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思想政治课教学
北大期刊

影响因子:0.41

预计审稿周期:1-3个月

思想政治课教学杂志

主管单位:国家教育部  主办单位:北京师范大学
  • 创刊时间:1981
  • 国际刊号:1002-588X
  • 出版周期:月刊
  • 邮政编码:100875
  • 国内刊号:11-1589/G4
  • 邮发代号:2-78
  • 全年订价:¥ 280.00
  • 发行地区:北京
  • 出版语言:中文
主要栏目:
  • 素质改革
  • 教学之窗
  • 创造性教学设计
  • 教学一得
  • 问题解答
  • 趣味教学例选
  • 多媒体教学
  • 心理健康教育与咨询
  • 怎样理解笛卡儿的“我思,故我在”

    “这思故我在”这个命题是法国哲学家笛卡儿(1596—1650)在其《谈谈方法》一书中提出来的,是哲学史上著名的命题。近年来国内的一些媒体常常套用这个命题,生出了一些新的说法,比如“我说故我在”、“我唱故我在”、“我吃故我在”之类。这些用法与笛卡尔的原意驴头不对马嘴。这个命题的本意是要确立独立思考的原则,即“我思”的原则,通过...

  • 情感、态度、价值观目标及其落实策略

    正在经历的基础教育课程改革在课程目标上做出了巨大的调整,情感、态度、价值观作为整个基础教育课程的目标被明确地确定下来。几年来的课程改革,广大一线教师已对这一课程目标确定的依据和必要性有了一定程度的理解,也在自己的教学实践中努力尝试着实现这一目标。但是,由于教师们对情感、态度、价值观目标在课程实施中的地位在认识上仍存在...

  • 对“生成”处理的反思与建构

    传统教学注重预设,忽视课堂的生成倾向。新课程教学主张在预设的前提下,关注生成,引导生成,强调教学是预设与生成的有机统一。《基础教育课程改革纲要(试行)解读》指出:“课堂教学不应当是一个封闭系统,也不应拘泥于预先设定的固定不变的程式。预设的目标在实施过程中,需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成分以及始料未及的体验,要鼓...

  • 思想政治活动课教学初探

    传统的思想政治课教学,过于注重知识的传授,强调接受学习,忽视学习方法和能力的培养,忽视学生个性的发展,忽视学生在教学活动中的情感体验。要改变传统思想政治课教学存在的弊端,让学生真正成为学习的主人,有必要把活动课引入思想政治课教学中来。通过丰富多彩的活动,使学生扩大视野,增长知识,培养能力,发展个性,获得全面和谐的发展...

  • 思想品德“学习摘记式”作业设计尝试

    实行新课程改革后,初中思想品德学科大部分地区实行开卷考试和等级考核,传统的思品作业成了学生、老师们眼中的额外负担,面对学生思想上的放松与减码,调整作业设计和布置策略势在必行!在对思品课作业要不要、要什么的问题进行重新审视和质疑探索中,我发现:学生的作业是巩固知识、提高能力、培养情感的必要环节,思想品德学科的作业同样必...

  • 感受来自学生的精彩

    随着新课程改革的不断深入,“预设”、“生成”等这些新的词汇,不断地更新着我们的教学观念,让我们更多地去反思我们的课堂教学,从而完善和优化我们的课堂教学。

  • 思想政治备课应把握的几个关键

    备课是提高教学质量的关键。要通过备课程标准、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源,做到心中有目标,眼中有学生,手中有方法,体现课程改革和素质教育的目标和任务。

  • 教会学生想和做

    为了在毕业升学考试和每年学校、区、市等各级组织的考试中获得好的成绩,教师们特别注意学生对知识的理解、记忆和在答题中对知识的应用;为了对知识的较好掌握,为了一堂课的良好效果,教师们深入钻研,大胆创新,各专业期刊上大多是人们在教学中仁者见仁、智者见智的看法和经验。但我们却往往不太重视课文知识在学生教育中的实际应用——用这...

  • 风行水上,自然成文——如何增强思想品德课教学实效性

    “风行水上,自然成文”,不仅是大自然的一种风景,更是教育教学取得成效的一种艺术!

  • 为学生“减压”

    据最新统计,在我国17岁以下的少年儿童中约有上千万人因心理压力过大而受情绪障碍和行为问题的困扰。若任由沉重的压力加在学生心头,长期得不到释放,则极不利于学生的健康成长,不仅会引发辍学、家庭矛盾、暴力等一系列问题,从长远来看,整个社会都将为此付出高昂的代价。因此,有必要为学生“减压”,培养学生健康的个性心理。笔者结合自身...

  • 微笑

    一位诗人曾说过,“微笑是沟通心灵的桥梁,微笑是一个有情互动的表情,微笑是一种传导的力量,微笑是一股灵动的勇气,微笑是一个深刻的祝福。在顺境中,微笑是对成功的嘉奖。在逆境中,微笑是对创伤的理疗”。在近年的教学实践中,我深切地体会到,微笑在和谐教育中发挥着重要作用。

  • 搭建演讲平台创设促学机制

    引导激励学生自主学习和研究性学习是新课程的基本要求,也是思想政治教学的基本目标。笔者从新课程实验开始,搭建演讲平台,创设促学机制,调动学生的写作能力,发挥演讲功能,坚持组织学生演讲,取得了促进学生增长知识、提高能力、丰富情感、训练科学的思维方式、树立正确价值观的良好效果。

  • 它山之石,可以攻玉

    除了自我反思外,从他人身上汲取养分也不失为一条捷径。听课,正是这样一种为教师的成长提供相互借鉴、取长补短,从而促进自我完善的机会和平台。

  • 让学生学会提问

    古人云:“学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进。”因此,教师不仅要让学生敢问,更要让学生善问,提出有价值、有深度的问题。

  • 构建未成年人成长的蓝天

    2006年12月29日闭幕的十届全国人大常委会第25届会议,以154票赞成,2票弃权的表决结果,高票通过了修订后的未成年人保护法。修订后的未成年人保护法分为总则、家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、法律责任、附则7章,共72条,约8000字,自2007年6月1日起施行。该法明确规定未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权和受教育权等权...

  • “和谐”与“矛盾”并不矛盾

    《生活与哲学》第三单元第九课“唯物辩证法的实质与核心”中提出了“矛盾是事物发展的源泉和动力”的观点,指出:矛盾具有普遍性。矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中,不包含矛盾的事物是不存在的,即事事有矛盾;矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终,每一事物从产生到灭亡都存在着自始至终的矛盾运动,即时时有矛盾。在对矛盾的普遍性进行...

  • “师生情谊”课堂实录

    一、教学内容 “师生隋谊”是粤教版教材七年级上册第三单元第二课内容。《思想品德课程标准》在“交往与沟通”部分明确提出:了解教师工作的特点,积极与教师进行有效的沟通,正确对待教师的表扬与批评,增进与教师的感情。

  • “避免非法侵害”教学设计

    一、教学内容 本课为北京市初中思想品德教材七年级上册第五单元第16课“避免非法侵害”,告诉学生身边存在非法侵害,应对侵害的原则与有效方法,培养学生加强防范、遵纪守法和依法维权的意识,从而避免非法侵害。

  • “理智面对社会生活中的不公平”说课稿

    一、教材分析 本课题是人教版八年级《思想品德》下册第九课第二框维护社会公平的第一目,着重向学生阐明不公平现象的社会客观性。公平总是相对的,不是绝对的。如何理智面对不公平的态度和途径,这是第九课的教学重点之一,是课程标准中树立公平意识的内容要求,也是党的十七大报告中加强公民意识教育的理念要求,对学生的健康成长有着重要的...

  • “维护消费者权益”教学设计

    一、教学目标(略) 二、教学重点、难点 重点:维护消费者合法权益的途径。 难点:增强维护消费者权益的意识和能力。

  • 思想品德趣味教学案例三则

    幸福是金钱换不来的 一对青年男女结成家庭后,妻子整天为缺少财富而闷闷不乐,甚至整天埋怨嫁了这样一个不会挣钱的丈夫。她在丈夫面前念叨得最多的一句话就是:假如我们有100万元就好了,生活就可以开开心心了。丈夫是个很乐观的人,他总想抓住各种机会改变妻子的这种想法。

  • 法律常识趣味教学案例五则

    由“教案官司”引发的思考 重庆市南岸区四南小学教师高丽娅自1990年1月起从事语文教学工作,按照校方的管理规定,她在每学期期末将自己所写的教案上交给校方供其检查,十余年间上交教案共计48本,但校方在例行检查之后并未将这些教案返还给高丽娅。2002年4月,高丽娅因总结教学经验并撰写论文的需要,向校方提出返还其历年上交的教案,才得知4...

  • 弘扬法治精神,推进依法治国

    【热点综述】 1.党的十七大报告指出:“全面落实依法治国基本方略,加快建设社会主义法治国家。依法治国是社会主义民主政治的基本要求。要坚持科学立法、民主立法,完善中国特色社会主义法律体系。加强宪法和法律实施,坚持公民在法律面前一律平等,维护社会公平正义,维护社会主义法制的统一、尊严、权威。推进依法行政。深化司法体制改革,...

  • 2008年思想政治高考模拟试题

  • 浅谈教研论文选题应遵循的三条原则

    撰写教研论文是教师探讨教学问题、总结实践经验、获得理论支持的有效途径,也是教师提高自身素质、促进专业发展的内在要求。但在现实中,不少教师却受困于“教研论文写什么”这一问题。教研论文写什么,这实际上是个论文的选题问题。现结合本人的体会,就教研论文选题应坚持的原则谈一些想法,希望能对广大教师特别是青年教师有所启发与帮助。

  • 故事的一半是遗憾

    人的一生中,或多或少总会留下缺憾,有些甚至是永远无法补偿的。在我教学生活的履历上,那个没有讲完的故事犹如一只断翅的麻雀,时时扑楞在我心灵的窗口,搅起感情上的层层波澜。

  • 提升心灵境界 促进人格和谐

    一、心灵的最高境界是善良之心 人世间最宝贵的是什么?法国作家雨果说得好:善良,什么是善?善是人性的确立与完美,表现在对社会、对自然、对他人的关爱,是人与社会、人与自然、人与人的和谐,是人对人类事业前途的不懈追求。它蕴含着丰富的内涵:自律的道德水准、正确的价值判断、健康的审美意识、丰富的精神世界、高超的处事艺术等等。中...

  • 浅谈中学生耐挫力的培养

    耐挫力又叫挫折的耐受能力,是指人们对挫折的容忍力和超越力,即个体在遭遇挫折时,不仅有使自己的行为、心理不致失常的能力,而且有忍受挫折并采取积极行动战胜挫折、获得成功的能力。培养学生的耐挫力,对于提高其良好的心理品质,促进身心的健康发展,实现教育目标,具有特别重要的意义。因为在现实生活中,任何一个人都会遇到挫折与失败,...

  • 孩子的成长,需要理性的惩罚

    看过这样一个儿童教育的故事:一个很小的孩子,不知火为何物,妈妈怕他被火烫着,总吓唬他火会烧人,不让他玩火。可孩子并没有把妈妈的话当回事。一天妈妈不在,他伸手去摸火,结果立刻被火烫疼了手。从此,他明白了火是不能摸的。

  • 在承担责任中成长

    “自古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。”

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