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思想政治课教学
北大期刊

影响因子:0.41

预计审稿周期:1-3个月

思想政治课教学杂志

主管单位:国家教育部  主办单位:北京师范大学
  • 创刊时间:1981
  • 国际刊号:1002-588X
  • 出版周期:月刊
  • 邮政编码:100875
  • 国内刊号:11-1589/G4
  • 邮发代号:2-78
  • 全年订价:¥ 280.00
  • 发行地区:北京
  • 出版语言:中文
主要栏目:
  • 素质改革
  • 教学之窗
  • 创造性教学设计
  • 教学一得
  • 问题解答
  • 趣味教学例选
  • 多媒体教学
  • 心理健康教育与咨询
  • 关于《科学社会主义常识》的说明

    在高中课程体系中,《科学社会主义常识》是一门什么样的课程?应该如何理解这本教科书特有的编写思路?使用这本教科书需要注意什么特定的规范方法吗?从整体上把握教科书的内容有哪些突出问题需要关注?等等。下面我们从三个方面进行说明。

  • 创新教学理念 提高教学质量

    近年来,基础教育课程改革正在积极进行,并取得了丰富的成果,但仍有许多问题值得探讨。就思想政治课教学来看,有教学理念问题,也有教学过程和方法问题;有创新问题,也有继承问题;有简单化的问题,也有过于理想化的问题,等等。尽管问题较为复杂,但归根结底是教学理念的问题。

  • 回归生活 感悟生活

    前些日子,本人有幸应邀参加了由中国教育学会中学德育研究会思想政治课专业委员会主办的全国第四届思想品德、思想政治优质课评比活动的观摩。来自全国各地不同地区、不同民族的教师选手为现场听课的老师展示了各自不同的教学风采,课堂耐人寻味、精彩纷呈。上海沈俊佳老师《自己评价自己树立信心》营造的多样化教学情境,让整个课堂充满着生命...

  • 实施综合素质评价 促进学生全面发展——宁夏普通高中新课程下学生评价制度的改革

    实行学生评价改革,建立以促进学生全面发展为目标的评价体系是高中新课程改革的重中之重。探索包括学业成绩在内的全面反映学生高中阶段发展状况的综合素质评价是学生评价改革的核心内容。为此,我区教育厅教研室组织力量,对学生综合素质评价的意义、内容、方法等开展了专题研究,于2006年11月研制出“宁夏普通高中学生综合素质评价实施办法”...

  • “先学后教”教学模式的应用

    “先学后教”是指教学活动中实现教学以教师为中心向以学生为中心的转变,学习过程由学生的被动学习变为主动的自我建构,教学过程由教师的单向传授变为师生的双向互动和多向交流,是当代建构主义教育心理学思想的充分体现。

  • “小社会,大课堂”教学模式的实施与思考

    现实中的重理论传授轻实践探究、重课本知识轻课外联系的初中思想政治课说教模式,抑制了学生学习的内驱力,使得思想政治课教学缺乏灵性,缺少创新和活力。追溯其根源主要是因为它否定了学生的主体地位以及脱离了活生生的社会现实生活。“最佳的人才,是最佳的育人模式培育出来的”。打破封闭式的课堂教学模式,将政治课堂与现实社会接轨,把社...

  • 政治课堂生成性资源的开发与利用

    在政治课堂教学过程中,生成性的课堂资源往往被人忽视。充分开发和利用课程生成性资源更能形成教学契机,对学生进行有效的教育教学,帮助教师顺利完成教学任务。所谓生成性课程资源不是教师预先准备好的静态的备用资源,而是通过课堂教学中师生互动、生生互动、学生与文本对话等活动在课堂上即时产生,是在教师预想之外动态产生的教学资源。这...

  • 用好资源达目标 构建和谐见实效

    开设主题探究活动是新课程七年级人教版思想品德教材的创意。它突出研究性学习、合作学习的理念,注重调动学生积极参与教学活动,并通过实践活动内容化,赋予学生更多自主活动、实践活动、亲身体验的机会,使学生感悟知识,运用所学知识解决实际生活问题。我市四中的郑燕芳老师开设的“让我们的生活充满情趣”主题探究活动观摩课,引起了我对主...

  • “感悟亲情”教学纪实

    感悟父母为抚养我们所付出的辛劳,升华热爱父母的情感,是孝敬父母的感情基础与动力。父母对孩子伟大、无私的关爱,不仅易被孩子在习以为常的生活中忽视,而且常常被孩子认作烦人的唠叨,由此产生心理上的逆反。在思想品德课上如何创设情景,搭建感悟亲情的平台,通过师生互动、生生互动,把孝敬父母的教育落到实处,在教学中我做了如下的尝试...

  • 新课标条件下传统教学方法的运用

    新课标在实验区实行已经两年了,这两年的实践中,我们探索了许多新的教学方法,掌握了新的教学理念,让学生在新的教学氛围中获得更多的自主权。但在我们自己的新课标教学和交流学习中,我们发现大家有一种将传统教学方法简单否定抛弃的倾向。具体表现在:公开课必用多媒体、教学过程更多地采用活动课和辩论赛等形式,作业则让学生课外自主探究...

  • 中学政治教师的语言特点

    语言,无论是口头语言、书面语言,还是形体语言、艺术语言,作为一种媒体,它传达思想与情感、事实与信息,是人们须臾不可离开的工具。几千年人类语言文明的沉淀,各行业不同的语言特色,给我们留下了许多可以思索的东西。下面就政治教师口头语言的特色问题,浅谈一点个人的见解。

  • 政治课美感之构建

    美感是由美的事物或现象所引发的感觉或体会。追求美、创造美是人类共同的价值选择。美感能给人带来身心的愉悦,情感的升华和智慧的启迪。构建政治课教学之美,不仅可以使政治课教学摆脱当前不受学生欢迎的窘境,而且可以给学生带来一种学习的愉快,使他们产生一种联想和回味,引发感情上的共鸣,使他们感受到政治课不再是一种令人乏味的说教,...

  • 思想政治课问题情境创设的形式

    2001年6月教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》,开始了我国新一轮课程改革。本次课程改革最基本的理念是促进学生的全面发展,核心是提高学生的实践能力和创新精神。在具体目标中着重强调了“改变课程实施过程中强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取...

  • 对学生行动式自我妨碍的干预

    一、学生的行动式自我妨碍问题的提出 课堂教学活动是具有双主体性的师生间交互活动的过程。作为学习的主体,学生来到课堂就是为了丰富自己、发展自己和完善自己,这是学生课堂言行表现的基础和出发点。在课堂学习过程中,他们一是追求成功带来的积极情感(如自我满足、自豪等),二是避免失败所带来的消极情感(如悲伤、畏惧、屈辱等);成功...

  • 让政治课堂充满探究的魅力

    新课程理念倡导教师在课堂教学中通过探究性活动使学生获取知识,学会方法,体验情感。因此。一堂政治课成功与否很大程度上取决于是否合理有效地开展了探究活动。近年来,政治教师们在新课程理念的引导下,教学方式有了明显的改观,自主、合作、探究逐渐成为课堂教学的重要方式,越来越多的教师在政治课堂教学中尝试设计多种多样的探究活动。虽...

  • 丑石不丑

    著名作家贾平凹在一篇《丑石》中写了一块丑石:它黑黝黝地卧在那里,牛似模样,不能做墙、做台阶,丑而无用,人们都骂它丑石。有一天,村里来了一个天文学家,突然发现了这块石头,眼光立即拉直了,说是块天外来石——陨石。不久便小心翼翼地把它运走了,成了价值不菲的有用之石。作为教育工作者的我,每读此文,不禁为之掩卷深思:当我们面对...

  • 好学生是夸出来的

    有个同学几乎每次课上都会有睡觉现象,想过很多办法,但效果都不太显著。但有这么一次,课上我们就教学内容搞了很多小活动,而这堂课上他不仅没有睡觉,还特别积极地参与了进来,看着他一节课的表现,我也很开心,就在下课前的两分钟对同学们郑重地表达了当时的感受。我说:“大家知道吗,今天的这节课老师比任何一个时候都开心。”他和同学们...

  • 被遗忘的角落

    “素质教育”的大旗上,有一个大写的“人”字:它是目中有“人”的教育,是充满人性、人情和人道的教育,是为了一切人全面发展的教育!这是李镇西博士的教育手记《爱心与教育》中对素质教育通俗而深刻的解释。每一个与时俱进的教师对这一概念都不会陌生,并且努力在自己的教学工作中实践着。但是我们的教师在心灵深处真的关注到了每一个人吗?

  • 大师的启示

    著名教育学家陶行知在谈到如何让教师从内心赢得学生时,例举了他亲身经历的一件事。有一次,他进校门后,看到几个学生在打架,其中一个学生要用碎砖头攻击对方。陶先生快步走到学生跟前,学生们顿时紧张起来,他们停止了打斗。这时,上课铃响了,陶先生对那个拿碎砖头的学生说:“下课后到我的办公室来一趟。”下课了,那位同学来到陶先生的办...

  • 备“风格”

    传统意义上的备课,即备教材、备教参、备学生。其实还应该包括备“风格”。 任何一位教师都会有自己成熟的或不成熟的教学风格。要求我们能够研究了解教学风格,以更好地展开我们的课堂教学。 不同的学者基于对教学风格的不同理解和不同分类标准,对教学风格进行了不同的分类。不同的教学风格大致可分为:科学型(或称理智型)、艺术型(或称情...

  • 《政治生活》教学中值得探讨的几个问题

    一、关于公民的选举权和被选举权 1.应当明确选举权和被选举权有两个不同层面的界定。 选举权和被选举权一般分为广义和狭义两个层面。广义的选举权和被选举权,是指参与选举和被选举国家机关的代表、公职人员、居民委员会、村民委员会,民主选举企业负责人、事业单位负责人、社会团体负责人等。甚至还可推广到学生选班长、班委、团支书、团支...

  • 与“我国国家机构”有关的疑难问题辨析

    中学思想政治课教材中有大量内容涉及我国国家机构问题,由于受教材篇幅的限制,很多问题讲得不够详细,这就给中学思想政治课教学带来了很多困难和困惑。为了方便教学,有必要对一些疑难问题作出具体解释。

  • 对人民法院独立行使审判权的理解

    人教版高三政治教材P47谈到,依据宪法规定,人民法院依法独立行使审判权,即法院依照法律规定的程序,行使审理和判决刑事案件、民事案件、经济案件、行政案件的权利,行政机关、社会团体和个人均不得干涉。在教学中学生对法院独立行使审判权往往不甚理解,甚至会产生法院的权力是不是高于一切的疑惑,那人民法院与人大、与党委、与检察院的关...

  • 补充:

  • “天下父母心”教学设计

    教材版本:苏人版八年级《思想品德》(上)第四课“不能选择父母”第二节。 教学目标 1.知识与能力:认识父母为养育我们所付出的艰辛,体会父母对我们的养育之恩,理解天下父母同心。

  • “未来道路我选择”教学设计

    教材九年级思想品德队教版)第十课第三框。 教学目标 知识目标:随着经济的发展和学生年龄的增长,青少年面临的选择越来越多;要掌握科学合理的选择方法和策略。

  • “与人为善”教学设计:初二《思想品德》(粤教版)

    教学目标: 1.知识与能力 理解善良是美好道德的基石,是博大无私的爱心;认识助人为快乐之本,培养与人为善的品质需要付诸于助人和奉献的实际行动。

  • 关注热点 关注生活 关注情感

    初中《思想品德》新课程标准规定了学生在“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”等三方面应达到的总体目标。这门学科要实现“三维目标”,除了通过课堂教学、学生自主探究学习、社会实践活动等主要途径外,学业考试也是一个重要形式。从2006年“课改区”思想品德、历史与社会学业考试情况看,三维目标都得到了较好体现,这也是...

  • 2007年高考政治模拟试题(一)

  • 思想品德趣味教学案例三则

    出售青春 某青春销售店在电视台播了一则“出售青春”的广告。广告称:本店有青春可售,批发零售皆可。欲购从速,相关事宜面谈……

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