伴随着改革开放的步伐，在、教育部领导的亲切关怀下，1981年3月，《中学政治课教学》（1987年第一期更名为《思想政治课教学》）创刊了。在这春意盎然的季节，我们迎来了她25岁的生日。
一、教师生命：回归生活的教育 长时间以来，思想政治课往往从知、情、意、行四个方面入手，力图使学生在短短的一堂课上形成正确的思想认识，激发强烈的思想感情，培养正确的道德行为。一堂课的教学都是由外到内，自上而下地灌输。同时，课程内容与学生现实生活脱节，较多地追求学科知识体系的系统性和完整性，成人化、专业化现象突出，导致课...
近年来，新一轮的“以生为本”、“素质教育”的课程改革正在全国如火如荼地进行着。但不论从我们自己的教学实践，还是观摩别人教学、观看有关典型的课堂教学实录，都不难发现，在课堂上表现很“抢镜”的不外乎是少数学生，而好大一部分学生保持“沉默”。据调查，这些学生中有相当一部分是跟不上课堂教学改革节奏的“弱势群体”。
新一轮基础教育课程改革正以迅猛之势在全国推进，它将促使教师的教学方式和学习方式发生根本性的变化。作为一线教师深有体会，课堂是实施新课改的主阵地。而在新课改理念下如何抓好课堂教学？这是摆在教师面前的一个问题。本文拟从以下五个方面加以探讨。
党的十六大提出了以人为本全面协调可持续的科学发展观。这一论断为新形势下思想政治教育提出了更高更全面的要求。加强和改进思想政治教育，必须坚持“以人为本”的观念，认真把握社会性是人的本质属性，构建和谐相处的社会，不断增强思想政治工作的亲和力、说服力。
传统的思想政治课过于追求理性化，片面强调道德观念的灌输和道德行为的训练，教学内容枯燥，教学形式单一，学生作为生命个体本身的情感需求被严重忽视，教育教学严重滞后于学生实际和社会实际。因此，思想政治课的改革势在必行。
开放与创新是新课标提出的一个最鲜明的要求，它特别强调学生能力的培养，让学生学会反思，强调学生的创新能力和实践能力，要求在教学中十分关注学生的态度、情感，把教学目标定位在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度。而态度、情感、能力的培养不能套用可表达性知识的教学经验，而需要通过开放性的课堂教学来完成，我的做法是...
在新课改理念的感召下，我力求改变自己，在继续改进教学方法的同时，比较重视非智力因素在教学中的作用，坚持用自己真诚的微笑、民主平等的作风和丰富的情感等去鼓舞和打动学生。经过几年的努力，明显地提高了教学吸引力，收到了良好的效果。
爱国是学生的兴奋点，爱国主义应成为他们坚实的思想支柱，也是中学生公民道德的重要内容。要把这种道德教育与经济常识教学结合起来，通过启发、情感陶冶、理想激励等方法，在经济课上激发学生的爱国情操，让学生爱祖国、爱中华民族、爱人类一切美好的文明成果，潜移默化地树立“经济爱国”的观念。
全日制义务教育《思想品德》八年级新教材（人教版）中的“爱在屋檐下”，是一篇弘扬中华民族传统美德的好教材。它阐述了家庭关系的建立，子女与父母的关系；让学生感受家庭温暖，培养爱自己家的情感；让学生领悟父母的爱心和付出应该得到回报，应该孝敬父母长辈，以及如何将这种孝敬落实到日常行为中。教材具有很强的思想性、人文性、实践性和...
古人云：师者，传道授业解惑也。社会在进步，时代在发展，现代教师的角色定位，特别是新课改条件下的教师角色与古人所云已有了较大的差异。它突出强调了师生之间的人格平等关系，而不是代际之间的上下传承关系；强调了对学生人格的培养，而不仅仅是知识的传授；强调了集体的学习，而不是个体的学习。因此。我们老师应该确立面向全体，尊重、理...
合作学习兴于20世纪70年代的美国，因它可以改善课堂气氛，大面积提高学生学习成绩，促进学生良好认知，而倍受世界各国的广泛关注，成为许多教育发达国家课堂教学的主要组织形式。我国在新一轮课改中也加以借鉴和运用，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。当前，合作学习以“不求人人成功，但求人人进步”作为教学所追求的一种境界而成为...
“以人为本，以育人为本”，是实施素质教育必须贯彻、体现的教育理念。要把这一理念贯穿于教学全过程，就必须讲求教学的方式、方法，真正地调动学生的主观能动性，发挥学生的主体作用。“体验是对经验的超越”。所以，在教学过程中，就需要教师展开联想，精心设计，更多地给学生一些可能性和假设的情景与问题，给学生充分发挥想象和探讨的空间...
当前的初中思想品德课无论从授课内容、教材、教学方式、教学理念等方面都进行了多方位的变革，使之更适应社会的发展和学生成长的需要，更注重加强教育的针对性、实效性、主动性。改革犹如一股春风，扫去了以往政治课的死气沉沉、枯燥、学用脱离的现象，带来了政治课的春天。
课堂是师生在学校中共同学习的中心舞台，课堂也是学生全面成长、健康发展的重要载体。课堂教学是决定学校教育质量的关键。联合国教科文组织的《学会生存》中指出：“应该把培养人的自我生存能力，促进人的个性的全面和谐发展，作为当代教育的基本宗旨。”构建和谐型课堂是教育本质和规律的要求，是社会和时展的要求。
由传统的教学向现代教学转变，由封闭的教学向开放的教学转变，不但是新《普通高中思想政治课程标准》的要求，而且更是当今时展的需要。只有实施开放性的教学，才能培养出开放性社会所需的开拓创新的人才。下面拟就思想政治课教学的开放性谈谈个人的粗浅认识和体会。
1．盲目举例。有些教师为了引起学生兴趣，往往会选择一些虽能活跃课堂却与要说明问题关联性不强的事例。例如：在讲价值规律的作用时，有个老师播放了一段《猫和老鼠》的动画，其中老鼠杰瑞拿了一根指挥棒指挥几只小猫演奏音乐。学生看动画片时非常热烈，但是当老师提问“这段动画反映了价值规律的哪一个作用”时，许多同学都回答不出来。
我们借鉴合作学习理论，在讲评课中构建了一种合作学习的教学方式。合作式讲评课是以班级授课制为基础，以小组活动为主体进行的一种教学活动，在实施过程中主要采取以下几种形式：教师引导释疑、小组自学讨论、全班交流研讨、巩固总结提高。
一堂课上，为了检测对刚刚学完的经济常识第二课知识的掌握情况，我出了四个小问题，连叫了几个学生回答，竟然没有一个让人满意。这个细小情况，引起了我课后的联想深思：我从事高中思想政治课教学已经一二十年了，经济常识也已经教了多遍，对教材比较熟悉，授课经验比较丰富，自认为讲的课很好，学生能够听得懂、喜欢听。从学生方面反馈的信息...
我听了一节高三复习课，谢老师的这节复习课，安排还真有道。首先他将上节课重要知识点进行了默写，这默写有助于检查、督促学生掌握基础知识；接下来集体就默写的知识当场进行了订正巩固。这一默写与巩固形式给学生以深刻的印象，这样坚持下去。基础知识的掌握应该较为扎实。当然，要扎实掌握基础知识，还必须给那些默写不过关的同学以一定的帮...
有人曾说：“错误是宝贝。”因为有了错误，我们才可以知道自己存在的不足；发现了存在的不足，才能想办法去改正、解决它；我们的人生才能得到不断的发展。
现阶段我国的学校德育存在着相当多的问题和不足，这些问题和不足或多或少地对青少年违法犯罪有一定的影响。
思想品德课的案例大致可分为两种：一种是具有特殊性的案例，另一种是具有普适性的案例。
中学思想品德、思想政治学科课堂教学是对学生进行思想政治教育的主阵地，是促进学生全面发展和健康成长的主要载体，是全面实施素质教育的主渠道。加强中学德育课程课堂教学构成要素及相互关系的研究，将有助于提高课堂教学质量。
近年，新一轮基础教育课程改革不断深入，新课程提出了“建立促进学生发展的评价体系”的理念。评价不仅要关注学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。为此，本文拟就思想品德课教学中如何对学生进行评价的问题提出笔者的一些看法、...
由于农村的学生大多数基础差、胆子小，自卑感重，因此课堂上绝大部分同学都不敢举手回答问题。存在着学习主动性不强、积极性不高、课堂气氛不活跃、学习氛围不够浓等问题。为了解决这种被动状况，我开展了“问题课”形式教学，就是把一节课设计出一些问题并进行有效的引导，让学生课前预习，在课堂上由学生解答，从而收到良好的教学效果。
一、教材内容 人教版《思想品德》七年级上册，第三课《珍爱生命》的第一教时。
1994年10月21日傍晚，张伟民和同学高红宇骑摩托车到濮阳找同学办事。当行驶到什八郎路口电话亭时，张、高二人下车打电话，此时，走来三个衣着便装的年轻人。其中一个对张伟民说：“黄四，吸根烟吧!”张伟民认为他认错人了，就说：“不吸”。在张、高二人打完电话走出电话亭时，三人将张按倒后又被张挣脱。张伟民以为是有人打架闹事，或是拦路...
韩国专家认为痴迷网络比吸毒更危险 白天的时候，李诚涉是—个普通的工业锅炉维修工，28岁，戴眼镜，身体瘦弱。但到了晚上，他就会脱下制服，到附近的网吧打游戏。他往往玩一个通宵，早晨上班也越来越晚，最后终于被解雇。一天晚上，李诚涉在连续玩了50个小时的网络游戏《魔兽世界》之后一头栽倒在地上。几小时之后，他死了。
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