3月4日，总书记在看望出席全国政协十四届会议委员时，提出了“八荣八耻”的重要论述——坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋...
我有幸参加普通高中《思想政治课程标准》（实验）“科学思维常识”部分的修订工作，并参与了该标准“解读”（人民教育出版社出版）一书中“科学思维常识”的撰稿工作。现依据《标准》，对该课程的设立、内容及教师应对的态度和策略谈些个人的看法，仅供同行们参考。
新一轮基础教育课程改革实施以来，人们对教学的认识发生了深刻的变化。过去，我们认为课程是教学过程之外设定的规范性的教学内容，因此，教学就是忠实地向学生阐述和传递课程规定的内容。在新课程改革理念下，人们认为教学应该是教师的教与学生的学的统一，是“教与学的交往、互动”，是“师生交往、积极互动、共同发展”的过程。显然，新课程...
1994年联合国教科文组织在西班牙萨拉曼卡召开了“世界特殊需要教育大会”，并发表了《萨拉曼卡宣言》。这次大会再次强调了每个人都有受教育的基本权利；每个人都有其独特的个性、兴趣、能力和学习需要；学校要容纳全体儿童并满足他们的特殊教育需要。在这次大会中，首次提出了“全纳教育”。其中“全纳”（include），其主要含义是：包括、包...
新一轮基础教育课程改革正如火如荼地开展，处于教学第一线的广大教师、教育工作者对新课程标准下的课堂教学进行了有益的探索，深化了认识，更新了观念，取得了许多令人鼓舞的成果。但作为教学基本环节之一的作业设计，却往往没有像备课、组织课堂教学、新型师生关系那样引起足够的重视，研究的力度也不大。本文试图专门从这一角度展开论述。
前不久我在阅览室里翻了一本画报，看到了北京美丽香山的画面，让我感触颇深。当然，不是层林尽染的红叶，而是其中的两个小告示牌。一个是：“请不要带走每一朵向你微笑的小花，她还要留下来向所有的人问好。”第二个是：“您稍微忍耐一下，森林就安全了。”我的心为之一动，同样是要表达：“禁止摘花”和“禁止吸烟”，为什么这两句话昕起来就...
思想品德课程是“密切联系社会生活和学生思想实际”，“为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程”（《课程标准》），是塑造人的灵魂的奠基工程，是实施中学德育的重要途径。我校尝试用双语（即汉语和英语）进行思想品德教学，初步取得了一些成果。把双语教学引入课堂，是基于以下考虑：
思想政治教育，集道德教化、精神培育和意识形态教育于一身，是一个非常重要的教育和教学任务。然而长期以来，专门为学生进行思想政治教育而设立的政治课程，却多遭非议，备受漠视，几近“濒危”，真可谓命运多舛。在此，我们强调，思想政治教育是我们确立国民素质教育中最根本、最重要的任务，是我们培养合格公民和社会主义事业的接班人的根本...
生活中不是缺乏教育资源，而是缺乏善于发现和有效利用教育资源的眼睛。学生在学习过程中出现的错误，就是一种重要的教育教学资源。善于发现、挖掘并运用这些形形色色的“错误”，将会给我们的教学带来勃勃的生机和活力，将会更好地促进学生的发展。
在思想政治课教学中，教师要坚持德智统一，以德为先的原则，强化思想政治课在素质教育中的德育功能，提高其德育的针对性、主动性、实效性。根据个人的实践和体会，我认为应该抓好以下若干方面。
国家课程改革，无论是课程结构的调整、课程标准的制定、教学内容的选择、教科书的编写，无不渗透着现代教育的新理念：在教学理念上，坚持“一个观点”——切为了学生的发展。从学生的生活实际和学习经验出发，教学向学生的世界回归；在教学方式上，实行“一个转向”——由被动的接受式转向探究式自主合作学习，从而积极主动求发展；在教学内容...
引导学生主动地学习，要求教师对学生的学习进行长期的关注与养成培养。如何引导学生主动参与教学过程的各个环节，让他们拥有主动、自我发展的机会，是《思想品德》课教师面临的一个重要课题。
学生在教学中的主体地位问题，是实施素质教育过程中广大教育工作者普遍关注和所要解决的一个重大课题。笔者认为，确立学生的主体地位，不仅是优化教学过程，实现师生教与学和谐统一的需要，而且是充满竞争和挑战的社会向教师提出的必然要求——未来社会需要高素质的人才来建设和驾驭。也就是说，在教学中确立学生的主体地位具有伟大的时代意义...
新课程目标是围绕人的培养目标来设计和确定的，更强调坚持以人为本，使学生成为学习的主人。为此，教师在课堂教学中要不断调整自己，转换角色。必须树立创新意识，进行创造性的教学活动，学做课堂实施的设计者。
探究式课堂教学是以探究性为主的教学，以师生共同探究来促进学生掌握知识，培养学生的探究能力和科学素养的一种教学方式。在探究式课堂教学中，教师的任务是最大限度地调动学生的积极性，促进他们自己去获取知识，发展能力。同时，教师还要为学生的学习设置探究的情景，建立探究的氛围，促进探究的深入，评价探究的成败。下面以《保护消费者合...
二战期间，一支部队在森林中与敌军相遇，激战后两名战士与部队失去了联系，这两名战士来自同一个小镇。
在讲《生命的宝贵》时，我先让每个孩子在一张纸上写出自己身边最亲的人，名额是15名。这些亲人可以是你的亲朋好友，也可以是你的邻居、同学或好伙伴。
以生活实际作载体，在“实体”中感悟。政治理论学习重在感悟，新课程的学习内容与生活实际要紧密结合。“生活与哲学”、“生活智慧与时代精神”等新模块都需贴近现实生活实际。教学中需遵从教学规律，从中学生的生活实际出发，挖掘现实生活实例进行教学，将政治原理融于对实际生活的感悟中。引导学生亲近身边生活，这样的教学较容易为学生接受...
浸润着编者的心血，凝聚着作者的智慧，满足着备考的需求。这是我校上届学生对“高考政治”类报纸的评价，也是新学年我们继续组织订阅的理由。然而，再好的报纸，如果静不下心来阅读，只是偶尔翻翻；或者仅限于浏览、不划记号、不做笔记、浅尝辄止甚至束之高阁，都收不到什么实效，都是对资源的极大浪费。当然，再好的资料，如果得不到老师的重...
举例要做到感性与理性的有机结合。央视节目主持人倪萍，并非科班出身，存在很多“先天不足”，但是，她那极富感情的主持风格，赢得了众多观众的心。还有一位央视主持人叫沈冰，世界杯足球赛期间，作为嘉宾主持节目。铁杆球迷很快发现，她对足球是个十足的“门外汉”。但当夺标热门阿根廷队首轮惨遭淘汰，人们看到沈冰为其崇拜的球队泣不成声时...
新课程要求教师间实现思维互补、智慧交融、工作配合，学会共享各种教育技术与课程资源，加强教师之间的合作。在教学实践中教师不妨尝试互换班级上课，这种错位教学有利于新课程的实施，有利于新型师生关系的确立。
所谓“社会性偏差”，是指学生认识受到来自社会方面的影响，与学校教育的内容与宗旨不相符，并且发生了不利于学生健康成长的思想行为偏差。政治课教学是学校教育的重要组成部分，学生认识的社会性偏差是不能回避的。
数学内容：粤版《思想品德》七年级（下册）第六单元第二课第一课时。
传统教学模式受到了严峻的挑战，如何抓住机遇，探寻新的教学模式已刻不容缓地摆在教育工作者的面前。我经过多年的探索和实践，摸索出了一套适应性较强的“两段式”教学模式。该模式的操作分为两个部分，即每节内容由预习讨论和竞争交流两节课完成。现介绍如下，以供广大教育工作者共勉。
分析：本课主要讲述同违法犯罪做斗争是公民义不容辞的责任，青少年要敢于和善于同违法犯罪做斗争；使学生知道揭发检举、正当防卫是公民同违法犯罪做斗争的有效手段；提高学生依法同违法犯罪做斗争的能力。学是为了用，学法知法的目的是守法、用法，引导学生学以致用、积极同违法犯罪做斗争是本课的重点。
湖北孝感，地如其名，民风尚孝。1998年8月，公安局在大悟县黄站镇的刘河村村东的两座山上各挖出一具尸体，验尸结果证明：他们就是11年前失踪的刘元新和刘荣（女）。案子很快告破，凶手就是以村支书刘继朝为首的刘姓族人，共11人。原来刘元新和刘荣是一对青梅竹马的恋人，但双方家长却因为是同姓，又是远房姑侄，虽已出五服（超出五代），按当...
近几年，随着现代教学手段的发展，计算机多媒体课件在思想政治课课堂教学中的应用越来越广泛，特别是新课改实施以来，课件成了教学的必备内容。客观地说，计算机多媒体课件在教学中的应用，以其无可比拟的优势，丰富了思想政治课的教学内容，精彩了思想政治课的课堂，激发了学生的兴趣，提高了教学内容的可信度；但是，不容回避的是，在课件的...
不少教学一线的教师对活动课应该如何实施存在着不少的疑惑。更有甚者将活动课看成是一个包袱，原因来自于下列情况。
21世纪的师生教育教学活动应有新的内涵，它摒弃了以往封闭的课堂知识填灌，而是采取一种开放的观点和态度，让互动教育与科学文化知识的进步相衔接，并因此而获得无尽的精神资源。要开发学生群体中的脑力之源，与生活相联系，走进生活，让互动式的师生信息交流形成情感、价值观教育的巨大合力，水到渠成地完成新课程设置的教学目标。
如何对学生进行有效的评价，以促进学生潜能的发挥，促进学生的全面发展，已是一个迫切需要解决的现实问题。
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