩论我在注意内容的同时，也注意了形式的变换。课前，我让课代表通知学生，把全班同学分成正方和反方两个大组，把所有的课桌排成双圆形，并让正反两方各选出四位辩手，面对面坐在教室的中间，其他同学作为场外选手，或参与辩论或向对方辩手提出自己的问题。...
新课程的理念是以人为本，以学生的发展为中心。每个学生都拥有智力的优势领域和弱势领域。因此，新课程改革下教师要帮助学生发现和建立其智力优势和弱势领域之间的联系；并以此为切人点，引导学生有意识地将其从优势领域活动中所表现出来的智力特点和意志品质迁移到弱势领域中去，更多地关注学生求知过程、探究过程和努力过程，关注学生在各个...
一学期的始末，教师总要写计划和总结。总结一学期的经验教训，制定下学期的工作目标，从而使自己不断积累经验，同时使自己工作有目标，增强自己的工作干劲。其实，让学生也写写学习计划和总结，会收到意想不到的效果。
残酷的现实告诉我们，对未成年人的生命教育刻不容缓!
杂志上有这样一个故事：一个风雨交加的日子，一个饥寒交迫的穷人来到富人家门口，对看门的仆人说：“只要让我进去，在你们的火炉上烤干衣服就行了!”仆人以为这不需要耗费什么，就让他进去了。然后这个穷人请求厨娘借给他一个锅，以便让他“煮点石头汤喝”。“石头汤?”厨娘很惊讶：“我倒想看你怎样用石头做成汤。”这样想着她就答应了。穷人...
一、教学模式 研究性学习，二、教学课例选择，1．课例类型选择：学科研究性学习类型，2．课例内容选择：《感受高雅生活情趣》。
学习目标分析，知识与技能目标：识记矛盾普遍性与特殊性的含义；理解矛盾普遍性与特殊性的辩证关系以及方法论意义；学会运用这一原理解决实际问题；培养学生比较分析能力、逻辑思维能力。
2004年12月召开的中央经济工作会议提出，2005年将实施稳健的财政政策。这是中央作出的加强宏观调控的新的重大决策。这也意味着，为中国经济增长贡献良多的积极财政政策已经完成其历史使命，稳健的财政政策将取而代之为中国经济发展保驾护航。从“积极”到“稳健”的变化，其中蕴含着非常丰富的内涵。
所谓隐私权，就是指公民个人生活中不愿为他人公开或知悉的权利，又称个人生活秘密权。
党的十六届四中全会，着重讨论了加强党的执政能力建设问题，并通过了《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》(以下简称《决定》)。我们在高三政治常识的复习教学中应努力贯彻《决定》的主要精神。加强党的执政能力建设是党执政后的一项根本建设，而把握以下几组关系则有助于执政能力建设问题的教学。
“买方市场”和“卖方市场”不仅是中学政治课教学中学生难以区分的两个专有名词，也是经济学家或经营者在进行市场分析时需要客观分析的现象。因为这两种不同的市场环境对经营者或消费者的决策、商务谈判主动权的把握乃至国家经济发展方向的确定等，都具有现实的意义。
在思想政治课教学中如何使课时变“短”、课质变“精”呢?
作为一名中学教师，尤其是一名中学班主任，面对信息社会的挑战，应重新认识成长中的学生，改变过去那种僵化的、孤立的学生观，确立新时代的学生观。
德是做人的灵魂和根本，一个人的道德水准如何，直接决定着这个人的行为准则和人生方向，甚至影响着周围的人和事。因此，做人德为先，育人先育德。只有造就有道德的一代新人，我们的民族精神才会发扬光大，我们的精神文明才会注入新鲜活力。教师只有率先垂范，注重身教，才能以德育德，铸造学生健康人格，才不愧为“人类灵魂的工程师”。
去年7月5日，邮递员亲切地喊：“喂!秦老师，你的信。”我接过一看，那熟悉的字体，简洁地写着：尊敬的秦老师，我成功了，谢谢您迟来的鼓励。亚楠书。
人际交往是指在社会活动中，人们运用语言符号系统或非语言符号系统相互之间交流信息、沟通感情的过程。网络人际交往是指通过互联网进行的一种间接人际交往。它是交往各方通过计算机网络相互之间交流思想，交换意见，表达情感、需要、态度、知识与信息的交互作用过程。由于近年来参与网上聊天的人越来越多，本文主要以网上聊天为例来说明网络人...
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